與人教版最新高中教材同步

內(nèi)容概要

為了使《教材精析精練》發(fā)揮“第二教材”獨(dú)特的功能，人民教育出版社、延邊教育出版社通過多渠道收集各方面對《教材精析精練》修訂的合理建議，約請湖北黃岡市、江蘇啟東市、無錫市，山西太原市、大同市等地的國內(nèi)教育專家、特級教師對全書做了第三次全面修訂。    修訂后的《教材精析精練》具有以下突出特點(diǎn)：    權(quán)威性——以國家教育部頒布的新教學(xué)大綱為綱，以人民教育出版社最新修訂的高中教材為依據(jù)，人民教育出版社各學(xué)科編輯室指導(dǎo)全書編寫工作并審定書稿。    新穎性——與人民教育出版社最新修訂教材配套，融入最新的教育理念和一代名師最新的教學(xué)精華，關(guān)注全國各地最新的高考模式和試題設(shè)計思路，減少陳題、不選偏題、精編活題、首創(chuàng)新題，啟迪思維方法。    前瞻性——突出素質(zhì)教育的要求，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，原創(chuàng)大量與生產(chǎn)、生活實(shí)際和社會熱點(diǎn)問題聯(lián)系密切、學(xué)生自己構(gòu)思答案的探究性習(xí)題和反映最新高考動態(tài)的的潛能測試題，以培養(yǎng)和提高學(xué)生的發(fā)展散思維能力。    實(shí)用性——第三次修訂著重在“精析”和“精練”上狠下功夫，遵循課堂講解與練習(xí)嚴(yán)格同步的實(shí)用性原則，強(qiáng)調(diào)講解通俗易懂、言簡意賅、分析精辟和指導(dǎo)到位，突出內(nèi)容的新穎和形式的靈話、習(xí)題數(shù)量的適當(dāng)和層次比例的合理，注重命題考查主干知識點(diǎn)和思維技巧點(diǎn)、探究點(diǎn)、發(fā)散點(diǎn)及解題的關(guān)鍵點(diǎn)。    科學(xué)性——按學(xué)習(xí)規(guī)律和思維能力培養(yǎng)的規(guī)律循序漸進(jìn)，突出能力升級五步遞進(jìn)——知識歸納、學(xué)習(xí)建議、潛能開發(fā)、知能達(dá)標(biāo)訓(xùn)練、綜合能力訓(xùn)練，科學(xué)地對學(xué)生進(jìn)行顯能測試和潛能測試，培養(yǎng)和提高學(xué)生思維的敏捷性、科學(xué)性、深刻性和發(fā)散性。    思維是智力的核心，思維更是能力的體現(xiàn)。思維的表現(xiàn)特征是素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育重要的研究課題。在我國，對中學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、嘗試探疑、發(fā)現(xiàn)知識、尋找學(xué)習(xí)規(guī)律、科學(xué)的思維技巧訓(xùn)練、顯能測試和潛能測試是一種新的教學(xué)嘗試。

書籍目錄

緒論第1章 生命的物質(zhì)基礎(chǔ)  第一節(jié) 組成生物體的化學(xué)元素  第二節(jié) 組成生物體的化合物  第1章 小結(jié)第2章 生物的基本單位——細(xì)胞  第一節(jié) 細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能  第二節(jié) 細(xì)胞增殖  第三節(jié) 細(xì)胞的化化、癌變和衰老  第2章 小結(jié)第3章 生物的新陳代謝  第一節(jié) 新陳代謝與酶  第二節(jié) 新陳代謝與ATP  第三節(jié) 光合作用  第四節(jié) 植物對水分的吸收和利用  第五節(jié) 植物的礦質(zhì)營養(yǎng)  第六節(jié) 人和動物體內(nèi)三大營養(yǎng)物質(zhì)的代謝  第七節(jié) 細(xì)胞呼吸  第八節(jié) 新陳代謝的基本類型  第3章 小結(jié)第4章 生命活動的調(diào)節(jié)  第一節(jié) 植物的激素調(diào)節(jié)  第二節(jié) 人和高等動物生命活動的調(diào)節(jié)    一、體液調(diào)節(jié)    二、神經(jīng)調(diào)節(jié)    三、動物行為產(chǎn)生的生理基礎(chǔ)  第4章 小結(jié)第5章 生物的生殖和發(fā)育  第一節(jié) 生物的生殖    一、生殖的類型    二、減數(shù)分裂與有性生殖細(xì)胞的形成  第二節(jié) 生物的個體發(fā)育  第5章 小結(jié)期中測試題期末測試題參考答案

圖書封面

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