數(shù)學(xué)（5下人教版）

內(nèi)容概要

　　《鼎尖教案》叢書(shū)以探索教學(xué)模式多樣化為日標(biāo)，通過(guò)科學(xué)合理的設(shè)計(jì)，針對(duì)同一教學(xué)內(nèi)容，為教師提供了多種教學(xué)模式，克服了以往教案類(lèi)圖書(shū)教學(xué)模式單一的問(wèn)題，對(duì)于新課程教學(xué)科研具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義，是廣大教師教學(xué)的參考和幫手，其主要特點(diǎn)如下：　　全面性：突出實(shí)用性、系統(tǒng)性、工具性、資料性，匯集教學(xué)課堂設(shè)計(jì)案例、重難點(diǎn)知識(shí)講解、類(lèi)題（題型）講解、規(guī)律方法總結(jié)、知識(shí)體系構(gòu)建、訓(xùn)練題庫(kù)等內(nèi)容，為教師提供融課堂教學(xué)、鉆研教材、課后輔導(dǎo)、習(xí)題編選于一體的全息資源庫(kù)。　　選擇性：體現(xiàn)教學(xué)模式多樣化原則，對(duì)同一知識(shí)體系的教授和解讀方式，提供兩種教學(xué)模式和教學(xué)思路，展示兩種解決問(wèn)題的方法，搭建動(dòng)態(tài)開(kāi)放的資源平臺(tái)，教師可根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和教學(xué)習(xí)慣自由選擇組合，形成多種教學(xué)模式?！　∠到y(tǒng)性：創(chuàng)新教案編寫(xiě)模式，內(nèi)容包括教材教案、教輔教案、習(xí)題教案三個(gè)板塊，為教師提供教學(xué)模式多樣化的全方位系統(tǒng)解決之道，教師得到的不僅是新授課的教案，更有復(fù)習(xí)課、訓(xùn)練講評(píng)等課型的教案。同時(shí)注重教師用書(shū)與學(xué)生用書(shū)的配套互補(bǔ)功能，同步推出配套學(xué)案，方便教師教學(xué)。

書(shū)籍目錄

第一單元 圖形的變換（3課時(shí)）第一課時(shí) 軸對(duì)稱(chēng)第一教案 教材教案 案例（一）案例（二）第二教案 教輔教案 第三教案 習(xí)題教案 案例（一）一課三練案例（二）同步練習(xí)第二課時(shí) 旋轉(zhuǎn)第一教案 教材教案 案例（一）案例（二）第二教案 教輔教案 第三教案 習(xí)題教案 案例（一）一課三練案例（二）同步練習(xí)第三課時(shí) 欣賞設(shè)計(jì)第一教案 教材教案 案例（一）案例（二）第二教案 教輔教案 第三教案 習(xí)題教案 案例（一）課三練案例（二）同步練習(xí)第一單元測(cè)試題（A）第一單元測(cè)試題（B）第二單元 因數(shù)與倍數(shù)第一節(jié) 因數(shù)和倍數(shù)（1課時(shí)）第一教案 教材教案 案例（一）案例（二）第二教案 教輔教案 第三教案 習(xí)題教案 案例（一）一課三練案例（二）同步練習(xí)第二節(jié) 2、5、3的倍數(shù)的特征（2課時(shí)）第一課時(shí) 2、5的倍數(shù)的特征第一教案 教材教案 案例（一）案例（二）第二教案 教輔教案 第三教案 習(xí)題教案 案例（一）一課三練案例（二）同步練習(xí)第二課時(shí) 3的倍數(shù)的特征第一教案 教材教案 案例（一）案例（二）第二教案 教輔教案 第三教案 習(xí)題教案 案例（一）一課三練案例（二）同步練習(xí)第三節(jié) 質(zhì)數(shù)和合數(shù)（1課時(shí)）第一教案 教材教案 案例（一）案例（二）第二教案 教輔教案 第三教案 習(xí)題教案 案例（一）一課三練案例（二）同步練習(xí)第二單元測(cè)試題（A）第二單元測(cè)試題（B）第三單元 長(zhǎng)方體和正方體第一節(jié) 長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí)（2課時(shí)）第一課時(shí) 長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)第一教案 教材教案 案例（一）案例（二）第二教案 教輔教案 第三教案 習(xí)題教案 案例（一）一課三練案例（二）同步練習(xí)第二課時(shí) 正方體的認(rèn)識(shí)第一教案 教材教案 案例（一）案例（二）第二教案 教輔教案 第三教案 習(xí)題教案 案例（一）一課三練案例（二）同步練習(xí)第二節(jié) 長(zhǎng)方體和正方體的表面積（1課時(shí)）第一教案 教材教案 案例（一）案例（二）第二教案 教輔教案 第三教案 習(xí)題教案 案例（一）一課三練案例（二）同步練習(xí)第三節(jié) 長(zhǎng)方體和正方體的體積（5課時(shí)）第一課時(shí) 體積和體積單位第一教案 教材教案 案例（一）案例（二）第二教案 教輔教案 第三教案 習(xí)題教案 案例（一）一課三練案例（二）同步練習(xí)第二課時(shí) 長(zhǎng)方體和正方體的體積第一教案 教材教案 案例（一）案例（二）第二教案 教輔教案 第三教案 習(xí)題教案 案例（一）一課三練案例（二）同步練習(xí)第三課時(shí) 長(zhǎng)方體和正方體的體積公式的統(tǒng)一第一教案 教材教案 案例（一）案例（二）第二教案 教輔教案 第三教案 習(xí)題教案 案例（一）一課三練案例（二）同步練習(xí)第四課時(shí) 體積單位間的進(jìn)率第一教案 教材教案 案例（一）案例（二）第二教案 教輔教案 第三教案 習(xí)題教案 案例（一）一課三練案例（二）同步練習(xí)第五課時(shí) 容積和容積單位第一教案 教材教案 案例（一）案例（二）第二教案 教輔教案 第三教案 習(xí)題教案 案例（一）一課三練案例（二）同步練習(xí)整理和復(fù)習(xí)第一教案 教材教案 案例（一）案例（二）粉刷圍墻第一教案 教材教案 案例一第三單元測(cè)試題（A）第三單元測(cè)試題（B）第四單元 分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)第一節(jié) 分?jǐn)?shù)的意義（2課時(shí)）第一課時(shí) 分?jǐn)?shù)的意義第一教案 教材教案 案例（一）案例（二）第二教案 教輔教案 第三教案 習(xí)題教案 案例（一）一課三練案例（二）同步練習(xí)第二課時(shí) 分?jǐn)?shù)與除法第一教案 教材教案……期中測(cè)試題（A） 期中測(cè)試題（B）第五單元 分?jǐn)?shù)的加法和減法第六單元 統(tǒng)計(jì)（3課時(shí)）第七單元 數(shù)學(xué)廣角期末測(cè)試題（A） 期末測(cè)試題（B）

圖書(shū)封面

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