名人經(jīng)典家訓(xùn)

前言

名人，不是出名的人，而是有名望的人，有德行的人。名人有真有假，假名人可以做無德的事，而真名人卻是值得人們尊敬、學(xué)習(xí)的，因?yàn)樗麄兊赂咄亍?   家訓(xùn)，在傳統(tǒng)文化中屬于倫理哲學(xué)的范疇。家訓(xùn)的基本內(nèi)容可以概括為兩個(gè)方面：一是為人處世，二是齊家守業(yè)。也就是說，家訓(xùn)的內(nèi)容都是對(duì)后世子孫在做人與治家這兩個(gè)方面的教誨，是子孫后代行動(dòng)的準(zhǔn)則和規(guī)范。    古代的家訓(xùn)里面都包含了作者畢生的生活經(jīng)歷、心得感悟、學(xué)術(shù)思想，是一門綜合學(xué)問，值得后世的子女學(xué)習(xí)與傳承，也值得后世所有的人去學(xué)習(xí)，去落實(shí)，去弘揚(yáng)。    不可否認(rèn)，古代家訓(xùn)都是智慧的結(jié)晶，字字珠璣，無不包含了對(duì)晚輩的殷切希望與無限的深情，是留給后人的一筆寶貴財(cái)產(chǎn)，值得今天的人用心體悟，并用來教育自己的孩子。    其實(shí)，不僅是中國(guó)，在世界范圍內(nèi)，也有很多智者，他們的教育方法、思想也可以看做是他們的家訓(xùn)，也有重大的教子參考意義與借鑒價(jià)值。    當(dāng)然，今天在中國(guó)和世界范圍內(nèi)，也有很多有智慧的人，他們會(huì)做人，有德行，善于教育孩子，并用點(diǎn)滴的智慧浸潤(rùn)孩子的心靈，讓孩子獲得無窮的助益，從而身心都能健康成長(zhǎng)。    那么，名人到底有哪些家訓(xùn)值得我們學(xué)習(xí)呢？這正是本書要回答的。    為了讓更多的父母學(xué)到更好的、更為有效的教育孩子的經(jīng)驗(yàn)，我們特別編寫了《名人經(jīng)典家訓(xùn)》中國(guó)篇和世界篇兩本。這兩本書從中國(guó)和世界范圍內(nèi)各遴選了50位有代表性的名人，他們中既有政治家、思想家、軍事家，還有文學(xué)家、哲學(xué)家、藝術(shù)家、企業(yè)家，更有培養(yǎng)了一代名人的父母……家訓(xùn)的體裁有日記，有散文，有書信，還有發(fā)生在他們家庭的家訓(xùn)故事。    這些古今中外的“名人經(jīng)典家訓(xùn)”，將最大程度地向今天的父母展示教育孩子的真正智慧，給父母以啟迪和深思，從而改進(jìn)自己的教育方法，把孩子培養(yǎng)成才。    為了讓為人父母者更深入了解家訓(xùn)的實(shí)質(zhì)，更有效地教育自己的孩子，我們特別在每條家訓(xùn)后面都總結(jié)出了培養(yǎng)建議和方法，讓父母教育孩子更有針對(duì)性，更具可操作性。所以說，這兩本書是廣大父母教育孩子不可錯(cuò)過的重要參考。    在這套書中，廣大父母將會(huì)知道怎樣陶冶孩子的性情，怎樣啟發(fā)孩子，怎樣培養(yǎng)孩子的責(zé)任感，怎樣讓孩子保持中庸而不走極端，怎樣教孩子保福避災(zāi)，怎樣讓孩子淡泊寧靜，怎樣教孩子勤儉持家，怎樣讓孩子獲得財(cái)富而不貪財(cái)，怎樣教孩子進(jìn)德修業(yè)，怎樣教孩子讀書，怎樣理智地愛孩子，怎樣理解并引導(dǎo)孩子，怎樣對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，怎樣教孩子與人交往，怎樣與孩子談心溝通，怎樣修身給孩子做好的榜樣，怎樣教孩子樂善好施，怎樣正確賞識(shí)孩子，怎樣發(fā)現(xiàn)孩子的理想，怎樣發(fā)現(xiàn)孩子的天賦，怎樣教孩子富于想象，怎樣讓孩子變得快樂，怎樣有效懲戒孩子，怎樣引導(dǎo)孩子自省、思考、動(dòng)手實(shí)踐，怎樣給孩子一個(gè)溫馨的成長(zhǎng)環(huán)境，怎樣讓孩子吃苦耐勞，怎樣讓孩子學(xué)會(huì)合作……    祈愿每一位父母都能從“名人經(jīng)典家訓(xùn)”中受益，用最好的教育理念與智慧教育孩子，做最好的父母，培養(yǎng)出有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。    編者

內(nèi)容概要

　　這些古今中外的“名人經(jīng)典家訓(xùn)”，將最大程度地向今天的父母展示教育孩子的真正智慧，給父母以啟迪和深思，從而改進(jìn)自己的教育方法，把孩子培養(yǎng)成才。
　　在《名人經(jīng)典家訓(xùn)（世界篇）（經(jīng)典珍藏版）》中，廣大父母將會(huì)知道怎樣陶冶孩子的性情，怎樣啟發(fā)孩子，怎樣培養(yǎng)孩子的責(zé)任感，怎樣讓孩子保持中庸而不走極端，怎樣教孩子保福避災(zāi)，怎樣讓孩子淡泊寧靜，怎樣教孩子勤儉持家，怎樣讓孩子獲得財(cái)富而不貪財(cái)，怎樣教孩子進(jìn)德修業(yè)，怎樣教孩子讀書，怎樣理智地愛孩子，怎樣理解并引導(dǎo)孩子，怎樣對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，怎樣教孩子與人交往，怎樣與孩子談心溝通，怎樣修身給孩子做好的榜樣，怎樣教孩子樂善好施，怎樣正確賞識(shí)孩子，怎樣發(fā)現(xiàn)孩子的理想，怎樣發(fā)現(xiàn)孩子的天賦，怎樣教孩子富于想象，怎樣讓孩子變得快樂，怎樣有效懲戒孩子，怎樣引導(dǎo)孩子自省、思考、動(dòng)手實(shí)踐，怎樣給孩子一個(gè)溫馨的成長(zhǎng)環(huán)境，怎樣讓孩子吃苦耐勞，怎樣讓孩子學(xué)會(huì)合作……

書籍目錄

1．阿基米德之父：精心呵護(hù)孩子的夢(mèng)想
2．達(dá)·芬奇之父：發(fā)現(xiàn)孩子的天賦
3．伽利略之父：善待孩子的問題
4．歌德之母：給孩子插上想象的翅膀
5．華盛頓之父：培養(yǎng)孩子的責(zé)任感
6．歌德：教孩子學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間
7．雨果之母：發(fā)現(xiàn)孩子的潛質(zhì)
8．卡爾·威特：賞識(shí)孩子
9．約翰·布朗：給孩子做好表率
10．林肯：培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣
11．斯賓塞：教孩子快樂學(xué)習(xí)
12．托爾斯泰：給孩子講故事要有耐心
13．諾貝爾之父：引導(dǎo)孩子樹立遠(yuǎn)大理想
14．馬克·吐溫：對(duì)孩子適當(dāng)懲罰
15．愛迪生之母：肯定孩子的好奇心
16．居里夫人：與孩子一起“玩”
17．高爾基：對(duì)孩子循循善誘
18．甘地之父：對(duì)孩子也要寬容諒解
19．巴甫洛夫之父：重視勞動(dòng)教育
20．斯特娜夫人：興趣是最好的老師
21．威廉·福特：培養(yǎng)孩子的成就欲
22．泰戈?duì)栔福涸鲩L(zhǎng)孩子的見識(shí)
23．列寧之母：引導(dǎo)孩子自我反省
24．盧瑟福之父：培養(yǎng)實(shí)踐和思考能力
25．愛因斯坦之母：永遠(yuǎn)信任孩子
26．畢加索之父：正視孩子的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤
27．巴頓之父：善于激勵(lì)孩子
28．玻爾：鼓勵(lì)孩子傾聽與表達(dá)
29．海明威之父：放開孩子的手
30．塞德茲：用游戲激發(fā)孩子的潛能
31．艾森豪威爾之母：培養(yǎng)樂觀的孩子
32．松下幸之助之父：鼓勵(lì)孩子走自己的路
33．羅斯福：對(duì)孩子進(jìn)行自立教育
34．紀(jì)伯倫：教育孩子正確面對(duì)得失
35．卓別林：讓孩子把磨難當(dāng)成財(cái)富
36．尼克松之父：鼓勵(lì)孩子堅(jiān)持夢(mèng)想
37．海明威：教育孩子懂得節(jié)約
38．尼赫魯：用書信給孩子傳遞深情
39．斯韋特洛夫：用幽默方式教育孩子
40．甘地夫人：教孩子直面挫折
41．蘇霍姆林斯基：鼓勵(lì)孩子不斷追求
42．科斯莫杰米揚(yáng)斯卡婭：培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性
43．撒切爾夫人之父：培養(yǎng)孩子的主見
44．杰克·韋爾奇之母：培養(yǎng)孩子的自信心
45．布什之母：讓孩子愛上閱讀
46．比爾·蓋茨之父：給孩子良好的發(fā)展環(huán)境
47．巴菲特：教孩子學(xué)習(xí)理財(cái)
48．默多克之母：“不近人情”的教育
49．默多克：教孩子學(xué)會(huì)合作
50．張炳慧：給孩子營(yíng)造溫馨的家庭環(huán)境

章節(jié)摘錄

點(diǎn)擊名人    比埃羅，意大利人，家庭富有，是當(dāng)?shù)赜忻墓C人。他確信自己的兒子達(dá)·芬奇有繪畫的天賦，并積極給予引導(dǎo)。最終，他的兒子成為了世界聞名的畫家。達(dá)·芬奇(1452—1 51 9)，意大利文藝復(fù)興三杰之一，也是整個(gè)歐洲文藝復(fù)興時(shí)期最完美的代表，集畫家、寓言家、雕塑家、發(fā)明家、哲學(xué)家、音樂家、醫(yī)學(xué)家、生物學(xué)家、地理學(xué)家、建筑工程師和軍事工程師于一身，著名作品有《蒙娜麗莎》、《最后的晚餐》等。    家訓(xùn)實(shí)例    達(dá)·芬奇是意大利文藝復(fù)興時(shí)期最著名的畫家之一。他之所以能夠成為一名偉大的畫家，正是因?yàn)樗母赣H比埃羅及時(shí)發(fā)現(xiàn)了他對(duì)繪畫的愛好，并且為他繪畫藝術(shù)的發(fā)展積極創(chuàng)造了良好的條件。    童年時(shí)代的達(dá)·芬奇對(duì)色彩很敏感，也對(duì)畫畫頗有興趣。很多時(shí)候，他不是蹲在草叢中認(rèn)真觀察各種花草樹木，描繪花瓣與樹葉，就是鉆進(jìn)山洞，捉幾只小動(dòng)物帶回家，照著它們的樣子來描繪。盡管剛開始他畫得并不像，但是隨著時(shí)間的推移，他的畫畫得越來越好。    有一次，比埃羅發(fā)現(xiàn)兒子給鄰居畫的畫上面，有各種各樣的小動(dòng)物，而且數(shù)量均勻、結(jié)構(gòu)合理、栩栩如生。比埃羅高興極了，他認(rèn)為兒子真的是在繪畫方面很有天賦。于是，他決定要支持兒子學(xué)習(xí)畫畫，他要把達(dá)·芬奇培養(yǎng)成為一名畫家。    后來，比埃羅帶著達(dá)·芬奇來到佛羅倫薩遍訪名師，并最終找到了當(dāng)?shù)仡H有名氣的畫家和雕塑家羅基奧。羅基奧看到達(dá)·芬奇繪畫的天賦與毅力，于是答應(yīng)收他做徒弟。    從那以后，達(dá)·芬奇在羅基奧的悉心指導(dǎo)下，經(jīng)過專心致志的學(xué)習(xí)，不斷勤學(xué)苦練，終于成為了著名的畫家。他的繪畫將科學(xué)知識(shí)與藝術(shù)想象有機(jī)地結(jié)合在了一起，這使得當(dāng)時(shí)繪畫表現(xiàn)的水平發(fā)展到了一個(gè)全新的階段。    教育啟示    達(dá)·芬奇的成功，除了他自身很高的天賦，除了有名師的傾力指導(dǎo)，最值得一提的還是他的父親比埃羅對(duì)他天賦的發(fā)掘與呵護(hù)?，F(xiàn)在的父母都如比埃羅一樣，希望孩子能夠成才，希望他未來能夠在某一方面或者某些方面有所成就。那么，父母就要好好地向比埃羅學(xué)習(xí)，善于發(fā)現(xiàn)孩子的天賦，并積極引導(dǎo)他發(fā)揮出來，以此來幫助孩子進(jìn)步進(jìn)而成功。    美國(guó)多所大學(xué)都曾做過研究，他們發(fā)現(xiàn)，人類所有個(gè)體都至少擁有8種相對(duì)獨(dú)立的智能，即語言智能、數(shù)理邏輯智能、視覺空間智能、音樂智能、身體運(yùn)動(dòng)智能、人際交往智能、自我認(rèn)識(shí)智能、自然認(rèn)識(shí)智能。    這些研究結(jié)果表明，天賦其實(shí)是人的一種與生俱來而且無師自通的天生素質(zhì)。人的天賦，不能被造就，也不可能經(jīng)過后天培養(yǎng)。但每個(gè)孩子天生又都可能具有一種超越他人的優(yōu)勢(shì)，這種優(yōu)勢(shì)如果能被積極地表現(xiàn)出來，就會(huì)使他在某一方面甚至某些方面取得成功。所以，父母的責(zé)任就在于將孩子身上這些潛在的智能進(jìn)行開發(fā)，讓孩子釋放才能的同時(shí)，也是在幫助他提升生命的意義。    被稱為“19世紀(jì)美國(guó)最偉大的浪漫主義詩人之一”的朗費(fèi)羅曾經(jīng)感慨：“很多人都有天賦，但如果不加以發(fā)揮，天賦就只好被埋沒了?！边@的確是一種悲哀。因此，父母應(yīng)該練就一雙頗具觀察力的眼睛，要如伯樂一般相看孩子這匹良馬。    P6-7

編輯推薦

《名人經(jīng)典家訓(xùn)(世界篇經(jīng)典珍藏版)》由魯鵬程主編，本書追隨名人足跡，探求成才規(guī)律；汲取故事智慧，提升人文素養(yǎng)；傳承文化精髓，傳播教子知識(shí)，50位世界名人的家訓(xùn)經(jīng)典，200種積淀的教育智慧！詮釋著父母對(duì)子女的無限深情！

圖書封面

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