基礎圖案

前言

藝術設計教育近幾年在我國發(fā)展極為迅速，許多院校都己開設藝術設計專業(yè)，并紛紛擴招。目前，我國已有高職高專院校1200余所，其中有700余所都已開設了藝術設計類專業(yè)，它已成為繼計算機類、經(jīng)濟管理類專業(yè)后的第三大類型專業(yè)。隨著藝術設計教育辦學規(guī)模的不斷擴大，在教育上存在的許多問題也日益顯現(xiàn)：基礎條件的薄弱、師資力量的緊缺、課程設置的不完善、教材建設缺乏針對性，等等。其中教材建設是很重要的一方面，教材質量的好壞會對教學目標有直接的方向性影響。藝術設計類教材出版情況多是規(guī)模大，品種多，專業(yè)起點高，檔次高，選題寬，內(nèi)容多，但是明確針對高職高專院校學生的教材相對較少。另外，由于專業(yè)學科的不斷發(fā)展，一些新的專業(yè)名詞的出現(xiàn)，以及學科專業(yè)界限的模糊，加之藝術設計領域又缺少相對的規(guī)范和標準，市面上已出版的相關教材也是良莠不齊，概念模糊。鑒于上述情況，我們組織編寫了《基礎圖案》這本教材，主要是針對高職高專院校的廣大學生?！痘A圖案》教材主要由教學環(huán)節(jié)和作品欣賞環(huán)節(jié)兩部分組成。第一部分為有針對性的教學環(huán)節(jié)，把基礎圖案的理論知識點、表現(xiàn)技法等，通過一定的教學單元（一般為16周），加以學習強化。第二部分為優(yōu)秀作品賞析，涉及了國內(nèi)外傳統(tǒng)與現(xiàn)代的優(yōu)秀圖案作品，這方面內(nèi)容較為綜合，起點較高，風格流派多樣，可以提高學生的專業(yè)素質和鑒賞能力。在編寫原則上，本教材符合高職高專學校低起點的要求，重基礎，實用性、操作性強；在教材的內(nèi)容上，選材廣泛，圖文并茂，強調在應用型教學的基礎上，運用創(chuàng)造性教學的理念，做到每個環(huán)節(jié)的可操作性和可執(zhí)行性。教材的編寫不是一件容易事，特別是在今天這樣一個信息型社會里，知識、技術更新迅速，要把本學科內(nèi)最新、最優(yōu)秀的成果教授給學生也是比較困難的。為做到教材的權威性和相對客觀性，我們參考了許多高校一線教師的教學經(jīng)驗和教學成果，在此對他們的支持表示感謝！相信這本教材的出版會給廣大高職高專學習藝術設計的學生帶來一些幫助。由于時間和能力資源有限，書中問題在所難免，歡迎廣大同仁及學生批評指正。

內(nèi)容概要

《基礎圖案》教材主要由教學環(huán)節(jié)和作品欣賞環(huán)節(jié)兩部分組成。第一部分為有針對性的教學環(huán)節(jié)，把基礎圖案的理論知識點、表現(xiàn)技法等，通過一定的教學單元（一般為16周），加以學習強化。第二部分為優(yōu)秀作品賞析，涉及了國內(nèi)外傳統(tǒng)與現(xiàn)代的優(yōu)秀圖案作品，這方面內(nèi)容較為綜合，起點較高，風格流派多樣，可以提高學生的專業(yè)素質和鑒賞能力。在編寫原則上，本教材符合高職高專學校低起點的要求，重基礎，實用性、操作性強；在教材的內(nèi)容上，選材廣泛，圖文并茂，強調在應用型教學的基礎上，運用創(chuàng)造性教學的理念，做到每個環(huán)節(jié)的可操作性和可執(zhí)行性。

書籍目錄

第一部分　基礎圖案概述  一、圖案的概念與分類  二、基礎圖案的藝術特征  三、基礎圖案在藝術設計中的地位和作用  四、基礎圖案的制作材料與工具  五、基礎圖案的應用與體現(xiàn)第二部分  圖案的歷史演變與發(fā)展  一、中國傳統(tǒng)圖案的歷史演變與發(fā)展  二、中國民間吉祥圖案的歷史演變與發(fā)展  三、外國傳統(tǒng)圖案的歷史演變與發(fā)展第三部分　基礎圖案的形式美法則  一、形式美法則概述  二、基礎圖案與形式美法則  三、形式美法則在基礎圖案設計中的運用第四部分  基礎圖案的造型與構成形式  一、基礎圖案的寫生  二、基礎圖案的變化  三、基礎圖案的點、線、面構成  四、基礎圖案的構成形式第五部分　基礎圖案的表現(xiàn)形式  一、基礎圖案的黑白灰表現(xiàn)  二、基礎圖案的色彩表現(xiàn)  三、基礎圖案的表現(xiàn)技法第六部分　優(yōu)秀作品賞析  一、國內(nèi)外優(yōu)秀作品賞析  二、學生優(yōu)秀作品賞析

章節(jié)摘錄

插圖：

編輯推薦

《21世紀全國高等院校藝術設計精編規(guī)劃教材?基礎圖案》由湖南人民出版社出版。

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