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內容概要

　　教學模式的多樣化是新課程實施的重要途徑，也為教學模式的多樣化研究提供了有利的理論和實踐環(huán)境。教學模式的多樣化，要求教師必須在準確把握教學目標、教學內容、師生情況、運用條件和評價體系特點的前提下，利用和發(fā)揮自身特長、體現(xiàn)自身特色，采用相應的教學模式?！　　抖饨贪浮び⒄Z（必修1）（人教版新課標）》是依托延邊教育出版社多年教案出版經驗和資源優(yōu)勢，由近百名教輔研究專家精心策劃的一套教案叢書。書中的教學案例，大都是在全國范圍內廣泛征集的優(yōu)秀作品，是全國一線特高級教師經驗智慧的結晶，代表著當前教學改革方向和最高水平，堪稱精品。

書籍目錄

Unit 1 Friendship第一教案教材教案單元整體教案單元課時教案第1課時第2課時第3課時第二教案教輔教案案例一 課時詳解第1課時第2課時第3課時案例二精析精練單元綜合能力訓練第三教案習題教案案例一 同步練習第1課時第2課時第3課時案例二一課3練單元終結測試Unit 2 English around the world第一教案教材教案單元整體教案單元課時教案第1課時第2課時第3課時第二教案教輔教案案例一 課時詳解第1課時第2課時第3課時案例二精析精練單元綜合能力訓練第三教案習題教案案例一 同步練習第1課時第2課時第3課時案例二一課3練單元終結測試Unit 3 Travel journal第一教案教材教案單元整體教案單元課時教案第1課時第2課時第3課時第二教案教輔教案案例一 課時詳解第1課時第2課時第3課時案例二 精析精練單元綜合能力訓練第三教案習題教案案例一 同步練習第1課時第2課時第3課時案例二 一課3練單元終結測試Unit 4 Earthquakes第一教案教材教案單元整體教案單元課時教案第1課時第2課時第3課時第二教案教輔教案案例一 課時詳解第1課時第2課時第3課時案例二 精析精練單元綜合能力訓練第三教案習題教案案例一同步練習第1課時第2課時第3課時案例二一課3練單元終結測試Unit 5 Nelson Mandela-a modern hero第一教案教材教案單元整體教案單元課時教案第1課時第2課時第3課時第二教案教輔教案案例一 課時詳解第1課時第2課時第3課時案例二 精析精練單元綜合能力訓練第三教案習題教案案例一 同步練習第1課時第2課時第3課時案例二 一課3練單元終結測試附錄《鼎尖學案》定制說明選擇適合您的“學案”模式個性化學案模式一個性化學案模式二

章節(jié)摘錄

　　本單元的主題是“友誼”，單元內容基本上全是圍繞這一主題展開的。關于友誼的話題有很多，在本單元中涉及到的話題有：人們?yōu)槭裁匆慌笥眩绾谓慌笥?，怎樣處理與朋友的關系，生活在二戰(zhàn)時期的安妮是如何渴望朋友、如何與朋友相處的。此外還談到了在夏威夷表示友好、建立友誼的幾種表達方式，使學生從不同的側面了解到友誼豐富的內涵，讓學生能在與之相關的聽、說、讀、寫活動中增強對友誼的理解，能有話可說，有情可表?！　　盁嵘恚╳aming up）”部分的設計運用了學習的建構主義理論。建構主義的學習觀認為，學習意義的獲得是每個學習者以自己原有的知識經驗為基礎，對新信息重新認識和編碼，建構自己的理解。在這一過程中，學習者原有的知識經驗因為新知識經驗的進入而發(fā)生調整和改變。教師在教授這一板塊時可以采用多種形式引導學生回顧相關話題。本單元的“熱身”作為整個單元的開篇內容，其目的是檢測學生對友誼這個主題已經有哪些認識。本單元采用的是調查問卷的形式，問卷內容涉及日常生活中朋友之間可能發(fā)生的真實問題以及解決問題的辦法等，幫助學生學會審視自我，引導學生形成正確的價值觀和處事原則，培養(yǎng)高尚的品格。　　“讀前（Pre_reading）”部分的幾個問題在內容上與下面的主課文緊密相連，目的是在閱讀之前啟發(fā)學生對文章中可能涉及到的問題進行思考。“讀前”的第一個問題是為什么我們需要朋友？并列舉出朋友對你非常重要的原因。第二個問題是朋友必須是人嗎？還有什么可能成為你的朋友？第三個問題讓學生瀏覽閱讀篇章的第一個段落，找出誰是主人公最好的朋友。這三個問題對下一個閱讀板塊的學習提供了很好的鋪墊，學生在閱讀過程中一方面可以把自己的觀點和文章的內容進行對比，另一方面也可以從閱讀篇章中學到新的東西，從而豐富和增加對朋友這個話題的認識。　　“閱讀（Reading）”部分承載著整個單元中最重要的語言和文化信息，也是教師在整個教學過程中需要重點處理的部分。文章的標題是“安妮最好的朋友”，本文講述了猶太女孩安妮為躲避納粹的迫害而藏身于小閣樓中，并把日記當作自己的朋友，通過寫日記來表達自己孤獨和郁悶的心情。在日記中她描述了自己對外面世界和大自然的渴望，以及由于自己的特殊身份而不能充分享受大自然賦予的一切。通過閱讀這篇課文，學生不僅要進行閱讀技能的訓練，學習一些新的詞匯和短語的表達方法，還要在閱讀的過程中學習并欣賞英語語言的美感，感受主人公樂觀自信的人生態(tài)度、純潔美麗的心靈。

圖書封面

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