同步作文-六年級下

內(nèi)容概要

時代在進(jìn)步，新的世紀(jì)也賦予了這個時代里的小學(xué)生嶄新的思維，他們好奇、好動，腦海里充滿了奇思妙想，張揚的個性，使他們成為了生活中最絢麗的花朵。本作文研究中心正是針對小學(xué)生的這一特點，根據(jù)教學(xué)大綱，與2005年最新修訂的教材，聯(lián)合中南地區(qū)的著名語文教師編寫了本套叢書。旨在啟發(fā)學(xué)生思維，引導(dǎo)學(xué)生提高閱讀能力，幫助學(xué)生解決寫作難題。    目前，市場上有眾多的《小學(xué)同步作文訓(xùn)練》版本，本套叢書吸取了它們的長處，同時又有所完善：不但包括了寫好每一單元“同步作文”的有關(guān)知識和輔導(dǎo)材料，而且在每一單元的開頭進(jìn)行必要的思維引導(dǎo)，在每一單元的結(jié)尾進(jìn)行科學(xué)的同步閱讀訓(xùn)練。因此，完善的功能使它在語文教學(xué)中對于提高學(xué)生的寫作能力和閱讀能力顯得尤為實用。

書籍目錄

第一單元 看漫畫作文  基礎(chǔ)·實戰(zhàn)  第一課堂寫作導(dǎo)航  佳作閱覽室    觀《假文盲》有感    整治“假文盲”    假文盲    由“假文盲”想到的    假文盲    忙中出錯    一個難得的鏡頭    改革    在人生的跑道上    不經(jīng)風(fēng)雨難成大樹    自行車撞了人以后    減負(fù)以后    這件事感動了我    幫爸爸戒酒    教室里的“不速之客”  拓·延伸  看看好句    學(xué)學(xué)好段  精彩搶鮮看    一件小事的震動  名人名言第二單元 假如我會克隆  基礎(chǔ)·實戰(zhàn)  第一課堂寫作導(dǎo)航  佳作閱覽室    假如我是克隆專家    要當(dāng)克隆專家    假如我會克隆    假如我會克隆    克隆外星人    警惕克隆人的出現(xiàn)    假如我會克隆    假如我是克隆專家    假如我會克隆            假如我會克隆    長毛象的復(fù)活    我與克隆的“我”    假如我會克隆    假如我會克隆  拓展·延伸  看看好句  學(xué)學(xué)好段  精彩搶鮮看    給自己打電話  名人名言第三單元 給母校校長或老師的一封信  基礎(chǔ)·實戰(zhàn)  第一課堂寫作導(dǎo)航  佳作閱覽室    建議書    給校長的一封建議信    我的建議    給班主任老師的建議信    給校長的一封信    給周老師的一封信    給新語文老師的一封信    給閻老師的一封信    建議書    給校長的一封信    在考場上給校長的一封信    給校長的一封信    進(jìn)一步辦好板報的建議  拓展·延伸  看看好句  學(xué)學(xué)好段  精彩搶鮮看    感謝的理由  名人名言第四單元 難忘的……  基礎(chǔ)·實戰(zhàn)  第一課堂寫作導(dǎo)航  佳作閱覽室    我最難忘的一個人    難忘這樣的伙伴    她，永遠(yuǎn)使我懷念    難忘的小學(xué)生活    難忘的安慰    難忘的愛犬    難忘的小學(xué)生活    難忘的廈門之旅    難忘的拜大年    難忘的小學(xué)生活    難忘的一課    難忘的教訓(xùn)    難忘的一天  拓展·延伸  看看好句  學(xué)學(xué)好段  精彩搶鮮看    懷想那個曾為我遮風(fēng)    擋雨的人  名人名言第五單元 寫我們周圍的環(huán)境  基礎(chǔ)·實戰(zhàn)  第一課堂寫作導(dǎo)航  佳作閱覽室    大自然在“哭泣”    “小傘兵”的遭遇    徹底推行反吸煙運動    我是環(huán)保小公民    保護(hù)地球母親    孫悟空治理赤潮    人類還有明天嗎    給綠化委員會的一封信    給地球媽媽的一封信    綠村    地球的話    環(huán)保面店    致環(huán)保局長的一封信    我們需要一個綠色的地球  拓展·延伸  看看好句  學(xué)學(xué)好段  精彩搶鮮看    熱愛自然的心聲  名人名言第六單元 給外地親友的一封信  基礎(chǔ)·實戰(zhàn)  第一課堂寫作導(dǎo)航  佳作閱覽室    寫給爸爸的一封信    給遠(yuǎn)方親戚的一封信    寫給奶奶的一封信    給爸爸的一封信    給爸爸的一封信    給媽媽的一封信    寫給爸爸的信    我想您！媽媽    給母校老師、同學(xué)的    一封信    給趙老師的一封信    給爸爸的一封信    給在臺灣的爺爺?shù)?   一封信    寫給奶奶的信    給爺爺?shù)囊环庑?   給表妹的一封信  拓展·延伸  看看好句  學(xué)學(xué)好段  精彩搶鮮看    村居記載  名人名言

章節(jié)摘錄

　　今天，老師在黑板上出示了一幅漫畫，這幅畫的名字叫《假文盲》。這幅漫畫上畫的是：某一車站，為了幫助帶孩子的婦女上車，專設(shè)了一個特別服務(wù)點“母子上車處”。而到了上車時，通過這個特別服務(wù)點上車的卻是一些手腳麻利，既沒有帶小孩，又沒有什么重負(fù)擔(dān)的人。在他們的身旁，那個真正需要特別服務(wù)的母親抱著她滿一周歲的孩子，滿臉的疑惑……對此，我為這個婦女抱不平，更為那些不是文盲卻假裝文盲的人感到羞愧。這是一些只顧自己的利益的可悲小人。牌子上寫著那么大的字“母子上車處”，他們就真的不認(rèn)識沒看見嗎？不是的。在他們身邊那個婦女抱著孩子的焦急神情，他們也沒看見嗎？也看不見嗎？更不是的。他們是一群在利益面前就裝瞎的人?！　∥以?jīng)目睹過這樣的一幕：在一輛長途車上，一位柔弱的阿姨勇斗一個可惡的扒手，而在阿姨的旁邊卻坐著一位叔叔，他始終沒有動過一下，沒說過一句話?！　∥蚁耄喝绻覀兠總€人都像這些自私的家伙，都在關(guān)鍵時刻裝睜眼瞎，那么還有什么友愛與互助呢？社會還談什么公德呢？　　愿我們?nèi)巳硕极I(xiàn)出一點愛，給別人所需，想他人所想吧。讓我們?yōu)榱耸澜缱兂擅篮玫娜碎g而共同努力吧！　　小作者在文章開頭對漫畫《假文盲》的內(nèi)容作了一番敘述，并附上了必要的發(fā)揮，增強了漫畫的諷刺意味。在此基礎(chǔ)上小作者還表達(dá)了對漫畫所反映內(nèi)容的態(tài)度，通過一系列的自問自答，強烈地批評了“他們是一群在利益面前就裝瞎的人”，并從身邊的實際出發(fā)，發(fā)出“愿我們?nèi)巳硕极I(xiàn)出一點愛，給別人所需，想他人所想”的呼喚，令人感動。習(xí)作由此及彼、分析透徹、旗幟鮮明?！　∥沂翘忑埰囌镜恼鹃L。前幾天下去檢查工作時，我發(fā)現(xiàn)乘客上車時比較擁擠，尤其是那些抱著小孩又提著東西的婦女上車非常不方便。為了方便抱小孩的婦女上車，我們便設(shè)立了一個“母子上車處”的標(biāo)牌，這不，標(biāo)牌已經(jīng)豎立兩天了，效果怎么樣呢？我準(zhǔn)備和紀(jì)檢科的李科長一起到各個候車處看一看。　　我們先來到車站，只見大大小小的客車進(jìn)進(jìn)出出，好不熱鬧！再看第一候車室秩序良好，抱小孩的婦女都受到了優(yōu)待?？磥磉@個“母子上車處”的標(biāo)牌還真發(fā)揮了作用。我心里暗暗高興。不料，走到車站第二候車室時，“母子上車處”的標(biāo)牌下卻站著幾個衣冠楚楚的大男人，一旁則站著一個婦女。婦女懷里的孩子哇哇大哭，婦女哄了半天也哄不住，急得滿頭大汗，而那幾個大男人卻無動于衷。婦女用膽怯的目光望著他們，眼中掠過一絲不滿。　　我眉頭一皺，對李科長說：“你去把那個婦女請過來問問怎么回事?！辈灰粫耗菍δ缸颖活I(lǐng)來了，李科長指著我向她介紹：“這是我們車站的站長，想向你了解一些情況?！蔽椅⑿χ鴮δ菋D女說：“我只是想問問你怎么抱著孩子站在一邊，為什么不在‘母子上車處’上車呢？”　　“事情是這樣的。”婦女拍了拍懷里的孩子，孩子停止了哭鬧，婦女接著說，“剛才，我抱著孩子來搭車，到‘母子上車處’一看，幾個男的都站在那兒，我就對他們說：‘同志，這里是……’話還沒有落音，那個穿軍大衣的人就說：‘問什么問，煩不煩，我不識字！’說完就把頭扭向了一邊。我看著他們幾個人也不敢多問，只好站在旁邊了！”　　聽了婦女的敘述，我瞅了瞅那幾個人，嘿，锃亮的皮鞋，嶄新的褲子，厚實的大衣，衣服口袋上還別著鋼筆呢！這是文盲？我氣憤地想。于是對那位婦女說：“你放心，這件事我馬上處理！”　　我走到那幾個男人面前，出示了證件，說：“我是這里的站長。現(xiàn)在我明確告訴你們：這是母子上車處，你們必須靠邊站。如果你們不滿意，我倒想再設(shè)一個‘假文盲上車處’呢！”圍觀的人都笑了，那幾個人紅著臉悻悻地走了。

編輯推薦

　　融全國名師智慧，匯天下作文精華，超低價格，傾情回報廣大學(xué)子厚愛，緊貼教育改革，與語文教材同步。佳作共賞，激發(fā)創(chuàng)新思維。名師指導(dǎo)，體驗習(xí)作樂趣。

圖書封面

評論、評分、閱讀與下載

---

    同步作文-六年級下 PDF格式下載

---