鼎尖教案（3年級(jí)下）

前言

　　國家新課程改革的教學(xué)觀，強(qiáng)調(diào)教學(xué)目標(biāo)的全面性和具體化，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)方式、教學(xué)活動(dòng)方式的多樣化，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的選擇性。適應(yīng)新課程教學(xué)改革的要求，提倡自主、探索與合作的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)地、富有個(gè)性地和創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，必須堅(jiān)持教學(xué)模式的多樣化?！　〗虒W(xué)模式的多樣化，要求教師必須在準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、師生隋況、運(yùn)用條件和評(píng)價(jià)體系特點(diǎn)的前提下，利用和發(fā)揮自身特長、體現(xiàn)自身特色，采用相應(yīng)的教學(xué)模式?！　　抖饨贪浮废盗袇矔?，是一套依托延邊教育出版社多年教案出版經(jīng)驗(yàn)和資源優(yōu)勢，由近百名教輔研究專家和一線教師精心研究策劃的一套通用型教案叢書。書中的教學(xué)案例，大都是在全國范圍內(nèi)征集的優(yōu)秀作品，是全國一線特、高級(jí)教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)智慧的結(jié)晶，代表著當(dāng)前教學(xué)改革的方向和最高水平，堪稱精品?！　矔蕴剿鹘虒W(xué)模式多樣化為目標(biāo)，通過科學(xué)合理的設(shè)計(jì)，針對(duì)同一教學(xué)內(nèi)容，為教師提供了多種教學(xué)模式，克服了以往教案類圖書教學(xué)模式單一的問題，對(duì)于新課程教學(xué)科研具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義，是廣。大教師教學(xué)的參考和幫手。

內(nèi)容概要

　　《鼎尖教案：英語（3年級(jí)下）（人教版）》以探索教學(xué)模式多樣化為目標(biāo)，通過科學(xué)合理的設(shè)計(jì)，針對(duì)同一教學(xué)內(nèi)容，為教師提供了多種教學(xué)模式，克服了以往教案類圖書教學(xué)模式單一的問題，對(duì)于新課程教學(xué)科研具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義，是廣大教師教學(xué)的參考和幫手。

書籍目錄

Unit 1 Welcome back to school第一教案教材教案案例(一)案例(二)第二教案教輔教案單元達(dá)標(biāo)測試第三教案習(xí)題教案案例(一)——同步練習(xí)案例(二)——一課三練單元終結(jié)測試Unit 2 My family第一教案教材教案案例(一)案例(二)第二教案教輔教案單元連標(biāo)測試第三教案習(xí)題教案案例(一)一一同步練習(xí)案例(二)——一課三練單元終結(jié)測試——Unit 3 How　many？第一教案教材教案案例(一)案例(二)第二教案教輔教案單元達(dá)標(biāo)測試第三教案習(xí)題教案案例(一)——同步練習(xí)案例(二)——一課三練單元終結(jié)測試Recycle 1第一教案教材教案案例(一)案例(二)第二教案教輔教案單元達(dá)標(biāo)測試第三教案習(xí)題教案案例(一)——同步練習(xí)案例(二)——一課三練期中測試卷Unit 4 Do you like 13ears?第一教案教材教案案例(一)案例(二)第二教案教輔教案單元達(dá)標(biāo)測試第三教案習(xí)題教案案例(一)——同步練習(xí)案例(二)——一課三練單元終結(jié)測試Unit 5 Where is my ruler?第一教案教材教案案例(一)案例(二)第二教案教輔教案單元達(dá)標(biāo)測試第三教案習(xí)題教案案例(一)——同步練習(xí)案例(二)——一課三練單元終結(jié)測試Unit 6 At the zoo第一教案教材教案案例(一)案例(二)第二教案教輔教案單元達(dá)標(biāo)測試第三教案習(xí)題教案案例(一)——同步練習(xí)案例(二)——一課三練單元終結(jié)測試Recycle 2第一教案教材教案案例(一)案例(二)第二教案教輔教案單元達(dá)標(biāo)測試第三教案習(xí)題教案案例(一)——同步練習(xí)案例(二)——一課三練期末測試卷

章節(jié)摘錄

　　本例教案將生硬、枯燥的字母教學(xué)變得饒有生趣，在教學(xué)手段和運(yùn)用方法上可以歸納為以下幾條：　　一、歌曲熱身，將學(xué)生快速引入英語學(xué)習(xí)環(huán)境?！　⌒抡n學(xué)習(xí)前師生之間親切的問候，加上男女生對(duì)唱本單元歌曲熱身，不僅拉近了師生之間的距離，而且調(diào)節(jié)了課堂氣氛，使學(xué)生較快地進(jìn)入英語學(xué)習(xí)氛圍?！　《?、趣味教學(xué)，打破字母教學(xué)沉悶無味?！　?.利用形象思維，讓學(xué)生仔細(xì)觀察所學(xué)字母，并展開豐富的聯(lián)想，運(yùn)用繪畫的方式，既讓學(xué)生發(fā)揮了美好的想像力，又促進(jìn)了學(xué)生對(duì)字母的記憶?！　?.利用肢體語言，直接通過動(dòng)作和身體語言將字母的形式表現(xiàn)出來，將抽象的東西具體化，既讓學(xué)生覺得趣味盎然，樂于模仿，更進(jìn)一步地落實(shí)了任務(wù)。　　3.運(yùn)用幾個(gè)切實(shí)有效、方便操作的小游戲，讓學(xué)生在尋找的過程中獲得收獲的樂趣。同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的注意力、觀察力和細(xì)心對(duì)待事物的能力?！　∪?、游戲拓展，讓課堂充滿生機(jī)與活力?！　∏袑?shí)可行的任務(wù)型教學(xué)活動(dòng)使學(xué)生積極參與，樂學(xué)，愛學(xué)。通過“看一看，找一找”、“小蝌蚪找媽媽”、“媽媽找寶寶”的游戲，充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使整個(gè)課堂呈現(xiàn)出童心盎然、生機(jī)勃勃的氣氛，并且在尋找的過程中收獲了快樂，在快樂的過程中收獲了知識(shí)，真正做到了“在學(xué)中玩，在玩中學(xué)”。

編輯推薦

　　《鼎尖教案：英語（3年級(jí)下）（人教版）》濃縮中國教師智慧，創(chuàng)新拓展教案內(nèi)涵，集通用性、資料性、工具性于一體，為教師提供全面、系統(tǒng)的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)案例和海量教學(xué)備課信息資源庫?！　∪骊P(guān)注教師需求，系統(tǒng)規(guī)劃教學(xué)環(huán)節(jié)，融聚全息教學(xué)資源，提供多種教學(xué)模式。

圖書封面

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