中考語文現(xiàn)代文閱讀解題技巧訓(xùn)練

前言

　　掐指一算，幾分茫然間，教書生涯已是匆匆十余載。時常和或同齡或年輕的同事們探討起語文教學(xué)的“是是非非”，大家都是感觸良多。對當前閱讀教學(xué)的費時低效之現(xiàn)狀，大家既感憂慮，又頗覺無奈?！　》_新課程標準，對閱讀不乏各種要求：要發(fā)展獨立閱讀能力；要注重個性化的閱讀，充分調(diào)動自己的生活經(jīng)驗和知識積累，在積極主動的思維和情感活動中，獲得獨特的感受、體驗和理解；學(xué)習(xí)探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀，發(fā)展想象能力、思辨能力和批判能力，等等?！　o論初中新課程標準，還是高中新課程標準，從它們對閱讀教學(xué)的明確要求中，不難看出閱讀教學(xué)的重要性?！　‰S著素質(zhì)教育方針的實施，對學(xué)生的閱讀能力要求也越來越高，考試中不僅考課內(nèi)文段，也考課外文段，學(xué)生往往對課內(nèi)文段能按教師講授時的傳授要點做好題，而對課外文段卻答不到點上，這就反映出學(xué)生閱讀能力發(fā)展的不全面?！　〗處熭o導(dǎo)存在盲目性，學(xué)生訓(xùn)練陷入無序性，“戰(zhàn)略上重視，戰(zhàn)術(shù)上忽視”，這些都是我們閱讀教學(xué)上令人尷尬的現(xiàn)實，它直接導(dǎo)致了閱讀教學(xué)費時低效的后果。閱讀教學(xué)與訓(xùn)練是個系統(tǒng)的過程，只有真正做到了閱讀訓(xùn)練的系統(tǒng)性、層級性，加強閱讀訓(xùn)練的專項性、針對性，閱讀訓(xùn)練才有可能真正走出費時低效的尷尬狀況?！　膶W(xué)生的角度說，閱讀教學(xué)更重要的是落實科學(xué)有效的閱讀訓(xùn)練。閱讀訓(xùn)練是一個長期積累的過程，它的提高需要學(xué)生進行相關(guān)知識與技巧的積累，需要一篇又一篇地閱讀文章，需要一次又一次地進行練習(xí)。所謂“積土成山，積水成淵”，“冰凍三尺，非一日之寒”，只有通過持之以恒的積累，閱讀解題能力才有可能進入游刃有余的境界。然而閱讀訓(xùn)練往往又是花了時間卻暫時看不出成效的學(xué)習(xí)過程，有些學(xué)生的“功利心”太強，一旦看不到效果，馬上就打退堂鼓。這種功利心理甚至直接導(dǎo)致許多學(xué)生形成了重理輕文的觀念。　　面對這樣的狀況，作為老師的角色，我們首先應(yīng)盡力幫學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念，明白語文學(xué)科的特點。語文是學(xué)習(xí)其他學(xué)科的基礎(chǔ)和工具，語文水平提高了，閱讀能力增強了，不僅有助于學(xué)好數(shù)學(xué)，還有助于學(xué)好其他科學(xué)知識。在人一生的學(xué)習(xí)與工作中，閱讀是人們最基本的生存能力之一，對個人的成長、成才的影響都非常大。語文教學(xué)的終極目的是教會學(xué)生以語言為工具，自由地、廣泛地吸取思想，擴充知識，接受人類的文明成果。隨著人類文明的不斷發(fā)展進步，人們要接受和處理的信息越來越多，越來越復(fù)雜，工作和學(xué)習(xí)對閱讀能力提出了越來越高的要求。

內(nèi)容概要

掐指一算，幾分茫然間，教書生涯已是匆匆十余載。時常和或同齡或年輕的同事們探討起語文教學(xué)的“是是非非”，大家都是感觸良多。對當前閱讀教學(xué)的費時低效之現(xiàn)狀，大家既感憂慮，又頗覺無奈。翻開新課程標準，對閱讀不乏各種要求：要發(fā)展獨立閱讀能力；要注重個性化的閱讀，充分調(diào)動自己的生活經(jīng)驗和知識積累，在積極主動的思維和情感活動中，獲得獨特的感受、體驗和理解；學(xué)習(xí)探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀，發(fā)展想象能力、思辨能力和批判能力；等等。無論初中新課程標準，還是高中新課程標準，從它們對閱讀教學(xué)的明確要求中，不難看出閱讀教學(xué)的重要性。

書籍目錄

第一部分 解題技巧講 析　第一編 中考現(xiàn)代文閱讀基礎(chǔ)能力訓(xùn)練篇　　第一講 整體把握能力訓(xùn)練　　第二講 基本分析能力訓(xùn)練　　第三講 概括提煉能力訓(xùn)練　　第四講 闡述解說能力訓(xùn)練　　第五講 語言品味能力訓(xùn)練　　第六講 表現(xiàn)手法欣賞能力訓(xùn)練　　第七講 感受評價能力訓(xùn)練　第二編 文體篇　　第一講 記敘文閱讀　　第二講 說明文閱讀　　第三講 議論文閱讀　第三編 考點篇　　第一講 捕捉提取信息　　第二講 理清文章思路，體會作者情感　　第三講 文章內(nèi)涵的挖掘與評價　　第四講 把握文章的行文結(jié)構(gòu)和順序　　第五講 詞句的理解和揣摩　　第六講 品味欣賞優(yōu)美的語言　　第七講 賞析寫作技巧　　第八講 開放性題型的答題技巧第二部分 自我強化訓(xùn)練　第一編 記敘文閱讀　　品味牽掛　　歷練后的飛翔　　選文兩篇　　蟈蟈　　春天　　遍地黃金　　奇跡　　家園如夢　　苦石竹，香石竹　　青木瓜之味　　人格——最高的學(xué)位　　傷害　　特蕾莎修女　　燕子　　萌芽　　難忘的游戲　　生命常常是如此之美　　爬上窗臺的綠色　　家是地球的中心　　借你一個微笑　　天職　第二編 說明文閱讀　　成功登陸火星的“勇氣”號探測器　　黃河治理的今天和明天　　走近森林　　太空育種　　誰染楓林醉　　人能與鳥比翼齊飛嗎　　生物入侵者　　“空氣長壽素”——負氧離子　　烏的建筑　　人類能移居火星么　　有趣的種子旅行　　啄木鳥　　喜鵲告狀　　植物也有“喜怒哀樂”　　長河落日扁　　與外星人交流用什么語言　　神奇的人造鼻子　第三編 議論文閱讀訓(xùn)練　　要成為你自己　　蒙娜麗莎微笑揭秘　　聆聽歷史是一種偉大的才智　　有效期限　　爭先恐后　　讀“磨腦子”的書　　拒絕句號　　帶著夢想上路　　如何獲得新知識　　我尋求挫敗　　成功　　心靈的空間　　錯過就會永遠失去　　人是一本書　　畢業(yè)贈言　　欣賞使人美麗　　談人生價值　　自己的命運自己掌握　　絕境是人生的醒悟和升華　　小議傳統(tǒng)教育參考答案

章節(jié)摘錄

　　表現(xiàn)手法欣賞能力不單指文學(xué)欣賞能力，它還指對各類文章表達與表現(xiàn)技巧的欣賞。在中考閱讀題中，表現(xiàn)手法欣賞能力的考點主要有：　　1.記敘文的表現(xiàn)手法。如首尾照應(yīng)、畫龍點睛、巧用修辭、詳略得當、敘議結(jié)合、正側(cè)相映等。　　2.說明文的表現(xiàn)手法。如對比詮釋、擬人式寫法、答問式結(jié)構(gòu)等?！　?.議論文表現(xiàn)手法。如引經(jīng)據(jù)典、巧譬善喻、逆向求異、正反對比、類比推理等?！　?.散文的表現(xiàn)手法。如托物寓意、詠物抒情、人稱變化、抑揚結(jié)合、聯(lián)想想象、比喻象征及語言的駢散結(jié)合等。　　5.小說的表現(xiàn)手法。如描寫、烘托、伏筆和照應(yīng)、懸念和釋念、實寫與虛寫等?！　×硗?，語言運用方面的特色、表達方式的運用、欣賞文章美點也可作為考查角度?！　〗獯鸨憩F(xiàn)手法欣賞方面的題目，要注意調(diào)動知識積累。這就要求我們平時要注重文體知識、寫作知識、構(gòu)思知識的積累，要注意對文章通用手法的理解。其實，在表現(xiàn)手法欣賞的考點中，不少考點是大多數(shù)文體所共有的，如：對比的手法、比擬的手法、設(shè)置線索的手法、側(cè)面烘托的手法、人稱變化的手法、照應(yīng)的手法、引用的手法等。能夠準確地理解、分析這些手法在文中的具體運用，也就能夠比較順利地答題。要注意對文學(xué)作品表達手法的理解。如小說塑造人物的種種手法，如散文抒發(fā)情感的種種手法等，都要有所領(lǐng)會，這樣在答題時就能“說到點子上”。要完整地理解題目的答題要求，要簡潔準確地答題；對有些題，如欣賞寫作技巧的題，應(yīng)結(jié)合上下文語境、文章題材與體裁風(fēng)格等來準確把握，選取其中最主要的一種回答即可，不必面面俱到。語言表達要具體、完.整，突出層次感，要注意結(jié)合文章的具體內(nèi)容來分析，做到既有觀點，也有例證?！　〉湫屠}剖析 學(xué)會諒解　　①諒解是人類的美德，是一種高尚的品質(zhì)。諒解是一股和煦的春風(fēng)，能消融凝結(jié)在人們心中的堅冰。一位偉人意味深長地說：同志之間的諒解、支持與友誼比什么都重要！　　②確實，諒解非常重要。先哲們早就認識到這一點。圣人孔子曾說：“已所不欲，勿施于人?！币馑际钦f，無論做什么事，都要推己及人，將心比心，以自己的感受去體會別人的感受，以自己的處境去推想別人的處境。這種以己推人的思想就包含了理解他人、諒解他人的深刻含義。唐代韓愈在《原毀》中說：“古之君子，其責己也重以周，其待人也輕以約。”強調(diào)做人要嚴于律己，寬以待人，同樣體現(xiàn)了人際交往中的諒解精神?！　、壅徑庠谖覈鴤鹘y(tǒng)的倫理道德觀念中，一直占有重要的位置，是為人處世的重要原則?！　、芴铺诶钍烂裾徑?、重用魏征的故事被傳為佳話。在李建成與李世民的皇位之爭中，魏征為李建成出謀劃策，多次使李世民陷入困境。玄武門之后，魏征成了李世民的階下囚。這時，李世民完全可以治他的罪，殺他的頭。但是，李世民十分欣賞魏征的才干和人品，于是便諒解并重用了他，讓他做到了宰相，幫助自己成就了歷史上著名的“貞觀之治”。這里雖然有李世民作為一代明君尊賢愛才的一面，但我們不能不認識到，這也與他寬宏大度、善于諒解他人分不開。

編輯推薦

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