與人教版義務(wù)教育課程標準實驗教科書同步（上）

內(nèi)容概要

今年，延邊教育出版社約請了國內(nèi)著名的課程理論專家、教育評價改革專家、新課程科研人員、國家級實驗區(qū)骨干教師，共同編寫了配合新課標教材的《教材精析精練》。這套書突出“新課標、新課堂、新理念”，不再過分注重知識的傳授，而是強調(diào)讓學生獲得知識與技能的同時，形成和樹立正確的價值觀。    這套叢書具有以下突出特點：    權(quán)威性——以國家教育部頒布的各學科課程標準為綱，以人民教育出版社、北京師范大學出版社、江蘇教育出版社、山東教育出版社、華東師范大學出版社出版、上?？萍汲霭嫔?、語文出版社出版的新課標教材為準。    新穎性——叢書根據(jù)國家教育部頒布的初中各年級課時標準編寫，將國際止流行的開發(fā)學生智力的“活性動態(tài)”版式與我國教輔版式相結(jié)合。既激活了思維，又符合初中學生心理年齡層次，體現(xiàn)了課程改革新方案、體現(xiàn)了中考改革模式和研究性學習新思路，側(cè)重學法指導。減少陳題、不選偏題、精編活題、首創(chuàng)新題，啟迪思維方法。    前瞻性——叢書突出新課標教學的要求，建構(gòu)“主動學習、合作探究”的教學模式，“創(chuàng)造一種學生容易接受的氣氛”，將課程內(nèi)容與學生生活以及現(xiàn)代化社會發(fā)展聯(lián)系起來，重視培養(yǎng)學生思維的過程和方法，培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流、合作的能力。    實用性——內(nèi)容與教材緊密配套，既有教師的精辟分析、指導學生自主學習的知識歸納和學法建議，又有剖析“活題”思維障礙的解題思維技巧；課后有精選、精編、針對性很強的分層訓練；每單元進行一次小結(jié)和能力測試，期中、期末進行階段性測試，方便學生與教材同步配套使用，可操作性極強。    科學性——叢書體例設(shè)置科學，充分體現(xiàn)新課標的學習理念，注重構(gòu)建“情境化”“生活化”的教學氛圍，強調(diào)“自主性”“探究性”“實踐性”“趣味性”的學習模式。	以數(shù)學為例，體例特征如下：    1、問題感知·情境切入：在解決生活實際問題的過程中，使學生不知不覺地融入情境，激發(fā)學習興趣。    2、自主學習知識提煉：引導學生從特定事件出發(fā)，歸納得出一般的知識、結(jié)論。    3、探究示例·潛能開發(fā)：以題為例，幫助學生理清思路、抓住要點，    4、趣味數(shù)學·生活在線：讓學生體會數(shù)學邏輯思維的樂趣。    5、分層訓練·能力升級：依據(jù)課程標準，分層訓練學生基本識記、理解、分析問題及靈活運用知識解題的能力。

書籍目錄

第1章 有理數(shù)  1.1 正數(shù)和負數(shù)  1.2 有理數(shù)    1 有理數(shù)    2 數(shù)軸    3 相反數(shù)    4 絕對值  1.3 有理數(shù)的加減法    1 有理數(shù)的加法    2 有理數(shù)的減法  1.4 有理數(shù)的乘除法    1 有理數(shù)的乘法    2 有理數(shù)的除法  1.5 有理數(shù)的乘方    1 乘方    2 科學記數(shù)法    3 近似數(shù)和有效數(shù)字  第1章 小結(jié)第2章 一元一次方程  2.1 從算式到方程式    1 一元一次方程    2 等式的性質(zhì)  2.2 從古老的代數(shù)書說起——一元一次方程的討論（1）  2.3 從“買布問題”說起——一元一次方程的討論（2）  2.4 再探實際問題與一元一次方程  第2章 小結(jié)期中測試題第3章 圖形認識初步  3.1 多姿多彩的圖形  3.2 直線、射線、線段  3.3 角的度量  3.4 角的比較與運算  第3章 小結(jié)第4章 數(shù)據(jù)的收集與整理  4.1 喜愛哪種動物的同學最多——全面調(diào)查舉例  4.2 調(diào)查中小學生的視力情況——抽樣調(diào)查舉例  4.3 課題學習  第4章 小結(jié)期末測試題（一）期末測試題（二）

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