數(shù)學(xué)

前言

　　國家新課程改革的教學(xué)觀，強(qiáng)調(diào)教學(xué)目標(biāo)的全面性和具體化，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)方式、教學(xué)活動方式的多樣化，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的選擇性。要適應(yīng)新課程教學(xué)改革的要求，提倡自主、探索與合作的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動地、富有個性和創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，就必須堅(jiān)持教學(xué)模式的多樣化?！　〗虒W(xué)模式的多樣化是新課程實(shí)施的重要途徑，也為教學(xué)模式的多樣化研究提供了有利的理論和實(shí)踐環(huán)境。教學(xué)模式的多樣化，要求教師必須在準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、師生情況、運(yùn)用條件和評價體系特點(diǎn)的前提下，利用和發(fā)揮自身特長、體現(xiàn)自身特色，采用相應(yīng)的教學(xué)模式?！　　抖饨贪浮废盗袇矔?，是依托延邊教育出版社多年教案出版經(jīng)驗(yàn)和資源優(yōu)勢，由近百名教輔研究專家精心策劃的一套教案叢書。書中的教學(xué)案例，大都是在全國范圍內(nèi)廣泛征集的優(yōu)秀作品，是全國一線特高級教師經(jīng)驗(yàn)智慧的結(jié)晶，代表著當(dāng)前教學(xué)改革方向和最高水平，堪稱精品。

內(nèi)容概要

　　國家新課程改革的教學(xué)觀，強(qiáng)調(diào)教學(xué)目標(biāo)的全面性和具體化，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)方式、教學(xué)活動方式的多樣化，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的選擇性。要適應(yīng)新課程教學(xué)改革的要求，提倡自主、探索與合作的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動地、富有個性和創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，就必須堅(jiān)持教學(xué)模式的多樣化。

書籍目錄

第一章 解三角形1.1 正弦定理和余弦定理1.1.1 正弦定理(1課時)第一教案 教材教案案例(一)案例(二)第二教案 救輔教案案例(一)課時詳解案例(二)精析精練定時鞏固檢測第三教案 習(xí)題教案案例(一)同步練習(xí)案例(二)一課3練1.1.2 余弦定理(2課時)第一教案 教材教案第1課時 余弦定理案例(一)案例(二)第2課時 余弦定理的應(yīng)用案例(一)案例(二)第二教案 教輔教案案例(一)課時詳解第1課時 余弦定理第2課時 余弦定理的應(yīng)用案例(二)精析精練定時鞏固檢測第三教案 習(xí)題教案案例(一)同步練習(xí)案例(二)一課3練1.2應(yīng)用舉例(3課時)第一教案 教材教案第1深吋高度、距離的測量案例(一)案例(二)第2課時 角度的測量第3課時 三角形綜合問題第二教案 教輔教案案例(一)課時詳解第1課時 高度、距離的測量第2課時 角度的測量第3課時 三角形綜合問題案例(二)精析精練定時鞏固檢測第三教案 習(xí)題教案案例(一)同步練習(xí)案例(二)一課3練單元概括整合單元復(fù)習(xí)課單元測試卷(A)單元測試卷(B)第二章 數(shù)列2.1 數(shù)列的概念與簡單表示法(2課時)第一教案 教材教寨第1課時 數(shù)列的概念與通項(xiàng)公式第2課時 數(shù)列的遞推公式案例(一)案例(二)第二教案 教輔教案案例(一)課時詳解第1課時 數(shù)列的概念與通項(xiàng)公式第2課時 數(shù)列的遞推公式案例(二)精析精練定時鞏固檢測第三教案 習(xí)題教案案例(一)同步練習(xí)案例(二)一課3練2.2 等差數(shù)列(2課時)第一教案 教材教案第1課時 等差數(shù)列的概念第2課時 等差數(shù)列的性質(zhì)案例(一)案例(二)第二教案 教輔教案案例(一)課時 詳解第1課時 等差數(shù)列的概念第2課時 等差數(shù)列的性質(zhì)案例(二)精析精練定時鞏固檢測第三教案 習(xí)題教案案例(一)同步練習(xí)案例(二)一課3練2.3 等差數(shù)列的前n項(xiàng)和(2課時)第一教案 教材教案第1課時 等差數(shù)列前n項(xiàng)和公式案例(一)案例(二)第2課時 等差數(shù)列前n項(xiàng)和性質(zhì)案例(一)案例(二)第二教案 教輔教案案例(一)課時詳解第1課時 等差數(shù)列前n項(xiàng)和公式第2課時 等差數(shù)列前n項(xiàng)和性質(zhì)案例(二)精析精練定時鞏固檢測第三教案 習(xí)題教案案例(一)同步練習(xí)案例(二)一課3練2.4 等比數(shù)列(2課時)第一教案 教材教案第1課時 等比數(shù)列的概念案例(一)案例(二)第2課時 等比數(shù)列的性質(zhì)案例(一)案例(一)第二教案 教輔教案案例(一)課時詳解第1課時 等比數(shù)列的概念第2課時 等比數(shù)列的性質(zhì)案例(一)精析精練定時鞏固檢測第三教案 習(xí)題教案案例(一)同步練習(xí)案例(二)一課3練2.5 等比數(shù)列的前n項(xiàng)和(2課時)第一教案 教材教案第1課時 等比數(shù)列前n項(xiàng)和公式案例(一)案例(二)第2課時 等比數(shù)列前n項(xiàng)和性質(zhì)案例(一)案例(一)第二教案 教輔教案案例(一)課時詳解第1課時 等比數(shù)列前n項(xiàng)和公式第2課時 等比數(shù)列前n項(xiàng)和性質(zhì)案例(二)精析精練定時鞏固檢測第三教案 習(xí)題教案案例(一)同步練習(xí)案例(二)一課3練單元概括整合單兒復(fù)習(xí)課單元測試卷(A)單元測試卷(B)第三章 不等式3.1 不等關(guān)系與不等式(2課時)第一教案 教材教案第1課時 不等關(guān)系與不等式案例(一)案例(二)第2課時 不等式的性質(zhì)案例(一)案例(二)第二教案 教輔教案案例(一)課時詳解第1課時 不等關(guān)系與不等式第2課時 不等式的性質(zhì)案例(二)梢析精練定時鞏固檢測第三教案 習(xí)題教案案例(一)同步練習(xí)案例(二)一課3練3.2 一元二次不等式及其解法(3課時)第一教案 教材教案第1課時 一元二次不等式及其解法案例(一)案例(二)第2課時 含參一元二次不等式的解法案例(一)案例(二)第3課時 一元二次不等式的綜合應(yīng)用案例(一)案例(二)第二教案 教輔教案案例(一)課時詳解第1課時 一元二次不等式及其解法第2課時 含參一元二次不等式的解法第3課時 一元二次不等式的綜合應(yīng)用案例(二)精析精練定叫鞏固檢測第三教案 習(xí)題教案案例(一)同步練習(xí)案例(二)一課3練3.3 二元一次不等式(組)與簡單的線性規(guī)劃問題3.3.1 二元一次不等式(組)與平面區(qū)域(1課時)第一教案 教材教案第二教案 教輔教案案例(一)課時詳解案例(二)精析精練定時鞏固檢測第三教案 習(xí)題教案案例(一)同步練習(xí)案例(二)一課3練3.3.2 簡單的線性規(guī)劃問題(2課時)第一教案 教材教案第1課時 簡單的線性規(guī)劃第2課時 簡單線性規(guī)劃的應(yīng)用第二教案 教輔教案案例(一)課時詳解第1課時 簡單的線性規(guī)劃第2課時 簡單線性規(guī)劃的應(yīng)用案例(二)精析精練定時鞏固檢測第三教案 習(xí)題教案案例(一)同步練習(xí)案例(二)一課3練3.4 基本不等式第一教案 教材教案第1課時 基本不等式第2課時 用基本不等式求最值第3課時 基本不等式的綜合應(yīng)用案例(一)案例(二)第二教案 教輔教案案例(一)課時詳解第1課時 基本不等式第2課時 用基本不等式求最值弟3課時 基本小等式的綜合應(yīng)用案例(二)精析精練定時鞏固檢測第三教案 習(xí)題教案案例(一)同步練習(xí)案例(二)一課3練單元概括整合單元復(fù)習(xí)課單元測試卷(A)單元測試卷(B)專墨訓(xùn)練卷一 正弦定理及其應(yīng)用專題訓(xùn)練卷二 余弦定理及其應(yīng)用專題訓(xùn)練卷三 正、余弦定理的應(yīng)用舉例綜合訓(xùn)練卷一 解三角形專耀訓(xùn)練卷四 數(shù)列的概念專題訓(xùn)練卷五 等差數(shù)列及其前n項(xiàng)和專題訓(xùn)練卷六 等比數(shù)列及其前n項(xiàng)和綜合訓(xùn)練卷二 數(shù)列專題訓(xùn)練卷七 不等式及其解法專題訓(xùn)練卷八 不等式與線性規(guī)劃專題訓(xùn)練卷九 基本不等式及其應(yīng)用綜合訓(xùn)練卷三 不等式模塊綜合測試卷附錄《鼎尖學(xué)案》定制說明選擇適合您的“學(xué)案”模式個性化學(xué)案組合

編輯推薦

　　《新課標(biāo)·鼎尖教案：數(shù)學(xué)（必修5·人教A版）》全面關(guān)注教師需求，系統(tǒng)規(guī)劃教學(xué)環(huán)節(jié)，融聚全息教學(xué)資源，提供多種教學(xué)模式。　　教材教案、教輔教案、習(xí)題教案　　新課標(biāo)·高中同步·鼎尖學(xué)案（個性化學(xué)案）　　新課標(biāo)·高中同步·鼎尖學(xué)案（通用型教案）

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