鼎尖教案·語文（上）

前言

　　國家新課程改革的教學(xué)觀，強(qiáng)調(diào)教學(xué)目標(biāo)的全面性和具體化，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)方式、教學(xué)活動方式的多樣化，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的選擇陛。適應(yīng)新課程教學(xué)改革的要求，提倡自主、探索與合作的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動地、富有個性地和創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，必須堅持教學(xué)模式的多樣化?！　〗虒W(xué)模式的多樣化，要求教師必須在準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、師生情況、運用條件和評價體系特點的前提下，利用和發(fā)揮自身特長、。體現(xiàn)自身特色，采用相應(yīng)的教學(xué)模式?！　　抖饨贪浮废盗袇矔?，是一套依托延邊教育出版社多年教案出版經(jīng)驗和資源優(yōu)勢，由近百名教輔研究專家和一線教師精心研究策劃的一套通用型教案叢書。書中的教學(xué)案例，大都是在全國范圍內(nèi)征集的優(yōu)秀作品，是全國一線特、高級教師教學(xué)經(jīng)驗智慧的結(jié)晶，代表著當(dāng)前教學(xué)改革的方向和最高水平，堪稱精品。

內(nèi)容概要

　　教學(xué)模式的多樣化，要求教師必須在準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、師生情況、運用條件和評價體系特點的前提下，利用和發(fā)揮自身特長、。體現(xiàn)自身特色，采用相應(yīng)的教學(xué)模式。

書籍目錄

第一單元識字1第一教案 教材教案案例第二教案 教輔教案第三教案 習(xí)題教案案例一 同步練習(xí)案例二 一課三練1 秋天的圖畫第一教案 教材教案案例一案例二第二教案 教輔教案第三教案 習(xí)題教案案例一 同步練習(xí)案例二 一課三練2 黃山奇石第一教案 教材教案案例一案例二第二教案 教輔教案第三教案 習(xí)題教案案例一 同步練習(xí)案例二 一課三練3 植物媽媽有辦法第一教案 教材教案案例一案例二第二教案 教輔教案第三教案 習(xí)題教案案例一 同步練習(xí)案例二 一課三練4 古詩兩首第一教案 教材教案案例一案例二第二教案 教輔教案第三教案 習(xí)題教案案例一 同步練習(xí)案例二 一課三練語文園地一第一單元測試題(一)第一單元測試題(二)第二單元識字2第一教案 教材教案案例第二教案 教輔教案第三教案 習(xí)題教案案例一 同步練習(xí)案例二 一課三練5 一株紫丁香第一教案 教材教案案例一案例二第二教案 教輔教案第三教案 習(xí)題教案案例一 同步練習(xí)案例二 一課三練6 我選我第一教案 教材教案案例一第二教案 教輔教案第三教案 習(xí)題教案案例一 同步練習(xí)案例二 一課三練7 一分鐘第一教案 教材教案案例一案例二第二教案 教輔教案第三教案 習(xí)題教案案例一 同步練習(xí)案例二 一課三練8 難忘的一天第一教案 教材教案案例一案例二第二教案 教輔教案第三教案 習(xí)題教案案例一 同步練習(xí)案例二 一課三練語文園地二第二單元測試題(一)第二單元測試題(二)第三單元識字3第一教案 教材教案案例第二教案 教輔教案第三教案 習(xí)題教案案例一 同步練習(xí)案例二 一課三練9 歡慶第一教案 教材教案案例一案例二第二教案 教輔教案第三教案 習(xí)題教案案例一 同步練習(xí)案例二 一課三練10 北京第一教案 教材教案案例一第二教案 教輔教案第三教案 習(xí)題教案案例一 同步練習(xí)案例二 一課三練11 我們成功了第一教案 教材教案案例一案例二第二教案 教輔教案第三教案 習(xí)題教案案例一 同步練習(xí)案例二 一課三練12 看雪第一教案 教材教案案例一第二教案 教輔教案第三教案 習(xí)題教案案例一 同步練習(xí)案例二 一課三練語文園地三第三單元測試題(一)第三單元測試題(二)第四單元識字4第一教案 教材教案案例第二教案 教輔教案第三教案 習(xí)題教案案例一 同步練習(xí)案例二 一課三練13 坐井觀天第一教案 教材教案案例一案例二第二教案 教輔教案第三教案 習(xí)題教案案例一 同步練習(xí)案例二 一課三練14 我要的是葫蘆第一教案 教材教案案例一第二教案 教輔教案第三教案 習(xí)題教案案例一 同步練習(xí)案例二 一課三練15 小柳樹和小棗樹第一教案 教材教案案例一案例二第二教案 教輔教案第三教案 習(xí)題教案案例一 同步練習(xí)案例二 一課三練16 風(fēng)娃娃第一教案 教材教案案例一第二教案 教輔教案第三教案 習(xí)題教案案例一 同步練習(xí)案例二 一課三練1 7酸的和甜的第一教案 教材教案案例一第二教案 教輔教案第三教案 習(xí)題教案案例一 同步練習(xí)案例二 一課三練語文園地四第四單元測試題(一)第四單元測試題(二)期中測試題(一)期中測試題(二)第五單元識字5第一教案 教材教案案例第二教案 教輔教案第三教案 習(xí)題教案案例一 同步練習(xí)案例二 一課三練18 稱贊第一教案 教材教案案例一第二教案 教輔教案第三教案 習(xí)題教案案例一 同步練習(xí)案例二 一課三練19 藍(lán)色的樹葉第一教案 教材教案案例一案例二第二教案 教輔教案第三教案 習(xí)題教案案例一 同步練習(xí)案例二 一課三練20 紙船和風(fēng)箏第一教案 教材教案案例一第二教案 教輔教案第三教案 習(xí)題教案案例一 同步練習(xí)案例二 一課三練21 從現(xiàn)在開始第一教案 教材教案案例一案例二第二教案 教輔教案第三教案 習(xí)題教案案例一 同步練習(xí)案例二 一課三練語文園地五第五單元測試題(一)第五單元測試題(二)第六單元識字6第一教案 教材教案案例第二教案 教輔教案第三教案 習(xí)題教案案例一 同步練習(xí)案例二 一課三練22 窗前的氣球第一教案 教材教案案例一案例二第二教案 教輔教案第三教案 習(xí)題教案案例一 同步練習(xí)案例二 一課三練23 假如第一教案 教材教案案例一第二教案 教輔教案第三教案 習(xí)題教案案例一 同步練習(xí)案例二 一課三練24 日記兩則第一教案 教材教案案例一案例二第二教案 教輔教案第三教案 習(xí)題教案案例一 同步練習(xí)案例二 一課三練25 古詩兩首第一教案 教材教案案例一第二教案 教輔教案第三教案 習(xí)題教案案例一 同步練習(xí)案例二 一課三練語文園地六第六單元測試題(一)第六單元測試題(二)第七單元識字7第一教案 教材教案案例第二教案 教輔教案第三教案 習(xí)題教案案例一 同步練習(xí)案例二 一課三練26 “紅領(lǐng)巾”真好第一教案 教材教案案例一第二教案 教輔教案第三教案 習(xí)題教案案例一 同步練習(xí)案例二 一課三練27 清澈的湖水第一教案 教材教案案例一案例二第二教案 教輔教案第三教案 習(xí)題教案案例一 同步練習(xí)案例二 一課三練28 淺水洼里的小魚第一教案 教材教案案例一第二教案 教輔教案第三教案 習(xí)題教案案例一 同步練習(xí)案例二 一課三練29 父親和鳥第一教案 教材教案案例一案例二第二教案 教輔教案第三教案 習(xí)題教案案例一 同步練習(xí)案例二 一課三練語文園地七第七單元測試題(一)第七單元測試題(二)第八單元識字8第一教案 教材教案案例第二教案 教輔教案第三教案 習(xí)題教案案例一 同步練習(xí)案例二 一課三練30 我是什么第一教案 教材教案案例一第二教案 教輔教案第三教案 習(xí)題教案案例一 同步練習(xí)案例二 一課三練31 回聲第一教案 教材教案案例一案例二第二教案 教輔教案第三教案 習(xí)題教案案例一 同步練習(xí)案例二 一課三練32 太空生活趣事多第一教案 教材教案案例一第二教案 教輔教案第三教案 習(xí)題教案案例一 同步練習(xí)案例二 一課三練33 活化石第一教案 教材教案案例一案例二第二教案 教輔教案第三教案 習(xí)題教案案例一 同步練習(xí)案例二 一課三練34 農(nóng)業(yè)的變化真大第一教案 教材教案案例一第二教案 教輔教案第三教案 習(xí)題教案案例一 同步練習(xí)案例二 一課三練語文園地八第八單元測試題(一)第八單元測試題(二)期末測試題(一)期末測試題(二)

章節(jié)摘錄

　　這組教材以“美麗的秋天”為主題，主要由“識字1”《秋天的圖畫》《黃山奇石》《植物媽媽有辦法》《古詩兩首》“語文園地一”組成，是一組實施美育的優(yōu)秀教材?！　　蹲R字1》收集了描寫秋天的景色、氣候和豐收景象的三組四字詞語?！肚锾斓膱D畫》是一篇僅僅百字的小文。文章雖短，卻勾畫了一幅秋天山野的美麗圖畫，道出了勞動創(chuàng)造美的真諦。《黃山奇石》一課圖文并茂，描述的是大自然的鬼斧神工，讀后讓人感到大自然的偉大、神奇?！吨参飲寢層修k法》是一篇介紹植物傳播種子的方法的科普小作品，它以擬人的手法、韻文的形式表現(xiàn)出來，讀來朗朗上口。讓孩子們在領(lǐng)略植物王國奇事的同時，不得不驚嘆大自然的奇妙?！豆旁妰墒住愤x取的是蘇軾的《贈劉景文》和杜牧的《山行》，是兩首描寫深秋時節(jié)美景的古詩?！墩Z文園地一》鼓勵孩子們由文中走向生活，走進(jìn)秋天，走進(jìn)大自然，去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、展示美！　　教學(xué)時要引導(dǎo)學(xué)生熟讀課文，采取指名讀、自由讀、比賽讀等多種形式，讀中悟，讀中思。隨文識字，在游戲中識字，設(shè)置一些與秋天有關(guān)的詞語、句子進(jìn)行識字，自主探究識字方法。用有趣的故事、活動復(fù)現(xiàn)生字，鞏固要認(rèn)識的字。要寫的字，采取學(xué)生自學(xué)、教師指導(dǎo)寫、小組合作學(xué)等形式進(jìn)行?！白R字1”有些詞語對二年級的學(xué)生來說較生僻，也較難理解，可結(jié)合具體情景畫面進(jìn)行教學(xué)。真正理解了詞意，用心感受一下，會覺得這些詞真的很美。

編輯推薦

　　《鼎尖教案·語文（2年級）（上）（人教版）》教材教案+教輔教案+習(xí)題教案，全面關(guān)注教師需求，系統(tǒng)規(guī)劃教學(xué)環(huán)節(jié)，融聚全息教學(xué)資源，提供多種教學(xué)模式?！　饪s中國教師智慧，創(chuàng)新拓展教案內(nèi)涵，集通用性、資料性、工具性于一體，為教師提供全面、系統(tǒng)的課堂教學(xué)設(shè)計案例和海量教學(xué)備課信息資源庫。

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