當(dāng)代中學(xué)生優(yōu)秀論辯辭點評/中外演講文化系列叢書

書籍目錄

目 錄
策劃者寄語
前 言
日常論辯辭
母親私拆女兒的信對不對？
能和父母做朋友嗎？
你喜歡聰明人還是老實人？
異性朋友好交，還是同性朋友好交？
同學(xué)過生日，到小餐館聚一下是最好的慶賀方式嗎？
追星是否有利于自我成長？
考試作弊者應(yīng)不應(yīng)該退學(xué)？
我們?nèi)缃襁€要提倡講“義氣’嗎？
――從電視劇《水滸》談起
你對請家教是支持還是反對？
機遇是否在交際中獲得？
幫助別人是吃虧還是得益？
智商重要還是情商重要？
低調(diào)做人，還是高調(diào)做人？
人情味漸薄是現(xiàn)代文明的必然嗎嗎？
要“好人緣”還是要“強個性”？
以誠相待好，還是胸有城府好？
“察顏觀色”好，還是“直抒胸臆’好？
錄用第三個人合適嗎？
傳統(tǒng)戲曲配電子音樂，你對此有何褒貶？
這場論辯問題出在哪兒？
方某的行為算不算見義勇為？
智斗歹徒是不是見義勇為？
職業(yè)打假索賠究竟好不好？
職業(yè)道德建設(shè)重在提高人的素質(zhì)還是重在建立約束機制？
市場經(jīng)濟條件下職業(yè)道德建設(shè)是越來越難，還是越來越易？
駁“這叫作用力和反作用力’
中學(xué)生的一場課堂論辯
競賽論辯辭
填報志愿應(yīng)根據(jù)社會需求
皮之不存，毛將焉附
――《填報志愿應(yīng)根據(jù)社會需求》點評
知難而進
“進”“退’有方，當(dāng)仁不讓
――《知難而進》辯辭淺析
代溝可以填平
深析辯題，辯論之始
――評辯辭《代溝可以填平》
近墨者黑
反彈琵琶，出奇制勝
――《近墨者黑》辯辭評析
全面發(fā)展重于個性發(fā)展
精辟的立論，成功的一半
――《全面發(fā)展重于個性發(fā)展》辯辭評析
青少年犯罪主要由主觀原因造成
理論加技巧，辯論的法寶
――辯辭《青少年犯罪主要由主觀原因造成》淺析
當(dāng)今社會更需要全才
“全才”與“專才”的較量
――簡評論辯辭《當(dāng)今社會更需要全才》
論辯方法談
論“論辯’
初學(xué)者如何撰寫論辯賽辯詞
辯論心理訓(xùn)練方法談
談?wù)務(wù)撧q隊員的“論辯意識”
論辯賽的提問設(shè)計
在論辯中如何提問才更有力度
學(xué)會尋找對方的“?辭”
怎樣增強論辯的攻擊性
論辯獲勝的幾招
論辯成功的五要素
談?wù)勝悎稣撧q的謀略
日常論辯中因人施辯的藝術(shù)
論辯賽選題確立的四條原則
在學(xué)校中開展論辯演講賽好處多

圖書封面

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