與湘教版最新初中教材同步

內(nèi)容概要

今年，延邊教育出版社約請了國內(nèi)著名的課程理論專家、教育評價改革專家、新課程科研人員、國家級實驗區(qū)骨干教師，共同編寫了配合新課標教材的《教材精析精練》。這套書突出“新課標、新課堂、新理念”，不再過分注重知識的傳授，而是強調(diào)讓學生獲得知識與技能的同時，形成和樹立正確的價值觀。    這套叢書具有以下突出特點：    權(quán)威性——以國家教育部頒布的各學科課程標準為綱，以人民教育出版社、北京師范大學出版社、江蘇教育出版社、山東教育出版社、華東師范大學出版社出版、上?？萍汲霭嫔?、語文出版社出版的新課標教材為準。    新穎性——叢書根據(jù)國家教育部頒布的初中各年級課時標準編寫，將國際止流行的開發(fā)學生智力的“活性動態(tài)”版式與我國教輔版式相結(jié)合。既激活了思維，又符合初中學生心理年齡層次，體現(xiàn)了課程改革新方案、體現(xiàn)了中考改革模式和研究性學習新思路，側(cè)重學法指導(dǎo)。減少陳題、不選偏題、精編活題、首創(chuàng)新題，啟迪思維方法。    前瞻性——叢書突出新課標教學的要求，建構(gòu)“主動學習、合作探究”的教學模式，“創(chuàng)造一種學生容易接受的氣氛”，將課程內(nèi)容與學生生活以及現(xiàn)代化社會發(fā)展聯(lián)系起來，重視培養(yǎng)學生思維的過程和方法，培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流、合作的能力。    實用性——內(nèi)容與教材緊密配套，既有教師的精辟分析、指導(dǎo)學生自主學習的知識歸納和學法建議，又有剖析“活題”思維障礙的解題思維技巧；課后有精選、精編、針對性很強的分層訓(xùn)練；每單元進行一次小結(jié)和能力測試，期中、期末進行階段性測試，方便學生與教材同步配套使用，可操作性極強。    科學性——叢書體例設(shè)置科學，充分體現(xiàn)新課標的學習理念，注重構(gòu)建“情境化”“生活化”的教學氛圍，強調(diào)“自主性”“探究性”“實踐性”“趣味性”的學習模式。	以數(shù)學為例，體例特征如下：    1、問題感知·情境切入：在解決生活實際問題的過程中，使學生不知不覺地融入情境，激發(fā)學習興趣。    2、自主學習知識提煉：引導(dǎo)學生從特定事件出發(fā)，歸納得出一般的知識、結(jié)論。    3、探究示例·潛能開發(fā)：以題為例，幫助學生理清思路、抓住要點，    4、趣味數(shù)學·生活在線：讓學生體會數(shù)學邏輯思維的樂趣。    5、分層訓(xùn)練·能力升級：依據(jù)課程標準，分層訓(xùn)練學生基本識記、理解、分析問題及靈活運用知識解題的能力。

書籍目錄

第一章 中國疆域和人口  第一節(jié) 中國的疆域  第二節(jié) 中國的行政區(qū)劃  第三節(jié) 中國的人口  第四節(jié) 中國的民族  第1章 小結(jié)第二章  中國的自然環(huán)境  第一節(jié)  中國的地形  第二節(jié)  中國的氣候  第三節(jié)  中國的河流  第2章 小結(jié)第3章  中國的自然資源  第一節(jié) 自然資源概況  第二節(jié) 中國的土地資源  第三節(jié) 中國的水資源  第四節(jié)  中國的海洋資源  第3章  小結(jié)第四章  中國的區(qū)域差異  第一節(jié)  秦嶺——淮河線  第二節(jié)  北方地區(qū)和南方地區(qū)  第三節(jié)  青藏地區(qū)和西北地區(qū)  第4章  小結(jié)  期中測試  期末測試題  參考答案

圖書封面

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