美術心育藝術

內(nèi)容概要

　　《美術心育藝術》作者是一名長期從事美術教研教改的一線研究員、教育碩士、湖南省課改專家，有相對豐富的實踐和理論基礎。該書在課題組全體教師心育理論的指導下以問題研究、合作研究、敘事研究等方式戰(zhàn)線了美術心育藝術的旺盛生命力。

書籍目錄

第一章 美術心育藝術概述一　美術心育藝術的意義二　美術心育藝術的學習目標三　美術心育藝術的基本理念第二章 美術心育藝術策略探討一　美術心育課程的教學準備策略二　美術心育課程有效的教學行為策略第三章 美術心育藝術的內(nèi)容和方式一　問題哪里來——美術心育研究的內(nèi)容二　怎樣解決——“以美術課例為載體”的心育研究活動設計第四章 美術心育藝術專題研究一　藝術新課程心育藝術實施現(xiàn)狀的調(diào)查與思考二　對美術課堂教學心育藝術的研究與反思三　學校美術心育藝術比較研究——對美術課程“設計*應用”領域兩個課題的初步比較四　從美術心育效果看藝術教材——《藝術》實驗教材分析報告五　在心育評價中培養(yǎng)孩子們的自信心六　試論兒童玩陶的審美快樂七　論兒童美術心育中的學習競爭八　重視紋理視覺藝術語言，豐富學生藝術表現(xiàn)手法九　觀察與兒童繪畫十　對美術心育課堂情境教學的探討十一　淺議少兒美術創(chuàng)造想象的培養(yǎng)十二　教師感染力在美術心育中的作用十三　美術心育課程中創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)十四　美術心育藝術“非指導性”教學的研究十五　美術心育中想象思維的層次訓練十六　兒童寫實期危機的有效解決方法十七　兒童繪畫與藝術治療十八　在美術心育中實施分層作業(yè)促進差異發(fā)展十九　在黑白畫教學中培養(yǎng)兒童的審美創(chuàng)造力第五章 美術心育藝術實踐活動設計一　設計我們的小區(qū)二　設計多姿多彩的家用電器三　碧水的呼喚四　泥火傳情五　天竺國六　菁菁校園七　鏡頭里的奧妙八　生活需要幽默第六章 美術心育藝術審美實踐活動案例與評析一　著裝美與小學生形象研究二　《自己設計連衣裙》教學及評析三　運用現(xiàn)代教學媒體，優(yōu)化美術課堂教學——《折紙?zhí)懋嫛るu媽媽》教學實錄及評析四　陶藝作品義賣會五　“色彩的情感體驗”教學與反思六　剪紙故事七　變形人物畫八　馬蒂斯與剪紙第七章 評價中的美術心育藝術一　對美術心育課程發(fā)展性學生評價的理解二　美術心育課程發(fā)展性學生評價新范式第八章 成長中的美術心育故事一　點燃藝術的火花二　平淡的日子里總有一種感動三　成長的快樂參考書目后記

圖書封面

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