與人教版普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書同步《課時詳解 隨堂通》

前言

　　2004年，高中新課程改革啟動?！　?005年，《課時詳解》亮劍出鞘?！　∷哪陙?，《課時詳解》和教學(xué)一線的師生們不斷探索、實踐新課程改革的思想理念，精心研究新課程標(biāo)準(zhǔn)下教與學(xué)的特色和規(guī)律，從課堂同步學(xué)習(xí)的實際出發(fā)，不斷優(yōu)化叢書的體例設(shè)計和內(nèi)容編制?！　?008年，《課時詳解》全新改版，修訂后的圖書具有以下鮮明特色：　　·與課時同步　　繼承發(fā)揚(yáng)“與課時同步”和“詳解”的教材講析風(fēng)格，在課程標(biāo)準(zhǔn)和教參規(guī)定的基礎(chǔ)上，根據(jù)大多數(shù)老師的教學(xué)習(xí)慣和教學(xué)實際，對課時劃分進(jìn)行優(yōu)化調(diào)整。調(diào)整后的課時劃分更具有普適性、針對性和實用性。　　·詳解教材內(nèi)容　　叢書區(qū)別于市場其他同類圖書的一大特色，就是以課時內(nèi)容為學(xué)習(xí)單元，按照教材知識點的順序，詳解知識點，逐點講練，即講即練。講解透徹，細(xì)致入微，并突出了重點、難點。在注重鞏固“雙基”的同時，能夠有效地兼顧了知識的合理深化和綜合拓展，巧妙引入的大量規(guī)律點撥和學(xué)習(xí)技巧，幫助學(xué)生成功實現(xiàn)“知識積累——方法領(lǐng)悟——能力提升”的三級跨越?！　　づc課堂學(xué)習(xí)互補(bǔ)　　叢書融合“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”的三維目標(biāo)，方便學(xué)生帶進(jìn)課堂聽課、自學(xué)思考、回答問題、歸納總結(jié)、檢查課后作業(yè)、自測自評，可達(dá)到“課課.隨堂通”的效果。

內(nèi)容概要

新課改形式下，學(xué)習(xí)怎么學(xué)？考試怎么考？怎樣才能提高課堂學(xué)習(xí)效率?萬一上課沒能抓住老師的講解點，課后怎么彌補(bǔ)？    《課時詳解  隨堂通》的出現(xiàn)，解決了這些難題。它真正做到從同步教學(xué)的角度出發(fā)，從老師和學(xué)生的教學(xué)立場上做了更多考慮。2006年，我們根據(jù)讀者反饋，結(jié)合課標(biāo)理念，瞄準(zhǔn)最新的高考終極評價，對叢書做了新修訂。  叢書具有以下鮮明特色：    一、國內(nèi)首創(chuàng)填補(bǔ)空白    叢書開創(chuàng)了“與每課時教學(xué)內(nèi)容嚴(yán)格同步”的教材講析模式，課時劃分一般以教參、標(biāo)準(zhǔn)課時的規(guī)定與建議為依據(jù)，并參照教學(xué)實踐，因而具有普適性、參照性。這項研究成果填補(bǔ)了國內(nèi)教輔市場長期的空白。 　 二、基于實在體現(xiàn)超越　  叢書根據(jù)最新課改精神和最新教材編寫，重點解讀每課時的教材內(nèi)容和補(bǔ)充內(nèi)容．方便學(xué)生帶進(jìn)課堂聽課、自學(xué)思考、回答問題、歸納總結(jié)、檢查課后作業(yè)、自測自評，可達(dá)到”課課通，題題通，一書在手，家教可免”的目的。同時也方便教師備課和上課，方便家長督促子女自學(xué)并檢查子女的學(xué)習(xí)效果。    三、講練透徹適用全面    叢書“理念新穎、知識全面、講解詳細(xì)透徹”，融合”知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”的三維目標(biāo)。講解細(xì)致入微，全面中突出重點，既注重知識的基礎(chǔ)性，也體現(xiàn)了知識的綜合拓展性，還巧妙加入大量的規(guī)律點撥和學(xué)習(xí)技巧提示，幫助學(xué)生實現(xiàn)”知識積累——舉一反三——觸類旁通”的思維三步飛躍。    四、名師匯集世紀(jì)品牌    叢書集中了國家級實驗區(qū)骨干教師，最貼近新課標(biāo)理念下的教學(xué)評價模式，內(nèi)容最新穎。

書籍目錄

第一單元  公民的政治生活  第一課 生活在人民當(dāng)家作主的國家  第二課 我國公民的政治參與  單元?dú)w納總結(jié)  單元綜合能力測試第二單元  為人民服務(wù)的政府  第三課 我國政府是人民的政府  第四課 我國政府受人民的監(jiān)督  單元?dú)w納總結(jié)  單元綜合能力測試第三單元  建設(shè)社會主義政治文明  第五課 我國的人民代表大會制度  第六課 我國的政黨制度  第七課 我國的民族區(qū)域自治制度及宗教政策  單元?dú)w納總結(jié)  單元綜合能力測試第四單元  當(dāng)代國際社會  第八課 走近國際社會  第九課 維護(hù)世界和平 促進(jìn)共同發(fā)展  單元?dú)w納總結(jié)  單元綜合能力測試模塊綜合能力測試參考答案與點拔（另附單本）

章節(jié)摘錄

　　第二，對國內(nèi)經(jīng)濟(jì)的影響。貶值后，一國的貿(mào)易收入往往會得到改善。貶值后，可以增強(qiáng)本國產(chǎn)品的國際競爭力，有利于本國企業(yè)“走出去”。貶值對物價也有影響：一是出口擴(kuò)大，引起需求拉動型物價上升；二是通過提高國內(nèi)生產(chǎn)成本推動物價上升，貨幣貶值對物價的影響會逐漸擴(kuò)大到所有商品，引起全社會供求不平衡，甚至導(dǎo)致通貨膨脹?！　〉谌?，對世界經(jīng)濟(jì)的影響。主要工業(yè)國的貨幣貶值會影響其他國家的貿(mào)易收支，由此引起貿(mào)易戰(zhàn)和匯率戰(zhàn)?！　?.通貨膨脹和通貨緊縮。　　紙幣是由國家發(fā)行的。國家有權(quán)發(fā)行紙幣，但不能任意發(fā)行任何數(shù)量的紙幣。紙幣的發(fā)行量必須以流通中所需要的貨幣數(shù)量為限度，如果不相符，則可能出現(xiàn)通貨膨脹或通貨緊縮等經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，勢必會影響人們的經(jīng)濟(jì)生活和社會經(jīng)濟(jì)秩序。（1）通貨膨脹指的是紙幣貶值、物價上漲的現(xiàn)象，紙幣的發(fā)行量超過流通中所需要的貨幣量是導(dǎo)致通貨膨脹的主要原因之一，一定要注意。通貨膨脹的產(chǎn)生原因很多，不僅僅與紙幣的發(fā)行量太多有關(guān)，也與其他因素有關(guān)（如：成本上升、總需求太大）。（12）通貨緊縮是一種與通貨膨脹相反的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，表現(xiàn)為社會需求不足、物價水平疲軟或下跌。流通中貨幣相對不足會引發(fā)通貨緊縮現(xiàn)象，導(dǎo)致商品零售價格出現(xiàn)持續(xù)負(fù)增長，從而導(dǎo)致企業(yè)生產(chǎn)能力過剩，生產(chǎn)經(jīng)營者不敢投資，消費(fèi)者不敢花錢，銀行金融機(jī)構(gòu)不敢貸款等現(xiàn)象，整個經(jīng)濟(jì)處于長期蕭條的狀況。 　　……

編輯推薦

　　《課時詳解：思想政治（必修1）（經(jīng)濟(jì)生活）（人教版）（高中新課標(biāo)）》與課程同步，詳解課時內(nèi)容。與課堂學(xué)習(xí)互補(bǔ)，你的家教老師。

圖書封面

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