鼎尖教案（9年級下）

前言

　　國家新課程改革的教學(xué)觀，強(qiáng)調(diào)教學(xué)目標(biāo)的全面性和具體化，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)方式、教學(xué)活動方式的多樣化，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的選擇性。要適應(yīng)新課程教學(xué)改革的要求，提倡自主、，探索與合作的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動地、富有個性和創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，就必須堅持教學(xué)模式的多樣化?！　〗虒W(xué)模式的多樣化是新課程實(shí)施的重要途徑，也為教學(xué)模式的多樣化研究提供了有利的理論和實(shí)踐環(huán)境。教學(xué)模式的多樣化，要求教師必須在準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、師生情況、運(yùn)用條件和評價體系特點(diǎn)的前提下，利用和發(fā)揮自身特長、體現(xiàn)自身特色，采用相應(yīng)的教學(xué)模式?！　　抖饨贪浮废盗袇矔?，是依托延邊教育出版社多年教案出版經(jīng)驗和資源優(yōu)勢，由近百名教輔研究專家精心策劃的一套教案叢書。書中的教學(xué)案例，大都是在全國范圍內(nèi)廣泛征集的優(yōu)秀作品，是全國一線特高級教師經(jīng)驗智慧的結(jié)晶，代表著當(dāng)前教學(xué)改革方向和最高水平，堪稱精品。

內(nèi)容概要

　　《鼎尖教案：數(shù)學(xué)9年級（下）（北師大版）（新課標(biāo)初中同步）》包括：教材教案、教輔教案、習(xí)題教案。新課標(biāo)·初中同步·鼎尖學(xué)案（個性化學(xué)案），新課標(biāo)·初中同步 步·鼎尖教案（通用型教案）。

書籍目錄

第一章 直角三角形的邊角關(guān)系1.1 從梯子的傾斜程度談起（2課時 ）第一教案 教材教案第1課時 正切案例（一）案例（二）第2課時 正弦和余弦案例（一）案例（二）第二教案 教輔教案案例（一）課時 詳解第1課時 正切第2課時 正弦和余弦案例（二）精析精練定時鞏固檢測第三教案 習(xí)題教案案例（一）同步練習(xí)案例（二）一課3練1.2 30。，45。，60。角的三角函數(shù)值（1課時）第一教案 教材教案案例（一）案例（二）第二教案 教輔教案案例（一）課時 詳解案例（二）精析精練定時鞏固檢測第三教案 習(xí)題教案案例（一）同步練習(xí)案例（二）一課3練1.3 三角函數(shù)的有關(guān)計算（2課時 ）第一教案 教材教案第1課時 求任意角的三角函數(shù)值案例（一）案例（二）第2課時 由三角函數(shù)值求對應(yīng)的銳角案例（一）案例（二）第二教案 教輔教案案例（一）課時 詳解第1課時 求任意角的三角函數(shù)值第2課時 由三角函數(shù)值求對應(yīng)的銳青案例（二）精析精練定時鞏固檢測第三教案 習(xí)題教案案例（一）同步練習(xí)案例（二）一課3練1.4 船有觸礁的危險嗎（1課時）第一教案 教材教案案例（一）案例（二）第二教案 教輔教案案例（一）課時 詳解案例（二）精析精練定時鞏固檢測第三教案 習(xí)題教案案例（一）同步練習(xí)案例（二）一課3練1.5 測量物體的高度（1課時）第一教案 教材教案案例（一）案例（二）第二教案 教輔教案案例（一）課時 詳解案例（二）精析精練定時鞏固檢測第三教案 習(xí)題教案案例（一）同步練習(xí)案例（二）一課3練單元概括整合單元復(fù)習(xí)課單元測試卷第二章二次函數(shù)2.1 二次函數(shù)所描述的關(guān)系（1課時）第一教案 教材教案案例（一）案例（二）第二教案 教輔教案案例（一）課時 詳解案例（二）精析精練定時鞏固檢測第三教案 習(xí)題教案案例（一）同步練習(xí)案例（二）一課3練2.2 結(jié)識拋物線（1課時）第一教案 教材教案案例（一）案例（二）第二教案 教輔教案案例（一）課時 詳解案例（二）精析精練定時鞏固檢測第三教案 習(xí)題教案案例（一）同步練習(xí)案例（二）一課3練2.3 剎車距離與二次函數(shù)（1課時）第一教案 教材教案案例（一）案例（二）第二教案 教輔教案案例（一）課時 詳解案例（二）精析精練定時鞏固檢測第三教案 習(xí)題教案案例（一）同步練習(xí)案例（二）一課3練2.4 二次函數(shù)的圖象（1課時）第一教案 教材教案案例（一）案例（二）第二教案 教輔教案案例（一）課時 詳解案例（二）精析精練定時鞏固檢測第三教案 習(xí)題教案案例（一）同步練習(xí)案例（二）一課3練2.5 用三種方式表示二次函數(shù)（1課時）第一教案 教材教案案例（一）案例（二）第二教案 教輔教案案例（一）課時 詳解案例（二）精析精練定時鞏固檢測第三教案 習(xí)題教案案例（一）同步練習(xí)案例（二）一課3練2.6 何時獲得最大利潤（1課時）第一教案 教材教案案例（一）案例（二）第二教案 教輔教案案例（一）課時 詳解案例（二）精析精練定時鞏固檢測第三教案 習(xí)題教案案例（一）同步練習(xí)案例（二）一課3練2.7 最大面積是多少（1課時）第一教案 教材教案案例（一）案例（二）第二教案 教輔教案案例（一）課時 詳解案例（二）精析精練定時鞏固檢測第三教案 習(xí)題教案案例（一）同步練習(xí)案例（二）一課3練2.8 二次函數(shù)與一元二次方程（1課時）第一教案 教材教案案例（一）案例（二）第二教案 教輔教案案例（一）課時 詳解案例（二）精析精練定時鞏固檢測第三教案 習(xí)題教案案例（一）同步練習(xí)案例（二）一課3練單元概括整合單元復(fù)習(xí)課單元測試卷第三章 圓3.1 車輪為什么做成圓形（1課時）第一教案 教材教案案例（一）案例（二）第二教案 教輔教案案例（一）課時 詳解案例（二）精析精練定時鞏固檢測第三教案 習(xí)題教案案例（一）同步練習(xí)案例（二）一課3練3.2 圓的對稱性（2課時）第一教案 教材教案第1課時 垂徑定理案例（一）案例（二）第2課時 圓心角、弧、弦關(guān)系定理案例（一）案例（二）第二教案 教輔教案案例（一）課時 詳解第1課時 垂徑定理第2課時 圓心角、弧、弦關(guān)系定理案例（二）精析精練定時鞏固檢測第三教案 習(xí)題教案案例（一）同步練習(xí)案例（二）一課3練3.3 圓周角和圓心角的關(guān)系（2課時）第一教案 教材教案第1課時 圓周角定理案例（一）案例（二）第2課時 圓周角定理的推論案例（一）案例（二）第二教案 教輔教案案例（一）課時 詳解第1課時 圓周角定理第2課時 圓周角定理的推論案例（二）精析精練定時鞏固檢測第三教案 習(xí)題教案案例（一）同步練習(xí)案例（二）一課3練3.4 確定圓的條件（1課時）第一教案 教材教案案例（一）案例（二）第二教案 教輔教案案例（一）課時 詳解案例（二）精析精練定時鞏固檢測第三教案 習(xí)題教案案例（一）同步練習(xí)案例（二）一課3練3.5 直線和圓的位置關(guān)系（2課時）第一教案 教材教案第1課時 直線和圓的位置關(guān)系案例（一）案例（二）第2課時 切線的判定案例（一）案例（二）第二教案 教輔教案案例（一）課時 詳解第1課時 直線和圓的位置關(guān)系第2課時 切線的判定案例（二）精析精練定時鞏固檢測第三教案 習(xí)題教案案例（一）同步練習(xí)案例（二）一課3練3.6 圓和圓的位置關(guān)系（1課時）第一教案 教材教案案例（一）案例（二）第二教案 教輔教案案例（一）課時 詳解案例（二）精析精練定時鞏固檢測第三教案 習(xí)題教案案例（一）同步練習(xí)案例（二）一課3練3.7 弧長及扇形的面積（1課時）第一教案 教材教案案例（一）案例（二）第二教案 教輔教案案例（一）課時 詳解案例（二）精析精練定時鞏固檢測第三教案 習(xí)題教案案例（一）同步練習(xí)案例（二）一課3練3.8 圓錐的側(cè)面積（1課時）第一教案 教材教案案例（一）案例（二）第二教案 教輔教案案例（一）課時 詳解案例（二）精析精練定時鞏固檢測第三教案 習(xí)題教案案例（一）同步練習(xí)案例（二）一課3練單元概括整合單元復(fù)習(xí)課單元測試卷第四章 統(tǒng)計與概率4.1 50年的變化（1課時）第一教案 教材教案案例（一）案例（二）第二教案 教輔教案案例（一）課時詳解案例（二）精析精練定時鞏固檢測第三教案 習(xí)題教案案例（一）同步練習(xí)案例（二）一課3練4.2 哪種方式更合算（1課時）第一教案 教材教案案例（一）案例（二）第二教案 教輔教案案例（一）課時 詳解案例（二）精析精練定時鞏固檢測第三教案 習(xí)題教案案例（一）同步練習(xí)案例（二）一課3練4.3 游戲公平嗎（1課時）第一教案 教材教案案例（一）案例（二）第二教案 教輔教案案例（一）課時 詳解案例（二）精析精練定時鞏固檢測第三教案 習(xí)題教案案例（一）同步練習(xí)案例（二）一課3練單元概括整合單元復(fù)習(xí)課單元測試卷期末測試卷（A）期末測試卷（B）附錄 《鼎尖學(xué)案》定制說明選擇適合您的“學(xué)案”模式個性化學(xué)案組合

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