好媽媽教出好孩子

前言

哪個家長不想孩子能成才，哪個家長不希望孩子插上騰飛的翅膀，與成功擁抱？本書將送給父母一把教子金鑰匙，去開啟孩子的智慧之門，去叩響孩子的心扉，也許你會得到意想不到的收獲。這把金鑰匙就是——讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣，培養(yǎng)好品格和好心態(tài)，樹立遠(yuǎn)大的目標(biāo)，同時為心中的目標(biāo)付諸行動。    良好的習(xí)慣能讓孩子穩(wěn)操勝券，遠(yuǎn)大的目標(biāo)能讓孩子插上騰飛的翅膀，良好的心態(tài)是孩子學(xué)業(yè)事業(yè)成功的保障。用簡單的比喻來概括，良好的習(xí)慣就像建造高樓大廈需要打牢的地基，遠(yuǎn)大的目標(biāo)就像高樓大廈的建筑規(guī)劃和設(shè)計圖，良好的心態(tài)就像高樓大廈所用的鋼筋水泥，是建造高樓大廈的保障。    本書的作者專門走訪了七個優(yōu)秀孩子的家長，巧合的是，這些成功的家長都一致認(rèn)為，要想讓孩子成才，必須從小讓孩子養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，從小培養(yǎng)良好的品格和健康的心態(tài)，從小樹立遠(yuǎn)大的目標(biāo)，為心中的目標(biāo)制訂周密的計劃，同時腳踏實地付諸實施，這樣才能讓孩子一步步邁向成功。這七個孩子分別是：    1.兵兵    兵兵曾就讀于北京大學(xué)，2007年以全額獎學(xué)金留學(xué)美國哈佛大學(xué)，攻讀博士學(xué)位。    2.陳蓉    陳蓉從中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)畢業(yè)后，在美國斯坦福大學(xué)攻讀博士學(xué)位，曾獲2006年度美國半導(dǎo)體研究中心最高榮譽(yù)Simon Karecki獎。陳蓉是獲得該獎項的第一位華人。    3.宛哲汲    宛哲汲曾以優(yōu)異的成績就讀于美國麻省理工學(xué)院。    4.張生    張生曾以當(dāng)?shù)乩砜茽钤纳矸荼磺迦A大學(xué)錄取，畢業(yè)后留學(xué)英國劍橋大學(xué)。    5.衍生    衍生曾以理科狀元的身份就讀于北京大學(xué)元培實驗班。    6.谷箐箐    谷箐箐曾以文科狀元的身份就讀于北京大學(xué)國際關(guān)系法專業(yè)。    7.李珂    李柯曾以全省文科高考第三名的成績就讀于北京大學(xué)元培實驗班。    作者走訪的孩子中，除陳蓉、張生外，其余的孩子都屬于80后的獨(dú)生子女。許多父母認(rèn)為80后的孩子很難管教，容易成為問題孩子。但作者走訪的這些孩子都順利地走上了成才之路，其原因在于他們的父母掌握著共同的教子秘訣——把對孩子的習(xí)慣、目標(biāo)、心態(tài)教育貫穿在生活點(diǎn)滴之中。    兵兵的母親說，兒子從小就養(yǎng)成了好習(xí)慣，每件事跟兒子講道理，讓兒子明白哪些是應(yīng)該做的，哪些是不應(yīng)該做的，抓緊一切時間進(jìn)行教育。在陳蓉的父親陳定方看來，從小培養(yǎng)女兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自信心最重要。比起其他的孩子，女兒的童年是輕松的，沒有分?jǐn)?shù)的束縛，加上父母的鼓勵，她的自信心很強(qiáng)。小學(xué)期間，女兒的成績在班上并不拔尖，進(jìn)入初中后，女兒的學(xué)習(xí)優(yōu)勢便顯現(xiàn)了出來。身為老師的父親天天陪宛哲汲一起讀書學(xué)習(xí)，讓女兒從小養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從來不需要父母的監(jiān)督。    作者還走訪了湖北省理科狀元周堯的母親趙鳳霞、貴州省理科狀元高山，他們都說，是良好的習(xí)慣、良好的心態(tài)以及心中堅定的目標(biāo)指引自己走上成功之路。    另外，為了總結(jié)正反面的教子經(jīng)驗和教訓(xùn)，作者還走訪了50多名在校學(xué)生，在這些孩子中，很多孩子在上小學(xué)以前都有自己的興趣和愛好。有個孩子從小就喜歡寫作，曾向報刊雜志投過稿；有個孩子小時候很喜歡吹黑管，后來因為父母雙雙下崗而沒有堅持下去；有個孩子小時候很喜歡畫畫，由于父母的阻撓，繪畫的天才被埋沒。這些孩子都被硬逼著學(xué)習(xí)，結(jié)果學(xué)習(xí)成績并不理想。每個孩子背后都有一個曲折的成長故事，非常耐人尋味，這些成長故事都收錄在本書中。    本書包括習(xí)慣篇、品格篇、目標(biāo)篇和家長篇四部分，書中列舉大量實例，用心指導(dǎo)父母通過培養(yǎng)良好的習(xí)慣來成就孩子，用美好的品格塑造孩子，用明確的目標(biāo)指引孩子，介紹好家長應(yīng)具備的素質(zhì)以及對待孩子的正確態(tài)度，指導(dǎo)家長走出家教的誤區(qū)。    良好的習(xí)慣包括生活好習(xí)慣、閱讀好習(xí)慣、想象思維好習(xí)慣和學(xué)習(xí)好習(xí)慣；美好的品格包括讓孩子揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，開啟孩子的獨(dú)立意識，培養(yǎng)孩子的挫折耐受力、敢于競爭的意識、不驕不躁的心態(tài)、勤儉節(jié)約的美德、知錯能改的品質(zhì)，讓孩子有顆感恩之心，懂得珍惜友誼，培養(yǎng)廣泛的興趣和健康的心態(tài)；明確的目標(biāo)包括長期目標(biāo)、中期目標(biāo)、短期目標(biāo)和近期目標(biāo)，訓(xùn)練孩子通過自信樂觀、勇于挑戰(zhàn)、不驕不躁不退縮、專注于目標(biāo)、全力以赴、持之以恒、腳踏實地、堅韌不拔、不怕枯燥等良好的心態(tài)去實現(xiàn)目標(biāo)，邁向成功。    最后，真誠地期待天下的父母能從本書中獲取這把教子金鑰匙，引領(lǐng)孩子成就輝煌燦爛的人生，開啟美好幸福的明天！    編  者    2012年5月

內(nèi)容概要

《好媽媽教出好孩子——一位平凡母親的教子心得》作者嚴(yán)小榮走訪了七個優(yōu)秀孩子的家長，這些成功的家長都一致認(rèn)為，要想讓孩子成才，必須從小讓孩子養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，從小培養(yǎng)良好的品格和健康的心態(tài)，從小樹立遠(yuǎn)大的目標(biāo)，為心中的目標(biāo)制訂周密的計劃，同時腳踏實地付諸實施，這樣才能讓孩子一步步邁向成功。
作者還走訪了50多名在校學(xué)生，發(fā)現(xiàn)很多孩子在上小學(xué)以前都有自己的興趣和愛好，結(jié)果被家長硬逼著學(xué)習(xí)，不得不放棄原有的愛好，結(jié)果學(xué)習(xí)成績并不理想。每個孩子背后都有一個曲折的成長故事，這些耐人尋味的成長故事都收錄在《好媽媽教出好孩子——一位平凡母親的教子心得》中。
真誠地期待天下的父母能從本書中獲取教子金鑰匙，引領(lǐng)孩子成就輝煌燦爛的人生，開啟美好幸福的明天！

書籍目錄

第一篇 好習(xí)慣成就好孩子
 讓孩子贏在起跑線上——從小培養(yǎng)生活好習(xí)慣
 一、1歲以下的生活好習(xí)慣
 二、2—6歲的生活好習(xí)慣
 三、7～12歲的生活好習(xí)慣
 四、培養(yǎng)生活好習(xí)慣益處多多
 (一)生活好習(xí)慣能讓孩子進(jìn)行自我管理
 (二)生活好習(xí)慣能讓生活和學(xué)習(xí)變得輕松
 五、對不良生活習(xí)慣說NO
 (一)不良生活習(xí)慣的后果
 (二)父母要學(xué)會說NO
 為孩子鋪設(shè)成才之路——從小培養(yǎng)閱讀好習(xí)慣
 一、從小培養(yǎng)閱讀習(xí)慣益處多多
 (一)閱讀好習(xí)慣是博學(xué)的源泉
 (二)閱讀好習(xí)慣幫助孩子走上成功之路
 (三)閱讀好習(xí)慣擴(kuò)大了孩子的成長空間
 (四)閱讀好習(xí)慣能讓孩子獲取豐富的知識
 (五)閱讀好習(xí)慣能幫助孩子適應(yīng)社會
 二、培養(yǎng)閱讀好習(xí)慣有妙招
 (一)1歲以下的閱讀習(xí)慣
 (二)2～6歲的閱讀習(xí)慣
 (三)7～12歲的閱讀習(xí)慣
 給孩子一雙想象的翅膀——從小培養(yǎng)想象思維好習(xí)慣
 一、從小培養(yǎng)想象思維益處多多
 (一)想象思維能讓孩子重新認(rèn)識世界
 (二)想象思維能讓孩子成為社會進(jìn)步的先驅(qū)者
 (三)想象思維能讓孩子擁有改變世界的能力
 二、培養(yǎng)想象思維有妙招
 (一)反向思維
 (二)解答問題的多種思路
 (三)觀察事物的不同視角
 (四)創(chuàng)意繪畫
 (五)讓孩子多玩游戲
 為孩子架設(shè)成功階梯——從小培養(yǎng)學(xué)習(xí)好習(xí)慣
 一、從小培養(yǎng)學(xué)習(xí)好習(xí)慣益處多多
 (一)學(xué)習(xí)好習(xí)慣是孩子成才的保障
 (二)學(xué)習(xí)好習(xí)慣是孩子完成學(xué)習(xí)任務(wù)的有效方法
 二、對學(xué)習(xí)壞習(xí)慣說NO
 三、培養(yǎng)學(xué)習(xí)好習(xí)慣有妙招
 (一)為孩子營造良好的學(xué)習(xí)氛圍
 (二)讓孩子認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性
 (三)培養(yǎng)孩子2～3歲的學(xué)習(xí)習(xí)慣
 (四)培養(yǎng)孩子4～6歲的學(xué)習(xí)習(xí)慣
 (五)培養(yǎng)孩子7～12歲的學(xué)習(xí)習(xí)慣
第二篇 好品格塑造好孩子
 從小培養(yǎng)孩子良好的品格
 一、培養(yǎng)良好品格益處多多
 (一)良好的品格能讓孩子健康成長
 (二)良好的品格能讓孩子得到社會的重用
 (三)良好的品格能讓孩子走向成功
 (四)良好的品格能讓孩子的成功持續(xù)下去
 二、培養(yǎng)良好品格有妙招
 (一)父母的意識決定孩子良好品格能否建立
 (二)父母的理想對孩子品格的影響
 (三)父母的人際關(guān)系對孩子品格的影響
 (四)父母的誠實誠信對孩子品格的影響
 (五)家庭氛圍對孩子品格的影響
 (六)偉人父母對孩子品格的影響
 (七)平凡父母對孩子品格的影響
 (八)用緬懷革命先烈的方式讓孩子建立良好品格
 三、對孩子的不良品格說NO
 讓孩子揚(yáng)起自信的風(fēng)帆
 一、自信是一種良好的心態(tài)
 二、自信滿滿益處多多
 (一)自信能讓孩子具有獲勝的能力
 (二)自信能讓孩子贏得每一次考試
 (三)自信能讓孩子贏得整個人生
 (四)自信能讓孩子改變一生的命運(yùn)
 (五)自信能讓孩子做到常人做不到的事情
 三、缺乏自信危害多多
 四、培養(yǎng)自信有妙招
 (一)父母的積極意識
 (二)父母的鼓勵
 (三)父母的信任
 (四)有效的準(zhǔn)備是獲得自信的先決條件
 從小開啟孩子的獨(dú)立意識
 一、我的事情我做主
 二、培養(yǎng)獨(dú)立意識益處多多
 (一)獨(dú)立意識讓孩子規(guī)劃自己的未來
 (二)獨(dú)立意識讓孩子擁有獨(dú)立的學(xué)習(xí)能力
 (三)獨(dú)立意識讓孩子擁有獨(dú)立的決策能力
 三、缺乏獨(dú)立意識危害多多
 四、打造獨(dú)立意識有妙招
 (一)獨(dú)立的生活能力
 (二)獨(dú)立的學(xué)習(xí)能力
 (三)獨(dú)立的決策能力
 (四)父母事先垂范，講清理由
 從小培養(yǎng)孩子挫折耐受力
 一、讓孩子接受挫折教育
 (一)兵兵媽媽的挫折教育
 (二)宛哲汲媽媽的挫折教育
 (三)陳蓉父母的挫折教育
 二、真贏的孩子不怕輸
 (一)良好的挫折耐受力能讓孩子振作
 (二)良好的挫折耐受力能讓孩子逐步接近成功
 三、缺乏挫折教育的孩子經(jīng)不起打擊
 四、讓孩子在挫折中學(xué)會微笑
 從小培養(yǎng)孩子的競爭意識
 一、敢于競爭讓孩子成為生活的強(qiáng)者
 (一)競爭意識能讓孩子贏在起點(diǎn)
 (二)競爭意識能讓孩子攀登學(xué)業(yè)和事業(yè)最高峰
 (三)競爭意識能讓孩子創(chuàng)造奇跡
 二、害怕競爭會讓孩子掉隊
 三、訓(xùn)練孩子敢于參與競爭
 (一)讓孩子樹立競爭意識
 (二)讓孩子擁有敢于競爭的良好心態(tài)
 從小培養(yǎng)孩子不驕不躁的心態(tài)
 一、不驕不躁成就自我
 二、驕傲自滿讓孩子喪失斗志
 三、培養(yǎng)孩子不驕不躁的心態(tài)
 (一)把每次成功當(dāng)成人生新的起點(diǎn)
 (二)父母的正確鼓勵讓孩子戒驕戒躁
 (三)讓孩子明白“山外有山，人外有人”的道理
 從小培養(yǎng)孩子勤儉節(jié)約的美德
 一、提倡勤儉節(jié)約，拒絕奢侈浪費(fèi)
 二、勤儉節(jié)約讓孩子受益終生
 (一)勤儉節(jié)約讓孩子邁向成功
 (二)奢侈浪費(fèi)讓孩子碌碌無為
 三、通過生活點(diǎn)滴讓孩子學(xué)會勤儉節(jié)約
 (一)把生活中的每件事當(dāng)成勤儉教育課
 (二)讓孩子參與家庭理財
 (三)在勤儉節(jié)約的同時學(xué)會賺錢
 從小培養(yǎng)孩子知錯能改的品質(zhì)
 一、知錯能改讓人進(jìn)步
 (一)知錯能改讓孩子從錯誤中吸取教訓(xùn)
 (二)知錯能改讓孩子健康成長
 (三)知錯能改讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣
 二、知錯不改釀惡果
 三、面對錯誤，勇于承認(rèn)，及時改正
 (一)預(yù)防為主
 (二)采用適當(dāng)?shù)呐u方式
 (三)對犯錯的孩子多包容
 從小培養(yǎng)孩子感恩之心
 一、知恩圖報，樂在其中
 (一)感恩讓孩子對人生充滿熱情和希望
 (二)感恩能讓孩子得到社會的重用
 二、感恩缺失的嚴(yán)重后果
 三、讓孩子學(xué)會感恩
 (一)報效祖國
 (二)孝敬父母
 (三)尊敬老師
 (四)承擔(dān)社會責(zé)任
 (六)參加社會感恩活動
 從小讓孩子懂得珍惜友誼
 一、珍惜友誼是孩子健康成長的保障
 (一)珍惜友誼能奠定成功的基礎(chǔ)
 (二)珍惜友誼能輕松贏得朋友的信任
 (三)珍惜友誼能得到朋友的支持和幫助
 二、缺乏交往能力讓孩子無法進(jìn)步
 三、如何讓孩子懂得珍惜友誼
 從小培養(yǎng)孩子廣泛的興趣
 一、培養(yǎng)孩子興趣益處多多
 二、從小沒有培養(yǎng)興趣的后果
 三、如何從小培養(yǎng)孩子的興趣
 (一)父母的引導(dǎo)
 (二)善于發(fā)現(xiàn)孩子的興趣
 從小培養(yǎng)孩子健康的心理
 一、孩子心理的健康深受父母影響
 (一)母親的愛讓兵兵茁壯成長
 (二)父母的人生態(tài)度激勵著宛哲汲
 (三)父親的理解讓陳蓉?fù)碛薪】档男睦?br /> (四)父母的樸實善良給了張生無窮的力量
 二、從小沒有培養(yǎng)孩子健康心理的后果
 (一)單身母親的溺愛讓孩子心理產(chǎn)生偏差
 (二)父親給孩子承諾過多讓孩子變得驕縱
 (三)父親的忽視導(dǎo)致孩子犯罪入獄
 (四)父母的寵愛讓女孩變得任性
 四、培養(yǎng)孩子健康的心理有妙招
第三篇 好目標(biāo)指引好孩子
 從小讓孩子樹立奮斗的目標(biāo)
 (一)目標(biāo)能讓孩子看得見前進(jìn)的方向
 (二)目標(biāo)能讓孩子把握自己的未來
 (三)目標(biāo)能給孩子學(xué)習(xí)動力
 (四)目標(biāo)能讓孩子戰(zhàn)勝一切困難
 (五)目標(biāo)能讓孩子改變命運(yùn)
 孩子該樹立什么樣的奮斗目標(biāo)
 (一)目標(biāo)應(yīng)是孩子自愿訂立的
 (二)目標(biāo)是孩子心中真正的愿望
 (三)目標(biāo)應(yīng)體現(xiàn)孩子的興趣
 (四)目標(biāo)應(yīng)符合家庭的基本條件
 (五)目標(biāo)應(yīng)符合孩子的職業(yè)方向
 (六)目標(biāo)要有一定的高度和挑戰(zhàn)性
 奮斗目標(biāo)的具體內(nèi)容
 一、長期目標(biāo)的建立
 二、中期目標(biāo)的建立
 (一)初中要實現(xiàn)的目標(biāo)
 (二)高中要實現(xiàn)的目標(biāo)
 三、短期目標(biāo)的建立
 四、近期目標(biāo)的建立
 如何幫助孩子實現(xiàn)奮斗目標(biāo)
 (一)自信樂觀
 (二)敢于挑戰(zhàn)自我
 (三)成功面前不驕傲
 (四)失敗面前不言敗
 (五)挫折面前不退縮
 (六)專注于目標(biāo)
 (七)全力以赴
 (八)持之以恒
 (九)腳踏實地
 (十)堅韌不拔
 (十一)不怕枯燥
 (十二)憧憬成功15l
 (十三)寫下目標(biāo)
 目標(biāo)實現(xiàn)成功案例
 一、兵兵的成長經(jīng)歷
 (一)兵兵的成長過程
 (二)兵兵心中的目標(biāo)
 (三)兵兵實現(xiàn)高中目標(biāo)的過程
 二、高山的成長經(jīng)歷
 (一)高山的成長過程
 (二)高山心中的目標(biāo)
 (三)高山實現(xiàn)中學(xué)目標(biāo)的過程
 三、衍生的成長經(jīng)歷
 (一)衍生的成長過程
 (二)衍生心中的目標(biāo)
 (三)衍生實現(xiàn)中學(xué)目標(biāo)的過程
 四、李柯的成長經(jīng)歷
 (一)李柯的成長過程
 (二)李柯心中的目標(biāo)
 (三)李柯實現(xiàn)目標(biāo)的過程
 五、耶筏的成長經(jīng)歷
 (一)耶筏的成長過程
 (二)耶筏心中的目標(biāo)
 (三)耶筏實現(xiàn)中學(xué)目標(biāo)的過程
 六、紀(jì)政的成長經(jīng)歷
 (一)父母對紀(jì)政的影響
 (二)紀(jì)政的成功感言
 七、晏諺的成長經(jīng)歷
 (一)晏諺的成長過程
 (二)晏諺心中的目標(biāo)
 八、新東方創(chuàng)始人俞敏洪的成長經(jīng)歷
 (一)父母對俞敏洪的影響
 (三)俞敏洪的曲折人生
 (三)俞敏洪的成功感言
第四篇 好家長教出好孩子
 父母應(yīng)具備的素質(zhì)
 (一)掌握家長教育行為規(guī)范
 (二)你是哪種類型的家長
 (三)做一個學(xué)習(xí)型家長
 (四)做一個有責(zé)任心的家長
 (五)做一個好父親
 (六)做孩子的好朋友
 (七)做孩子的心理醫(yī)生
 (八)做孩子的好榜樣
 (九)理想的家庭環(huán)境十則
 (十)不同的教養(yǎng)方法對孩子性格的影響
 (十一)家長的教育方法決定了孩子日后的發(fā)展
 (十二)父母對子女性格的影響
 (十三)父母對孩子的教育態(tài)度要一致
 (十四)美國優(yōu)秀教師對家長教育的建議
 (十五)母親對女兒的影響很大
 (十六)父親當(dāng)好孩子的領(lǐng)路人
 (十七)家庭經(jīng)濟(jì)狀況對孩子心理的影響
 (十八)父母雙方狀況對孩子心理的影響
 (十九)科學(xué)解決家庭矛盾
 父母對待孩子的正確態(tài)度
 (一)父母的積極心態(tài)
 (二)父母的情緒掌控
 (三)父母的溝通藝術(shù)
 (四)父母的談話藝術(shù)
 (五)父母的動員技巧
 (六)父母的詢問技巧
 (七)父母的回答技巧
 (八)父母的積極暗示
 (九)父母的表揚(yáng)技巧
 (十)父母的批評技巧
 (十一)父母的傾聽
 (十二)父母的擁抱
 (十三)父母的尊重
 (十四)父母的肯定
 (十五)父母的理解
 (十六)父母的賞識
 (十七)父母的信任
 (十八)父母的幽默
 (十九)父母的耐心
 (二十)對孩子多些了解
 (二十一)理解孩子的心理語言
 (二十二)父母的言傳身教
 (二十三)懲治孩子不如檢討自己
 (二十四)正確運(yùn)用懲罰原理
 (二十五)讓孩子去嘗試
 (二十六)讓孩子自己做決定
 (二十七)讓孩子發(fā)表意見
 (二十八)讓孩子多表達(dá)
 (二十九)給孩子多點(diǎn)自由
 (三十)讓孩子走出家門
 (三十一)讓孩子多交朋友
 (三十二)讓孩子和伙伴友好相處
 (三十三)讓孩子感到自己能行
 (三十四)學(xué)會拒絕孩子
 (三十五)給孩子適當(dāng)關(guān)注
 (三十六)保護(hù)孩子的好奇心
 (三十七)讓孩子建立性別意識
 (三十八)對孩子進(jìn)行性教育
 (三十九)仔細(xì)判斷孩子是否多動
 (四十)從容應(yīng)對孩子的人生第一反抗期
 (四十一)0～3歲先學(xué)前期教育原則
 (四十二)培養(yǎng)孩子的情商
 (一)避免六種不良的教育方法
 (二)不做嘮叨的媽媽
 (三)不做手電筒家長
 (四)莫對孩子要求過高
 (五)對孩子講話的禁忌
 (六)莫過多干涉孩子的活動
 (七)莫使孩子過分緊張
 (八)莫對孩子事事提醒
 (九)莫諷刺孩子
 (十)莫揭孩子的瘡疤
 (十一)莫隨意泄露孩子的秘密
 (十二)莫用不健康的心理影響孩子
 (十三)莫輕視孩子
 (十四)莫恐嚇孩子
 (十五)莫強(qiáng)迫孩子
 (十六)莫縱容孩子
 (十七)莫過分幫助孩子
 (十八)莫限制孩子的人際交往
 (十九)莫限制孩子的正當(dāng)愛好
 (二十)莫不分場合地批評孩子
 (二十一)莫在進(jìn)餐時訓(xùn)斥孩子
 (二十二)莫當(dāng)著外人批評孩子
 (二十三)莫在睡覺前批評或打罵孩子
 (二十四)不直接批評孩子

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁：   泰戈爾曾經(jīng)說過：“當(dāng)你把所有錯誤都關(guān)在門外，成功也就被拒絕了。”如果孩子具有知錯能改的品質(zhì)。就能認(rèn)識自己的錯誤，及時改正錯誤。并從錯誤中吸取教訓(xùn)，這樣才能進(jìn)步。才能走進(jìn)成功的大門。如果孩子犯了錯，還不承認(rèn)自己做錯，也不加以改正，就無法讓自己進(jìn)步，就會被擋在成功的大門之外。 一、知錯能改讓人進(jìn)步 知錯能改是孩子成長過程中的重要品質(zhì)，它能化解孩子成長過程中的錯誤與問題，讓孩子健康成長。孩子犯了錯不要緊，重要的是能認(rèn)識自己的錯誤，及時改正錯誤，并從錯誤中吸取教訓(xùn)，以后避免再犯同樣錯誤，這樣才能進(jìn)步。 （一）知錯能改讓孩子從錯誤中吸取教訓(xùn) 孩子犯錯誤在所難免，如果父母從小就培養(yǎng)孩子知錯能改的品質(zhì)，就能讓孩子從錯誤中吸取教訓(xùn)，尋找到正確的人生觀、價值觀，建立正確的行為規(guī)范，不會犯第二次同樣的錯誤。 1.知錯能改讓衍生的學(xué)習(xí)成績非常穩(wěn)定 衍生家有個不成文的規(guī)定，每天在飯桌前，父母總會詢問衍生的學(xué)習(xí)情況，比如最近學(xué)習(xí)怎么樣，今天上了什么課，最近參加了什么考試，等等。在平靜的談話中。衍生就會告訴父母：“我今天考試有道題看錯了，丟了幾分，真不應(yīng)該?！?父親就會跟兒子講：“題看錯了沒關(guān)系，關(guān)鍵是以后考試要仔細(xì)看題，不要再看錯?！备赣H為兒子做了一個訂錯本，通過這個訂錯本，提醒孩子在學(xué)習(xí)中曾經(jīng)犯的錯誤。以便以后不再犯。 2.焦裕祿讓孩子勇于承認(rèn)錯誤 焦裕祿對孩子要求很嚴(yán)格。一天，孩子回家很晚，后來是去看戲了，而且沒有買票，焦裕祿把全家人叫來說道：“我是縣委書記，我的孩子不能特殊，不能胡作非為！黨的干部是人民的勤務(wù)員，不是騎在人民頭上的老爺！看戲不給錢，個個干部家的孩子都這樣，電影院不就成了不要錢的干部子女電影院了？從今以后，凡是應(yīng)該做的事，別人家的孩子不做，縣委書記家的孩子要做；不該做的事，別人家的孩子做了，我縣委書記家的孩子不能做！我的話希望你們記住，我們要帶個好頭，樹個好家風(fēng)?！?焦裕祿把戲票錢交給孩子，讓孩子第二天送到戲院，并向叔叔承認(rèn)錯誤。 （二）知錯能改讓孩子健康成長 孩子從來到人世間的那一刻，就開始了對世界的探索，在此過程中，總會犯很多錯誤，正是在歷次犯錯中，積累了經(jīng)驗，增長了見識，糾正了錯誤，端正了行為，在犯錯和改錯的過程中，孩子得以健康成長。孩子犯錯很正常，關(guān)鍵是父母要讓孩子知錯能改，把孩子的錯誤消滅在萌芽狀態(tài)，讓錯誤在孩子身上沒有滋生的土壤，為孩子營造一個健康的成長環(huán)境。 1.母親引導(dǎo)列寧主動承認(rèn)錯誤 列寧是俄國十月革命的領(lǐng)導(dǎo)人，是第一個社會主義國家的創(chuàng)始人。他從小性格開朗，活潑好動，經(jīng)常弄壞家里的東西。列寧八歲那年，有一次母親帶著他到阿尼亞姑媽家中做客?；顫姾脛拥男×袑幰徊涣羯瘢压媚锛业囊恢换ㄆ看蛩榱?，但是誰也沒有看見。 后來。姑媽問孩子們：“是誰打碎了花瓶？”其他孩子都說：“不是我?！毙×袑幰驗樵谏思依锖ε?，怕說出實話會遭到不大熟悉的姑媽的責(zé)備，所以他也跟著回答：“不是我！”然而，母親通過列寧的表情，已經(jīng)猜到花瓶是他打碎的。母親知道自己的孩子特別淘氣。在家里經(jīng)常發(fā)生類似的事情，但是，小列寧向來都是主動承認(rèn)錯誤，從未撒過謊。

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