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內(nèi)容概要

《教材精析精練》具有以下突出特點(diǎn)：　　權(quán)威性——以國(guó)家教育部頒布的新教學(xué)大綱為綱，以人民教育出版社最新修訂的高中教材為依據(jù)，人民教育出版社各學(xué)科編輯室指導(dǎo)全書編寫工作并審定書稿?！　⌒路f性——與人民教育出版社最新修訂教材配套，融入最新的教育理念和一代名師最新的教學(xué)精華，關(guān)注全國(guó)各地最新的高考模式和高考試題設(shè)計(jì)思路的變化趨勢(shì)，減少陳題、不選偏題、精編活題、首創(chuàng)新題，啟迪思維方法?！　∏罢靶浴怀鏊刭|(zhì)教育的要求，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和初中能力，原創(chuàng)大量與生產(chǎn)、生活實(shí)際和社會(huì)熱點(diǎn)問題聯(lián)系密切和反映最新高考動(dòng)態(tài)的新題、活題，以培養(yǎng)和提高學(xué)生的發(fā)散思維能力。　　互動(dòng)性——本書尊重學(xué)生的主體地位，針對(duì)教材中疑難問題和學(xué)生在解題過(guò)程中思維障礙作精辟的剖析，在剖析中啟迪思維，開發(fā)學(xué)生的潛能。　　實(shí)用性——第五次修訂著重在“精析”和“精練”上狠下功夫，遵循課堂講解與練習(xí)嚴(yán)格同步的實(shí)用性原則，突出內(nèi)容的新穎和形式的靈活、習(xí)題數(shù)量的適當(dāng)和層次比例的合理，注重命題考查主干知識(shí)點(diǎn)和思維的技巧點(diǎn)、探究點(diǎn)、發(fā)散點(diǎn)及解題的關(guān)鍵點(diǎn)。　　科學(xué)性——按學(xué)習(xí)規(guī)律和思維能力培養(yǎng)的規(guī)律秩序漸進(jìn)，突出能力升級(jí)五步遞進(jìn)——知識(shí)歸納、學(xué)法建議、潛能開發(fā)、同步精練、學(xué)習(xí)延伸，科學(xué)地針對(duì)學(xué)生進(jìn)行思維能力的訓(xùn)練，培養(yǎng)和提高學(xué)生思維的敏捷性、科學(xué)性、深刻性和發(fā)散性。

作者簡(jiǎn)介

周益新，中國(guó)科協(xié)教育專家委員會(huì)學(xué)術(shù)委員、全國(guó)優(yōu)秀地理教師、《中國(guó)教育報(bào)》特聘高考研究專家、湖北省黃岡中學(xué)文科綜合課題研究組組長(zhǎng)、湖北省黃岡市地理教學(xué)研究會(huì)理事長(zhǎng)。自1982年起，一直在黃岡中學(xué)任教，所帶班級(jí)的高考成績(jī)特別優(yōu)異。近幾年來(lái)，潛心研究素質(zhì)教育、創(chuàng)新

書籍目錄

第1單元　中國(guó)的區(qū)域差異　1.1　我國(guó)的三大自然區(qū)　1.2　三大自然區(qū)的內(nèi)部差異　1.3　我國(guó)的三個(gè)經(jīng)濟(jì)地帶　1.4　三個(gè)經(jīng)濟(jì)地帶的特征、差異與發(fā)展第2單元　中國(guó)的國(guó)土整治與區(qū)域發(fā)展　2.1　國(guó)土整治與區(qū)域發(fā)展　2.2　現(xiàn)代化技術(shù)在國(guó)土整治中的應(yīng)用　第1～2單元　小結(jié)第3單元　水土流失的治理——以黃土高原為例　3.1　黃土高原水土流失的地理背景　3.2　水土流失的治理第4單元　荒漠化的防治——以西北地區(qū)為例　4.1　西北地區(qū)荒漠化防治的地理背景　4.2　荒漠化的成因與防治第5單元　河流的綜合治理——以長(zhǎng)江三峽工程為例　5.1　長(zhǎng)江三峽工程建設(shè)的意義和作用　5.2　百萬(wàn)移民及其安置　5.3　三峽工程對(duì)生態(tài)環(huán)境和名勝古跡的影響及對(duì)策第6單元　農(nóng)業(yè)低產(chǎn)區(qū)的治理——以黃淮海平原為例　6.1　中、低產(chǎn)田治理的地理背景　6.2　中、低產(chǎn)田的綜合治理第7單元　山區(qū)農(nóng)業(yè)資源的開發(fā)——以南方低山丘陵區(qū)為例　7.1　山區(qū)農(nóng)業(yè)資源開發(fā)的地理背景　7.2　山區(qū)農(nóng)業(yè)資源的綜合開發(fā)與生態(tài)建設(shè)第8單元　商品農(nóng)業(yè)區(qū)域的開發(fā)——以東北地區(qū)農(nóng)林基地建設(shè)為例　8.1　東北地區(qū)農(nóng)林基地建設(shè)的地理背景　8.2　土地資源開發(fā)與商品糧基地的建設(shè)　8.3　森林資源的合理利用與保護(hù)　第3～8單元　小結(jié)第9單元　交通運(yùn)輸?shù)慕ㄔO(shè)——以西南地區(qū)為例　9.1　西南區(qū)交通運(yùn)輸建設(shè)的地理背景　9.2　西南區(qū)交通運(yùn)輸建設(shè)與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展第10單元　海島和海域的開發(fā)——以海南島為例　10.1　海南島開發(fā)的地理背景　10.2　海南島開發(fā)和保護(hù)第11單元　資源的跨區(qū)域調(diào)配——以西氣東輸為例　11.1　實(shí)施西氣東輸?shù)脑颉?1.2　西氣東輸對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響第12單元　城市新區(qū)的發(fā)展——以上海浦東為例　12.1　建設(shè)上海浦東新區(qū)的地理背景　12.2　浦東新區(qū)的規(guī)劃和開發(fā)　第9～12單元　小結(jié)各單元能力測(cè)試卷（另附單本）參考答案（另附單本）

圖書封面

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