鼎尖教案·中國歷史

前言

　　國家新課程改革的教學觀，強調(diào)教學目標的全面性和具體化，強調(diào)學習方式、教學活動方式的多樣化，強調(diào)學習的選擇性。要適應新課程教學改革的要求，提倡自主、探索與合作的學習方式，使學生在教師指導下主動地、富有個性和創(chuàng)造性地學習，就必須堅持教學模式的多樣化。　　教學模式的多樣化是新課程實施的重要途徑，也為教學模式的多樣化研究提供了有利的理論和實踐環(huán)境。教學模式的多樣化，要求教師必須在準確把握教學目標、教學內(nèi)容、師生情況、運用條件和評價體系特點的前提下，利用和發(fā)揮自身特長、體現(xiàn)自身特色，采用相應的教學模式?！　　抖饨贪浮废盗袇矔?，是依托延邊教育出版社多年教案出版經(jīng)驗和資源優(yōu)勢，由近百名教輔研究專家精心策劃的一套教案叢書。書中的教學案例，大都是在全國范圍內(nèi)廣泛征集的優(yōu)秀作品，是全國一線特高級教師經(jīng)驗智慧的結(jié)晶，代表著當前教學改革方向和最高水平，堪稱精品。

內(nèi)容概要

　　國家新課程改革的教學觀，強調(diào)教學目標的全面性和具體化，強調(diào)學習方式、教學活動方式的多樣化，強調(diào)學習的選擇性。要適應新課程教學改革的要求，提倡自主、探索與合作的學習方式，使學生在教師指導下主動地、富有個性和創(chuàng)造性地學習，就必須堅持教學模式的多樣化?！　〗虒W模式的多樣化是新課程實施的重要途徑，也為教學模式的多樣化研究提供了有利的理論和實踐環(huán)境。教學模式的多樣化，要求教師必須在準確把握教學目標、教學內(nèi)容、師生情況、運用條件和評價體系特點的前提下，利用和發(fā)揮自身特長、體現(xiàn)自身特色，采用相應的教學模式。　　《鼎尖教案》系列叢書，是依托延邊教育出版社多年教案出版經(jīng)驗和資源優(yōu)勢，由近百名教輔研究專家精心策劃的一套教案叢書。書中的教學案例，大都是在全國范圍內(nèi)廣泛征集的優(yōu)秀作品，是全國一線特高級教師經(jīng)驗智慧的結(jié)晶，代表著當前教學改革方向和最高水平，堪稱精品。

書籍目錄

第一單元 侵略與反抗第1課 鴉片戰(zhàn)爭（共1課時）第一教案 教材教案案例（一）案例（二）第二教案 教輔教案案例（一）課時詳解案例（二）精析精練定時鞏固檢測第三教案 習題教案案例（一）同步練習案例（二）一課三練第2課 第二次鴉片戰(zhàn)爭期間列強侵華罪行（共1課時）第一教案 教材教案案例（一）案例（二）第二教案 教輔教案案例（一）課時詳解案例（二）精析精練定時鞏固檢測第三教案 習題教案案例（一）同步練習案例（二）一課三練第3課 收復新疆（共1課時）第一教案 教材教案案例（一）案例（二）第二教案 教輔教案案例（一）課時詳解案例（二）精析精練定時鞏固檢測第三教案 習題教案案例（一）同步練習案例（二）一課三練第4課 甲午中日戰(zhàn)爭（共1課時）第一教案 教材教案案例（一）案例（二）第二教案 教輔教案案例（一）課時詳解案例（二）精析精練定時鞏固檢測第三教案 習題教案案例（一）同步練習案例（二）一課三練第5課 八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭（共1課時）第一教案 教材教案案例（一）案例（二）第二教案 教輔教案案例（一）課時詳解案例（二）精析精練定時鞏固檢測第三教案 習題教案案例（一）同步練習案例（二）一課三練單元概括整合單元復習課單元測試卷（A）單元測試卷（B）第二單元 近代化的探索第6課 洋務運動（共1課時）第一教案 教材教案案例（一）案例（二）第二教案 教輔教案案例（一）課時詳解案例（二）精析精練定時鞏固檢測第三教案 習題教案案例（一）同步練習案例（二）一課三練第7課 戊戌變法（共1課時）第一教案 教材教案案例（一）案例（二）第二教案 教輔教案案例（一）課時詳解案例（二）精析精練定時鞏固檢測第三教案 習題教案案例（一）同步練習案例（二）一課三練第8課 辛亥革命（共1課時）第一教案 教材教案案例（一）案例（二）第二教案 教輔教案案例（一）課時詳解案例（二）精析精練定時鞏固檢測第三教案 習題教案案例（一）同步練習案例（二）一課三練第9課 新文化運動（共1課時）第一教案 教材教案案例（一）案例（二）第二教案 教輔教案案例（一）課時詳解案例（二）精析精練定時鞏固檢測第三教案 習題教案案例（一）同步練習案例（二）一課三練單元 概括整合單元 復習課單元 測試卷（A）單元 測試卷（B）第三單元 新民主主義革命的興起第10課 五四愛國運動和中國共產(chǎn)黨的成立（共1課時）第一教案 教材教案案例（一）案例（二）第二教案 教輔教案案例（一）課時詳解案例（二）精析精練定時鞏固檢測第三教案 習題教案案例（一）同步練習案例（二）一課三練第11課 北伐戰(zhàn)爭（共1課時）第一教案 教材教案案例（一）案例（二）第二教案 教輔教案案例（一）課時詳解案例（二）精析精練定時鞏固檢測第三教案 習題教案案例（一）同步練習案例（二）一課三練第12課 星星之火，可以燎原（共1課時）第一教案 教材教案案例（一）案例（二）第二教案 教輔教案案例（一）課時詳解案例（二）精析精練定時鞏固檢測第三教案 習題教案案例（一）同步練習案例（二）一課三練第13課 紅軍不怕遠征難（共1課時）第一教案 教材教案案例（一）案例（二）第二教案 教輔教案案例（一）課時詳解案例（二）精析精練定時鞏固檢測第三教案 習題教案案例（一）同步練習案例（二）一課三練單元 概括整合單元 復習課單元 測試卷（A）單元 測試卷（B）第四單元 中華民族的抗日戰(zhàn)爭第14課 難忘九一八（共1課時）第一教案 教材教案案例（一）案例（二）_第二教案 教輔教案案例（一）課時詳解案例（二）精析精練定時鞏固檢測第三教案 ·習題教案案例（一）同步練習案例（二）一課三練第15課 “寧為戰(zhàn)死鬼，不作亡國奴（共1課時）第一教案 教材教案案例（一）案例（二）第二教案 教輔教案案例（一）課時詳解案例（二）精析精練定時鞏固檢測第三教案 習題教案案例（一）同步練習案例（二）一課三練第16課 血肉筑長城（共1課時）第一教案 教材教案案例（一）案例（二）第二教案 教輔教案案例（一）課時詳解案例（二）精析精練定時鞏固檢測第三教案 習題教案案例（一）同步練習案例（二）一課三練單元 概括整合單元 復習課單元 測試卷（A）單元 測試卷（B）第五單元 人民解放戰(zhàn)爭的勝利第17課 內(nèi)戰(zhàn)烽火（共1課時）第一教案 教材教案案例（一）案例（二）第二教案 教輔教案案例（一）課時詳解案例（二）精析精練定時鞏固檢測第三教案 習題教案案例（一）同步練習案例（二）一課三練第18課 戰(zhàn)略大決戰(zhàn)（共1課時）第一教案 教材教案案例（一）案例（二）第二教案 教輔教案案例（一）課時詳解案例（二）精析精練定時鞏固檢測第三教案 習題教案案例（一）同步練習案例（二）一課三練單元 概括整合單元 復習課單元 測試卷（A）單元 測試卷（B）第六單元 經(jīng)濟和社會生活第19課 中國近代民族工業(yè)的發(fā)展（共1課時）第一教案 教材教案案例（一）案例（二）第二教案 教輔教案案例（一）課時詳解案例（二）精析精練定時鞏固檢測第三教案 習題教案案例（一）同步練習案例（二）一課三練第20課 社會生活的變化（共1課時）第一教案 教材教案案例（一）案例（二）第二教案 教輔教案案例（一）課時詳解案例（二）精析精練定時鞏固檢測第三教案 習題教案案例（一）同步練習案例（二）一課三練單元 概括整合單元 復習課單元 測試卷（A）單元 測試卷（B）第七單元 科學技術與思想文化第21課 科學技術與思想文化（一）（共1課時）第一教案 教材教案案例（一）案例（二）第二教案 教輔教案案例（一）課時詳解案例（二）精析精練定時鞏固檢測第三教案 習題教案案例（一）同步練習案例（二）一課三練第22課 科學技術與思想文化（二）（共1課時）第一教案 教材教案案例（一）案例（二）第二教案 教輔教案案例（一）課時詳解案例（二）精析精練定時鞏固檢測第三教案 習題教案案例（一）同步練習案例（二）一課三練單元 概括整合單元復習課單元測試卷（A）單元測試卷（B）期中檢測題期末檢測題附錄 個性化學案模式說明選擇您需要的“學案”模式個性化學案一個性化學案二

章節(jié)摘錄

　　16.孫中山是中國民主革命的先行者，但你知道嗎？孫中山的思想也曾經(jīng)歷過一個變化的過程，請你讀讀下面兩段材料：材料一當今光（風）氣日升，四方畢集，正值國家勵精圖治之時，朝廷勤求政理之日，……竊嘗深維歐洲富強之本，不盡在船堅炮利，壘固兵堅，而在于人能盡其才，地能盡其利，物能盡其用，貨能暢其流……此四事者，富國之四經(jīng)，治國之大本也……惟望于中堂有以玉成其志而己?！　　?894年6月孫中山《上李鴻章書》材料二革命、保皇二事決分兩途，如黑白之不能混淆，如東西之不能易位。革命者志在撲滿而興漢，保皇者志在扶滿而臣清，事理相反，背道而馳……　　1900年12月孫中山《告同鄉(xiāng)書》請你想一想，在材料一和材料二中孫中山對清政府的態(tài)度有什么不同？從材料一到材料二說明孫中山的思想發(fā)生了什么變化？　　【答案】材料一說明當時孫中山對清政府還抱有幻想；材料二說明孫中山主張通過革命推翻清政府。從主張依靠清政府學習西方、變法圖強變?yōu)橹鲝堖M行資產(chǎn)階級革命，推翻清政府。

編輯推薦

　　新課標，高中同步，鼎尖學案（個性化學案）。全面關注教師需求，系統(tǒng)規(guī)劃教學環(huán)節(jié)，融聚全息教學資源，提供多種教學模式。教材教案，教輔教案，習題教案。全面關注教師需求，系統(tǒng)規(guī)劃教學環(huán)節(jié)，融聚全息教學資源，提供多種教學模式。

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