現(xiàn)代平面構(gòu)成與應用

前言

湖南人民出版社經(jīng)過精心策劃，組織全國一批高等學校的中青年骨干教師，編寫了這套2 1世紀高等學校美術(shù)與設計類專業(yè)規(guī)劃教材。該規(guī)劃教材是高等學校美術(shù)專業(yè)(如美術(shù)學、藝術(shù)設計、工業(yè)造型等)及相關專業(yè)(如建筑學、城市規(guī)劃、園林設計等)基礎課與專業(yè)課教材。由于我與該規(guī)劃教材的諸多作者有工作上的聯(lián)系，他們盛情邀請我為該規(guī)劃教材寫一個序，因此，對該規(guī)劃教材我有幸先睹為快。伴著濃濃的墨香，讀過書稿之后，掩卷沉思，規(guī)劃教材的鮮明特色便在我腦海中清晰起來。具有優(yōu)秀的作者隊伍。規(guī)劃教材設有編委會和審定委員會，由全國著名畫家、設計家、教育家、出版家組成，具有權(quán)威性和公信力。規(guī)劃教材主編蔣燁、劉永健是全國知名的中青年畫家和藝術(shù)教育工作者，在當代中國畫壇和藝術(shù)教育領域，具有忠厚淳樸的人格魅力和令人折服的藝術(shù)感染力。規(guī)劃教材各分冊主編和編寫者大都由全國高等學校教學一線的中青年教授、副教授組成。他們大都來自全國著名的美術(shù)院校及其他高等學校的藝術(shù)院系，具有廣泛的代表性。他們思想開放，精力充沛，功底扎實，技藝精湛，是一個專業(yè)和人文素養(yǎng)都很高的優(yōu)秀群體。具有全新的編寫理念。在編寫過程中，作者自始至終樹立了兩個與平時編寫教材不同的理念：一是樹立了全新的“教材”觀。他們認為教材既不僅僅是知識體系的濃縮與再現(xiàn)，也不僅僅是學生被動接受的對象和內(nèi)容，而是引導學生認識發(fā)展、生活學習、人格構(gòu)建的一種范例，是教師與學生溝通的橋梁。教材質(zhì)量的優(yōu)劣，對學生學習美術(shù)與設計的興趣、審美趣味、創(chuàng)新能力和個性品質(zhì)存在著直接的影響。教材的編寫，應力求向?qū)W生提供美術(shù)與設計學習的方法，展示豐富的具有審美價值的圖像世界，提高他們的學習興趣和欣賞水平。二是樹立了全新的“系列教材”觀。他們認為，現(xiàn)代的美術(shù)與設計類教材，有多種多樣的呈現(xiàn)方式，例如教科書教材、視聽教材、現(xiàn)實教材(將周圍的自然環(huán)境和社會現(xiàn)實轉(zhuǎn)化而成的教材)、電子教材等，因此，美術(shù)與設計教材絕不僅僅限于教科書。這也是這套規(guī)劃教材一直追求的一個目標。

內(nèi)容概要

平面構(gòu)成是所有設計專業(yè)必修的一門專業(yè)設計基礎課程，在當今思潮百花齊放、設計表達手段日新月異的情況下，掌握好平面構(gòu)成設計基礎知識是從事設計行業(yè)的必經(jīng)之路。平面構(gòu)成主要是運用理性的思維方式，主要以抽象的幾何形為研究對象。平面構(gòu)成是在繼承前人優(yōu)秀的理論基礎上，結(jié)合當前社會發(fā)展多元化的趨勢，對平面構(gòu)成的內(nèi)容形式加以改進和完善。　　當今，由于信息技術(shù)特別是計算機繪圖技術(shù)的飛速發(fā)展，許多高校的平面構(gòu)成課程已經(jīng)采用計算機繪圖，所以本書在第六部分加入了一些計算機圖形圖象基本知識，以便于同學們在平面構(gòu)成課程作業(yè)中掌握基本的計算機繪圖知識。

書籍目錄

第一部分 平面構(gòu)成概論　一、平面構(gòu)成的來源　二、構(gòu)成的概念　三、構(gòu)成的分類　四、學習平面構(gòu)成的目的　五、平面構(gòu)成的應用　六、平面構(gòu)成的材料與工具第二部分 平面構(gòu)成設計的形式法則　一、對比與統(tǒng)一　二、對稱與均衡　三、節(jié)奏與韻律　四、比例與尺度　五、聯(lián)想與意境第三部分 平面構(gòu)成的設計元素　一、平面構(gòu)成的基本元素　二、平面構(gòu)成三要素　三、點的構(gòu)成　四、線的構(gòu)成　五、面的構(gòu)成　六、點、線、面的構(gòu)成在設計上的應用　七、點、線、面綜合構(gòu)成學生作品第四部分 平面構(gòu)成的基本形式——形態(tài)的秩序組合　一、平面構(gòu)成的骨格　二、重復構(gòu)成　三、近似構(gòu)成　四、漸變構(gòu)成　五、發(fā)射構(gòu)成　六、特異構(gòu)成第五部分 豐富構(gòu)成語言的方法　一、材料和肌理的構(gòu)成　二、空間構(gòu)成　三、平面構(gòu)成的密集第六部分 用計算機進行構(gòu)成設計　一、計算機圖形設計的基礎知識　二、計算機圖形設計軟件　三、用計算機進行構(gòu)成設計操作實例　四、計算機平面構(gòu)成學生作品

章節(jié)摘錄

第一部分 平面構(gòu)成概論一、平面構(gòu)成的來源為了深入地了解構(gòu)成設計的含義，有必要回顧一下現(xiàn)代設計的發(fā)生、發(fā)展歷程，由此可以把握平面設計的特點與發(fā)展趨勢。意大利的文藝復興，標志著人類從落后的中世紀往現(xiàn)代過渡，在設計領域，一直停留于對形態(tài)外表的裝飾，表面為一種嚴謹、典雅的古典風格。如17世紀豪華、奔放的巴洛克風格與18世紀遍及歐美的洛可可風格。19世紀30年代的英國工藝美術(shù)運動，是現(xiàn)代設計孕育的標志，它強調(diào)“美”就是價值，就是“功能”，讓設計服從于材料性質(zhì)、生產(chǎn)工藝、經(jīng)濟效益與實際用途，其影響遍及歐美。19世紀對于宏觀宇宙以及微觀物質(zhì)結(jié)構(gòu)的認識，使人們對于事物內(nèi)部結(jié)構(gòu)更為重視。藝術(shù)的構(gòu)成主義認為，客觀世界的事物包括社會現(xiàn)象和自然現(xiàn)象是雜亂無章的，如要達到有秩序的認識，就要通過現(xiàn)象掌握內(nèi)部結(jié)構(gòu)，不能僅從因果關系入手，而要從結(jié)構(gòu)上去認識事物。強調(diào)不僅要從實物的個別成分去認識它，而且要從成分時間的關系去認識，即從結(jié)構(gòu)的整體上去認識。構(gòu)成主義的這種哲學觀點和認識事物的思維方式影響到許多領域，如美術(shù)中的立體主義繪畫，文學中的立體小說，電影中的蒙太奇手法，建筑中的時空觀等等。特別是在造型領域中，構(gòu)成原則更是被廣泛地運用。實踐中人們將形態(tài)分為各種要素，然后去研究這些要素及它們之問的相互關系，按照一定的形式美的構(gòu)成原則進行組合。

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