圍棋中級(jí)教程

前言

1996年，我與鄭弘九段、羅建文七段去臺(tái)北訪問(wèn)，看到臺(tái)北的棋館很多，于是我問(wèn)臺(tái)灣圍棋協(xié)會(huì)的秘書(shū)長(zhǎng)秦世敏先生：“臺(tái)北的棋館大約有多少家？”他說(shuō)：“幾十家吧！”并隨口說(shuō)：“你回去也辦一家吧！”說(shuō)者無(wú)心，聽(tīng)者有意?；鼐┖?，我和幾個(gè)棋友商量了一下，他們都非常贊同。我便向中國(guó)棋院的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)提出了我的想法，這種熱心于圍棋普及的舉動(dòng)得到了棋院領(lǐng)導(dǎo)的支持。經(jīng)過(guò)緊張的籌備工作，汪見(jiàn)虹圍棋俱樂(lè)部于1997年3月9日開(kāi)業(yè)，這天棋院領(lǐng)導(dǎo)陳祖德、華以剛，棋手劉小光、曹大元、楊暉、華學(xué)明等以及有關(guān)的新聞單位和各界棋友前來(lái)道賀。也就是從這一天起，我已注定要走上一條圍棋普及培訓(xùn)的道路。而中國(guó)棋院也恰恰需要兩種類(lèi)型的棋手，一種是沖擊世界冠軍的棋手，這是職業(yè)棋手的天職；而另一種是要懂得圍棋教學(xué)、圍棋普及和經(jīng)營(yíng)管理的棋手。中國(guó)棋院的領(lǐng)導(dǎo)們?cè)缭绲鼐妥⒁獾搅诉@一點(diǎn)，這些年他們一直在關(guān)注并支持著各圍棋俱樂(lè)部的發(fā)展。2001年2月23日，在棋界人士和社會(huì)各界的共同努力下，國(guó)家體育總局群體司并教育部等聯(lián)合發(fā)文（見(jiàn)《教體藝司函2001七號(hào)》），各學(xué)?？梢愿鶕?jù)本校實(shí)際情況在課后開(kāi)展圍棋、象棋、國(guó)際象棋等棋類(lèi)活動(dòng)。此項(xiàng)通知的發(fā)出預(yù)示了圍棋正從競(jìng)技體育走向文化普及教育。圍棋能在幾千年的歷史長(zhǎng)河中流傳至今，靠的絕不僅僅是它的競(jìng)技魅力。隨著素質(zhì)教育的深入開(kāi)展，圍棋對(duì)邏輯學(xué)、哲學(xué)、軍事學(xué)、計(jì)算力、組織力及挫折訓(xùn)練等綜合素質(zhì)開(kāi)發(fā)的功效已經(jīng)凸現(xiàn)出來(lái)。那么怎樣才能使我們更快更好地學(xué)會(huì)圍棋呢？

內(nèi)容概要

隨著素質(zhì)教育的深入開(kāi)展，圍棋對(duì)邏輯學(xué)、哲學(xué)、軍事學(xué)、計(jì)算力、組織辦及挫折訓(xùn)練等綜合素質(zhì)開(kāi)發(fā)的功效已經(jīng)凸現(xiàn)出來(lái)。那么怎樣才能使我們更快更好地學(xué)會(huì)圍棋呢？擁有一套好的材料顯然是非常重要的一環(huán)。    筆者從事職業(yè)圍棋工作至今已有20多年。多年來(lái)，作者一直在積累職業(yè)圍棋生涯中的訓(xùn)練筆記，整理了大量的圍棋資料。編寫(xiě)了這套叢書(shū)。    這套命名為“階梯圍棋步步高”的系列教程旨在為圍棋愛(ài)好者提供一個(gè)快速長(zhǎng)棋的階梯，盡力做到由淺入深，并在歸納小結(jié)方面做了醒目的提示，在課堂練習(xí)上做詳細(xì)的注解，在教材與圍棋故事的銜接上也盡量注重使用貼近生活的題材，在圍棋教材的跨度上盡可能地做到銜接有序。在課后練習(xí)方面預(yù)留了部分課后作業(yè)，解決了以往教師預(yù)留作業(yè)與教材不一致的缺陷。

書(shū)籍目錄

第1課 糾錯(cuò)（四）第2課 常見(jiàn)基本定式（二）第3課 攻與守的基本判斷第4課 布局的基本知識(shí)（三）第5課 官子計(jì)算（四）第6課 淺消的方法第7課 圍空的基本技巧（二）第8課 打劫知識(shí)（三）第9課 常見(jiàn)基本定式（三）第10課 基本死活（六）第11課 打入破空（二）第12課 補(bǔ)棋常識(shí)第13課 鑲嵌在定式中的筋與形第14課 破陣的技巧課后練習(xí)答案（見(jiàn)附本）

章節(jié)摘錄

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媒體關(guān)注與評(píng)論

書(shū)評(píng)全國(guó)第一套權(quán)威性的圍棋普及教材，由教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的職業(yè)九段親筆而成。

編輯推薦

《圍棋中級(jí)教程:第2冊(cè)》：階梯圍棋步步高，汪見(jiàn)虹圍棋俱樂(lè)部指定教材。

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