數(shù)學（6上江蘇版）

前言

　　國家新課程改革的教學觀，強調(diào)教學目標的全面性和具體化，強調(diào)學習方式、教學活動方式的多樣化，強調(diào)學習的選擇性。要適應新課程教學改革的要求，提倡自主、探索與合作的學習方式，使學生在教師指導下主動地、富有個性和創(chuàng)造性地學習，就必須堅持教學模式的多樣化。　　教學模式的多樣化是新課程實施的重要途徑，也為教學模式的多樣化研究提供了有利的理論和實踐環(huán)境。教學模式的多樣化，要求教師必須在準確把握教學目標、教學內(nèi)容、師生情況、運用條件和評價體系特點的前提下，利用和發(fā)揮自身特長、體現(xiàn)自身特色，采用相應的教學模式。　　《鼎尖教案》系列叢書，是依托延邊教育出版社多年教案出版經(jīng)驗和資源優(yōu)勢，由近百名教輔研究專家精心策劃的一套教案叢書。書中的教學案例，大都是在全國范圍內(nèi)廣泛征集的優(yōu)秀作品，是全國一線特高級教師經(jīng)驗智慧的結(jié)晶，代表著當前教學改革方向和最高水平，堪稱精品。叢書以“教學模式多樣化”為基本原則，通過科學合理的設(shè)計，克服了以往教案類產(chǎn)品無法解決的教學模式單一的問題，對于推進新課程改革具有很強的指導意義，是廣大教師教學的參考和幫手，其主要特點如下：　　突出實用性、系統(tǒng)性、工具性、資料性，匯集教學教案、重難點知識講解、類題　?。}型）講解、規(guī)律方法總結(jié)、知識體系構(gòu)建、訓練題庫等內(nèi)容，為教師提供融課堂教學、鉆研教材、課后輔導、習題編選于一體的全息資源庫?！　◇w現(xiàn)教學模式多樣化原則，對同一知識體系的教授和解讀方式，提供兩種教學形式和教學思路，展示兩種解決問題的方法，搭建動態(tài)開放的資源平臺。教師可根據(jù)學生特點和教學習慣自由選擇組合，形成多種教學模式。　　創(chuàng)新教案編寫模式，內(nèi)容包括教材教案、教輔教案、習題教案三個板塊，為教師提供教學模式多樣化的全方位系統(tǒng)解決之道，教師得到的不僅是新授課的教案，更有復習課、訓練講評等內(nèi)容的教案。同時注重教師用書與學生用書的配套互補功能，同步推出配套學案，方便教師教學。

內(nèi)容概要

　　國家新課程改革的教學觀，強調(diào)教學目標的全面性和具體化，強調(diào)學習方式、教學活動方式的多樣化，強調(diào)學習的選擇性。要適應新課程教學改革的要求，提倡自主、探索與合作的學習方式，使學生在教師指導下主動地、富有個性和創(chuàng)造性地學習，就必須堅持教學模式的多樣化。　　教學模式的多樣化是新課程實施的重要途徑，也為教學模式的多樣化研究提供了有利的理論和實踐環(huán)境。教學模式的多樣化，要求教師必須在準確把握教學目標、教學內(nèi)容、師生情況、運用條件和評價體系特點的前提下，利用和發(fā)揮自身特長、體現(xiàn)自身特色，采用相應的教學模式?！　　抖饨贪浮废盗袇矔且劳醒舆吔逃霭嫔缍嗄杲贪赋霭娼?jīng)驗和資源優(yōu)勢，由近百名教輔研究專家精心策劃的一套教案叢書。書中的教學案例，大都是在全國范圍內(nèi)廣泛征集的優(yōu)秀作品，是全國一線特高級教師經(jīng)驗智慧的結(jié)晶，代表著當前教學改革方向和最高水平，堪稱精品。

書籍目錄

第一單元方程課題一 列方程解決實際問題第一教 案教材教案第一課時案例一案例二第二課時案例一案例二第三課時案例一案例二第四課時案例一案例二第二教案教輔教案第三教案習題教案案例一 一課三練案例二 同步練習課題二 整理與練習第一教案教材教案案例一第一課時第二課時第三課時第二教案教輔教案第一單元測試題第二單元 長方體和正方體課題一 長方體和正方體的認識第一教案 教材教案第一課時案例一案例二第二課時第二教案 教輔教案第三教案 習題教案案例一 一課三練案例二 同步練習課題二 長方體和正方體的表面積第一教案教材教案案例一第一課時第二課時第二教案 教輔教案第三教案 習題教案案例一 一課三練案例二 同步練習課題三 體積和體積單位第一教案教材教案第一課時案例一案例二第二課時案例一案例二第二教案教輔教案課題四 長方體和正方體的體積第一教案教材教案第一課時案例一案例二第二課時案例一第二教案 教輔教案第三教案 習題教案案例一 一課三練案例二 同步練習課題五 相鄰體積單位間的進率第一教案教材教案第一課時案例一案例二第二課時案例第二教案 教輔教案第三教案 習題教案案例一 一課三練案例二 同步練習課題六 整理與練習第一教案 教材教案第一課時第二課時第三課時第二教 案教輔教案第三教 案習題教案案例一 課三練課題七 表面積的變化第一教案 教材教案案例第二教案 教輔教案第三單元 分數(shù)乘法課題一分數(shù)與整數(shù)相乘第一教案 教材教案案例案例二第二教案 教輔教案第三教案 習題教案案例一 一課三練案例二 同步練習課題二 “求一個數(shù)的幾分之幾是多少”的簡單實際問題第一教案 教材教案第一課時案例案例二第二課時第二教案 教輔教案第三教案 習題教案案例一 一課三練案例二 同步練習課題三 分數(shù)與分數(shù)相乘第一教案 教材教案案例案例二第二教案 教輔教案第三教案 習題教案案例一 一課三練案例二 同步練習課題四 分數(shù)連乘第一教案 教材教案案例案例二第二教案 教輔教案第三教案 習題教案案例一 一課三練案例二 同步練習課題五 倒數(shù)的認識第一教案 教材教案案例一案例二第二教案 教輔教案第三教案 習題教案案例一 一課三練案例二 同步練習課題六 整理與練習第一教案 教材教案第一課時第二課時第二教案 教輔教案第三單元測試題第四單元 分數(shù)除法課題一 分數(shù)除以整數(shù)第一教案 教材教案案例一案例二第二教案 教輔教案第三教案 習題教案案例一 一課三練案例二 同步練習課題二 整數(shù)除以分數(shù)第一教案 教材教案案例一案例二第二教案 教輔教案第三教案 習題教案案例一 一課三練案例二 同步練習課題三 分數(shù)除以分數(shù)第一教案 教材教案案例一案例二第二教案 教輔教案第三教案 習題教案案例一 一課三練案例二 同步練習課題四 分數(shù)除法的簡單應用第一教案 教材教案案例一案例二第二教案 教輔教案第三教案 習題教案案例一 一課三練案例二 同步練習課題五 分數(shù)連除和乘除混合運算及實際問題第一教案 教材教案案例一案例二第二教案 教輔教案第三教案 習題教案案例一 一課三練案例二 同步練習課題六 整理與練習第一教案 教材教案第一課時案例一第二課時案例一第二教案 教輔教案第四單元測試題第五單元 認識比課題一 比的意義第一教案 教材教案案例一案例二第二教案 教輔教案第三教案 習題教案案側(cè)一 一課三練案例二 同步練習課題二 比的基本性質(zhì)及應用第一教案 教材教案案例一案例二第二教案 教輔教案第三教案 習題教案案例一 一課三練案例二 同步練習課題三 按比例分配問題第一教案 教材教案案例一案例二第二教案 教輔教案第三教案 習題教案案例一 一課三練案例二 同步練習課題四 大樹有多高第一教案 教材教案案例一第二教案 教輔教案第五單元測試題第六單元 分數(shù)四則混合運算課題一 分數(shù)四則混合運算第一教案 教材教案案例一案例二第二教案 教輔教案第三教案 習題教案案例一 一課三練案例二 同步練習課題二 用分數(shù)乘法和減法解決復雜的實際問題第一教案 教材教案案例一案例二第二教案 教輔教案第三教案 習題教案案例一 一課三練案例二 同步練習課題三 用分數(shù)乘法和加、減法解決復雜的實際問題第一教案教材教案案例一案例二第二教案 教輔教案第三教案 習題教案案例一 一課三練案例二 同步練習課題四 整理與練習第一教案 教材教案案例一案例二第二教案教輔教案第六單元測試題第七單元 解決問題的策略課題一用“替換”的策略解決實際問題第一教案教材教案案例一案例二第二教案 教輔教案第三教案 習題教案案例一 一課三練案例二同步練習課題二用“假設(shè)”的策略解決實際問題第一教案 教材教案案例一案例二第二教案教 輔教案第三教案 習題教案案例一 一課三練案例二 同步練習第七單元測試題第八單元 可能性課題用分數(shù)表示可能性的大小第一教案教材教案案例一案例二第二教案 教輔教案第三教案 習題教案案例一 一課三練案例二 同步練習第八單元測試題第九單元 認識百分數(shù)課題一百分數(shù)的意義和讀寫第一教案教材教案案例一案例二第二教案 教輔教案第三教案 習題教案案例一 一課三練案例二 同步練習課題二 百分數(shù)與小數(shù)的互化第一教案教材教案案例一案例二第二教案教輔教案第三教案習題教案案例一一課三練案例二同步練習課題三百分數(shù)與分數(shù)的互化第一教案教材教案案例一案例二第二教案教輔教案第三教案習題教案案例一一課三練案例二同步練習課題四求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的簡單實際問題第一教案教材教案案例一案例二第二教案教輔教案第三教案習題教案案例一 一課三練案例二 同步練習課題五 整理與練習(1)課題六 整理與練習(2)課題七 算出它們的普及率第九單元 測試題第十單元 整理與復習課題一數(shù)的世界第一教案 教材教案第一課時第二課時第三課時課題二圖形王國第一教案 教材教案課題三 統(tǒng)計天地、應用廣角第一教案教材教案

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