高中新課標(biāo)

內(nèi)容概要

新課改形式下，學(xué)習(xí)怎么學(xué)？  考試怎么考？  怎樣才能提高課堂學(xué)習(xí)效率?萬一上課沒能抓住老師的講解點(diǎn)，課后怎么彌補(bǔ)？    《課時(shí)詳解  隨堂通》的出現(xiàn)，解決了這些難題。  它真正做到從同步教學(xué)的角度出發(fā)，從老師和學(xué)生的教學(xué)立場(chǎng)上做了更多考慮。  2006年，我們根據(jù)讀者反饋，結(jié)合課標(biāo)理念，瞄準(zhǔn)最新的高考終極評(píng)價(jià)，對(duì)叢書做了新修訂。  叢書具有以下鮮明特色：    一、國內(nèi)首創(chuàng)填補(bǔ)空白    叢書開創(chuàng)了“與每課時(shí)教學(xué)內(nèi)容嚴(yán)格同步”的教材講析模式，課時(shí)劃分一般以教參、標(biāo)準(zhǔn)課時(shí)的規(guī)定與建議為依據(jù)，并參照教學(xué)實(shí)踐，因而具有普適性、參照性。這項(xiàng)研究成果填補(bǔ)了國內(nèi)教輔市場(chǎng)長期的空白。 　 二、基于實(shí)在體現(xiàn)超越　  叢書根據(jù)最新課改精神和最新教材編寫，重點(diǎn)解讀每課時(shí)的教材內(nèi)容和補(bǔ)充內(nèi)容．方便學(xué)生帶進(jìn)課堂聽課、自學(xué)思考、回答問題、歸納總結(jié)、檢查課后作業(yè)、自測(cè)自評(píng)，可達(dá)到”課課通，題題通，一書在手，家教可免”的目的。  同時(shí)也方便教師備課和上課，方便家長督促子女自學(xué)并檢查子女的學(xué)習(xí)效果。    三、講練透徹適用全面    叢書“理念新穎、知識(shí)全面、講解詳細(xì)透徹”，融合”知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”的三維目標(biāo)。  講解細(xì)致入微，全面中突出重點(diǎn)，既注重知識(shí)的基礎(chǔ)性，也體現(xiàn)了知識(shí)的綜合拓展性，還巧妙加入大量的規(guī)律點(diǎn)撥和學(xué)習(xí)技巧提示，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)”知識(shí)積累——舉一反三——觸類旁通”的思維三步飛躍。    四、名師匯集世紀(jì)品牌    叢書集中了國家級(jí)實(shí)驗(yàn)區(qū)骨干教師，最貼近新課標(biāo)理念下的教學(xué)評(píng)價(jià)模式，內(nèi)容最新穎。

書籍目錄

第一章  生物科學(xué)和我們  第一節(jié)  身邊的生物科學(xué)（1課時(shí)）  第二節(jié)  生物科學(xué)的學(xué)習(xí)過程（1課時(shí)）    單元?dú)w納總結(jié)　    專題綜合課　    高考鏈接課　  單元綜合能力測(cè)試第二章  生物個(gè)體的穩(wěn)態(tài)  第一節(jié)  人體的穩(wěn)態(tài)（7課時(shí)）    第1課時(shí)　探索新知課    第2課時(shí)　探索新知課    第3課時(shí)　探索新知課    第4課時(shí)　探索新知課    第5課時(shí)　探索新知課    第6課時(shí)　探索新知課    第7課時(shí)　拓廣習(xí)題課  第二節(jié)  人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié) （3課時(shí)）    第1課時(shí)　探索新知課    第2課時(shí)　探索新知課    第3課時(shí)　探索新知課  第三節(jié)  動(dòng)物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié) （1課時(shí)）  第四節(jié)  植物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié) （3課時(shí)）    第1課時(shí)　探索新知課 　 第2課時(shí)　探索新知課    第3課時(shí)　探索新知課  單元?dú)w納總結(jié)    專題綜合課    高考鏈接課  單元綜合能力測(cè)試第三章  生物群落的演替  第一節(jié)    生物群落的基本單位——種群（2課時(shí)）    第1課時(shí)　探索新知課    第2課時(shí)　探索新知課  第二節(jié)  生物群落的構(gòu)成（1課時(shí)）  第三節(jié)  生物群落的演替（1課時(shí)）    單元?dú)w納總結(jié)    專題綜合課    高考鏈接課  單元綜合能力測(cè)試第四章  生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)  第一節(jié)  生態(tài)系統(tǒng)和生物圈（2課時(shí)）    第1課時(shí)　探索新知課    第2課時(shí)　探索新知課  第二節(jié)    生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)（5課時(shí)）    第1課時(shí)　探索新知課      第2課時(shí)　探索新知課    第3課時(shí)　探索新知課    第4課時(shí)　探索新知課    第5課時(shí)　拓廣習(xí)題課  單元?dú)w納總結(jié)    專題綜合課    高考鏈接課  單元綜合能力測(cè)試第五章  人與環(huán)境  第一節(jié)  人類影響環(huán)境（2課時(shí)）    第1課時(shí)　探索新知課    第2課時(shí)　探索新知課  第二節(jié)  創(chuàng)造人與自然的和諧（1課時(shí)）  單元?dú)w納總結(jié)    專題綜合課    高考鏈接課  單元綜合能力測(cè)試期末綜合能力測(cè)試答案點(diǎn)撥（另附單本）

圖書封面

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

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