做最棒的老師

內(nèi)容概要

　　《做最棒的老師》以老師和學(xué)生間發(fā)生的教育故事為基礎(chǔ)，通過現(xiàn)象和理論相結(jié)合的方式，從確認(rèn)使命和目標(biāo)、當(dāng)好學(xué)生的成長顧問、成為學(xué)生喜愛的老師、搭建與家長溝通的平臺(tái)、成為杰出的班主任、成就內(nèi)外兼修的自己等方面深入淺出地闡述了成為棒老師的方法。內(nèi)容上，不但具有故事性、可讀性，還與當(dāng)前的教育實(shí)際和先進(jìn)的教育理念相聯(lián)系，并提供了大量寶貴而實(shí)用的指導(dǎo)方法。對廣大教師來說，這是一本不可多得的職業(yè)勵(lì)志書、專業(yè)素養(yǎng)提升書。

書籍目錄

確認(rèn)你的使命和目標(biāo)
明確使命，提高責(zé)任意識(shí)
靈魂的深度，思想的高度
孜孜不倦地研究學(xué)問
積極投身教育事業(yè)
做好職業(yè)生涯規(guī)劃
不斷地思考和實(shí)踐
做學(xué)生的好榜樣
老師是學(xué)生的參照系
棒老師應(yīng)有完美性格
教育無小事，事事都育人
共同養(yǎng)成良好的習(xí)慣
言傳身教的力量
讓課堂“快樂”起來
愛是最好的教育
擁有一顆博愛的心
把學(xué)生看作自己的孩子
是良師，更是益友
給予愛，給予尊重
將愛無私奉獻(xiàn)給教育
溫暖的心，溫暖的課堂
愛學(xué)生，但不能放縱學(xué)生
當(dāng)好學(xué)生的成長顧問
感知無言的力量
做學(xué)生的生活好幫手
片言只語總關(guān)情
巧妙化解學(xué)生的困難
授之以魚，更要授之以漁
幫助學(xué)生改掉壞習(xí)慣
善于疏導(dǎo)學(xué)生的不良情緒
幫學(xué)生邁過“早戀”那道坎
偶爾包容愛闖禍的學(xué)生
“笨學(xué)生”更需要關(guān)愛和鼓勵(lì)
成長比成績更重要
事實(shí)在說：我們錯(cuò)了
育人在先，教書在后
為學(xué)生的心靈減負(fù)
成才比成績更值得期待
豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活
成為學(xué)生喜愛的老師
發(fā)揮好知識(shí)的力量
給學(xué)生自由的成長環(huán)境
讓學(xué)生尊敬而非畏懼你
做一個(gè)善于傾聽的老師
做學(xué)生群里的“孩子王”
公平對待每一個(gè)學(xué)生
每天都不斷反思和總結(jié)
……
搭建與家長溝通的平臺(tái)
成為杰出的班主任
累，卻快樂著
與學(xué)生一起成長
成就內(nèi)外兼修的自己

章節(jié)摘錄

　　學(xué)生們認(rèn)真聽講，課堂紀(jì)律非常好，但課堂氣氛一點(diǎn)兒都不活躍；其他任課老師上課時(shí)，短時(shí)間內(nèi)紀(jì)律尚能保持良好，時(shí)間一長就有學(xué)生開始搞小動(dòng)作了。　　為了杜絕個(gè)別同學(xué)上課注意力不集中、愛搞小動(dòng)作的行為，馮老師在教室里張貼了一張反饋表，請任課老9幣下課后第一時(shí)間把在課堂上違紀(jì)學(xué)生的姓名填到表格中。凡是名字被寫進(jìn)表格的學(xué)生，都會(huì)受到嚴(yán)厲的處罰。這項(xiàng)舉措實(shí)施后，其他任課老師上課時(shí)，班里的紀(jì)律也維持得非常好了。但一個(gè)月后，學(xué)生違紀(jì)的情況如“春風(fēng)吹又生”的野草，又冒出來了。這種局面反復(fù)出現(xiàn)，使馮老師大傷腦筋?！　●T老師想：“既然我和任課老師們不能杜絕課堂違紀(jì)這一現(xiàn)象，那就請家長們來幫忙解決這一問題吧！”很快，王博、劉嘉等經(jīng)常違紀(jì)的同學(xué)被請到了辦公室，當(dāng)然，他們的家長也一并被請來了。由于摻雜了過多個(gè)人感情，馮老師在描述他們的違紀(jì)情況時(shí)，不免夸大其詞，使得家長們聽后都非常生氣，當(dāng)面就開始批評孩子，有些家長回家后甚至還動(dòng)手打了孩子。果然，這些“愛搗蛋”的學(xué)生再上課時(shí)，變得乖了?！　〉牵T老師明顯感覺到，在經(jīng)過家長批評后，這些孩子盡管表面上很老實(shí)，但已經(jīng)表露出對老師的不滿。這一回，不到半個(gè)月的時(shí)間，這些學(xué)生又開始在其他任課老師的課上搗亂了。有一次，面對一名嚴(yán)重違紀(jì)的學(xué)生，馮老師一氣之下說要請家長時(shí)，那名學(xué)生竟很不服氣地大聲回應(yīng)了一句：“行啊，你隨便請！”盡管家長來了后強(qiáng)迫那個(gè)學(xué)生向馮老師道了歉，但事后，這名學(xué)生絲毫沒有半點(diǎn)兒改過?！　]辦法，馮老師只好把自己的辦公桌搬進(jìn)了教室，每天和學(xué)生們一起上課。此舉效果倒是好，一時(shí)間，所有任課老師在上課時(shí)都不用維持課堂紀(jì)律了。　　……

編輯推薦

　　《做最棒的老師》匯集眾多教書育人案例和實(shí)用方法，借助故事的力量幫助老師提升職業(yè)素養(yǎng)幫助老師明確角色定位和歷史使命培養(yǎng)更專業(yè)、富智慧、有職業(yè)意識(shí)的好老師分享實(shí)用教書育人故事培養(yǎng)最具職業(yè)能力老師。

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