生物-優(yōu)典專題-知識整合與能力提升

內(nèi)容概要

《優(yōu)典專題?知識整合與能力提升2:生物(高中新課標(biāo))(適合高1-高3)》是以課程標(biāo)準(zhǔn)和考試綱要為依據(jù)，立足學(xué)科知識，面向全國高中學(xué)生的非同步類高端學(xué)輔專題?！秲?yōu)典專題?知識整合與能力提升2:生物(高中新課標(biāo))(適合高1-高3)》在內(nèi)容設(shè)置上，以單元專題形式進(jìn)行整合，打破必修教材與選修教材主干知識壁壘，按高中生物學(xué)科線索重新梳理知識脈絡(luò)，幫助大家形成完整的知識網(wǎng)絡(luò)。同時(shí)，《優(yōu)典專題?知識整合與能力提升2:生物(高中新課標(biāo))(適合高1-高3)》內(nèi)容呈現(xiàn)既源于教材，又不同于教材，不但包含對課本知識的歸納總結(jié)，更著眼于知識情境的遷移，注重融合學(xué)科素養(yǎng)與應(yīng)試能力。
《優(yōu)典專題?知識整合與能力提升2:生物(高中新課標(biāo))(適合高1-高3)》在編寫上以章為序，設(shè)置有以下四個(gè)欄目：
☆知識結(jié)構(gòu)樹——采用生物進(jìn)化樹模式圖，精簡梳理、高度概括課本主干知識，將知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，便于同學(xué)們識記。
☆情境聯(lián)想——將知識內(nèi)容通過一定的“情境”材料加以呈現(xiàn)，再賦于“聯(lián)想”的問題（試題），幫助同學(xué)們讀懂教材，化解知識難點(diǎn)。
☆各個(gè)擊破——以問題的形式呈現(xiàn)，將教材中分散的重難點(diǎn)知識給予歸納總結(jié)，易犯錯(cuò)誤的問題給予解疑，實(shí)現(xiàn)各個(gè)擊破。
☆思維訓(xùn)練——結(jié)合新課程教材，針對高考考點(diǎn)，編制新穎的題目，進(jìn)行思維訓(xùn)練，收到實(shí)效。

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