初中數(shù)學(xué)心育藝術(shù)

內(nèi)容概要

數(shù)學(xué)粉筆為初中階段的一門主課，理應(yīng)成為心理教育的主陣地。在數(shù)學(xué)教學(xué)中使學(xué)生消除心理問題、健全人格、張揚(yáng)個(gè)性、陶冶情操、發(fā)展思維、激發(fā)潛能和創(chuàng)造性是數(shù)學(xué)心育的終極目標(biāo)。這和當(dāng)前正在展開的瓣一輪課程改革的理念十分吻合。從一定程度說(shuō)，數(shù)學(xué)心育是數(shù)學(xué)新課程改革的具體化。當(dāng)然這有賴于教師心育能力的提高。    省級(jí)重點(diǎn)課題中小學(xué)教師心育能力培養(yǎng)的推廣實(shí)驗(yàn)研究在小學(xué)階段已取得階段性成果。從2001年開始，課題研究延伸到初中。為了總結(jié)研究成果，更好地指導(dǎo)教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中開始心理教育，課題組決定編輯出版《初中數(shù)學(xué)心育藝術(shù)》一書。本書最顯著的特色在于從理論與實(shí)踐的結(jié)合出發(fā)，提出和解決教師在數(shù)學(xué)心育過程中判斷到的難點(diǎn)問題，以真正提高教師的心育能力。

書籍目錄

第一編  初中數(shù)學(xué)心育概論  一 心理教育與學(xué)科心理教育  二 初中數(shù)學(xué)心育的目標(biāo)和內(nèi)容  三 初中數(shù)學(xué)心育的基本方法  四 初中數(shù)學(xué)心育的原則第二編  初中生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理特征  五 了解學(xué)生心理是心育的前提  六 樹立正確的數(shù)學(xué)觀  七 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的分類  八 初中生數(shù)學(xué)能力及其結(jié)構(gòu)  九 初中生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)  十 影響數(shù)學(xué)知識(shí)掌握的一般條件第三編  數(shù)學(xué)教育思想與心育理論的整合  十一 數(shù)學(xué)活動(dòng)思想與數(shù)學(xué)心育  十二 建構(gòu)數(shù)學(xué)思想與數(shù)學(xué)心育  十三 應(yīng)用數(shù)學(xué)的價(jià)值取向  十四 大眾數(shù)學(xué)的教育觀第四編  非智力因素與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)  十五 形成良好的教學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度  十六 激發(fā)強(qiáng)烈的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)  十七 以積極的情感投入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)  十八 樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心  十九 獲得成功的體驗(yàn)  二十 引導(dǎo)學(xué)生追求數(shù)學(xué)的美第五編  數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與智力思維的發(fā)展  二十一 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與分析、綜合能力的發(fā)展  二十二 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與比較、分類能力的發(fā)展  二十三 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與抽象、概括能力的發(fā)展  二十四 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與系統(tǒng)化、具體化能力的發(fā)展  二十五 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與歸納、演繹能力的發(fā)展第六編  數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與思維發(fā)展因素  二十六 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與思維品質(zhì)的優(yōu)化  二十七 逆向思維——使問題解決絕處逢生  二十八 創(chuàng)造性思維——掌握新時(shí)代的生存工具  二十九 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與元認(rèn)知能力的發(fā)展第七編  問題解決與學(xué)生心理素質(zhì)發(fā)展  三十 數(shù)學(xué)問題的結(jié)構(gòu)  三十一 解決數(shù)學(xué)問題的心理過程  三十二 影響學(xué)生解決數(shù)學(xué)問題的主要因素  三十三 解決數(shù)學(xué)問題的基本方法第八編  教學(xué)過程與學(xué)生心理素質(zhì)發(fā)展  三十四 教學(xué)模式對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)的影響  三十五 沖出傳統(tǒng)教學(xué)觀的重圍  三十六 新課程中教師行為的轉(zhuǎn)變  三十七 采用開放的教學(xué)模式  三十八 實(shí)施有效的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)  三十九 掌握學(xué)習(xí)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用  四十 發(fā)現(xiàn)法在數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用  四十一 再創(chuàng)造教學(xué)策略  四十二 活動(dòng)式教學(xué)策略第九編  常規(guī)教學(xué)與學(xué)生心理素質(zhì)發(fā)展第十編  初中數(shù)學(xué)心育的策略參考文獻(xiàn)后記

圖書封面

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