小學生新能力作文

內(nèi)容概要

　　《小學生新能力作文》分新感知、新思維、新情感、新應用四大板塊，通過青青老師和精靈寶貝的互動方式展現(xiàn)能力建構(gòu)培養(yǎng)模式，讓精靈寶貝們在青青老師輕輕的話語、娓娓的引導、貼心的點評與啟示中獲得才華的生長。

作者簡介

　　孫美鳳，筆名琴心，青島市教育培訓專家、名師人選、教學能手。主要研究中小學生作文、學校德育管理與教師專業(yè)化發(fā)展，發(fā)表國家級論文多篇、舉行全國各地教育講座數(shù)十場次。2008年編著《小學生啟蒙作文》叢書獲山東省優(yōu)秀教科研成果一等獎。新編著的《小學生新能力作文》，創(chuàng)立了國內(nèi)一流的作文能力建構(gòu)教學體系，旨在培養(yǎng)系統(tǒng)的寫作新能力，集作文教與學之精華和新創(chuàng)，為廣大小學生和教師提供成長性寫作媒介。

書籍目錄

第一單元 新感知——學會觀察單元絮語第一課 感官總動員第二課 我的小表妹第三課 畫家的眼睛第四課 童眼看世界第二單元 新思維——巧妙聯(lián)想單元絮語第五課 想象大本營第六課 藍天白云第七課 變色詞 七彩衣 生動的比喻第八課 物化人化神話童話第三單元 新情感——融匯情感單元絮語第九課 興高采烈樂陶陶第十課 憤怒、憂傷苦無邊第十一課 可愛的蒲公英第十二課 我的魔法老師第四單元 新應用——作文如做人單元絮語第十三課 五指結(jié)構(gòu)妙趣多第十四課 獨一無二的我第十五課 語言靈動有聲色第十六課 寫景狀物融真情

媒體關(guān)注與評論

　　我上小學的時候知道寫好作文才能證明語文學得好。如果那個時候問老師：怎樣才能寫好作文呢？得到回答往往是：你自己去悟吧！可是，怎么悟，從哪里去悟呢？老師卻沒有說。于是，很多孩子灰心了，覺得自己永遠也寫不好作文了。我知道很多人帶著這樣的挫敗感長大。有的甚至走進大學中文系，也會對老師抱歉地說：我的作文寫得不好?？吹健缎W生新能力作文》，讓我眼前一亮。原來，大家都可以寫好作文啊，這里有方法，有路徑，有趣味。老師們可以不必說：你們自己去悟吧。孩子們可以說：寫作文其實挺好玩的！　　——曹安娜　　　　《小學生新能力作文》以感知、思維和情感新能力建構(gòu)為核心，通過動態(tài)感知、多元思維和情感獲得的多種方法教與學，達到切入一個點、引導一個面、以一破十的新能力建構(gòu)圖的，讓學生寫出立意新、選材新、語言新、思維多元、情感豐富的創(chuàng)新作文，真正讓孩子們的作文如同舞蹈、歌唱、繪畫一樣輕松、美妙、快樂。　　——張斌

圖書封面

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