第八屆葉圣陶杯初中生獲獎(jiǎng)作文

內(nèi)容概要

這是一個(gè)最具權(quán)威性和影響力的國(guó)家級(jí)作文賽事。它由中國(guó)少年兒童新聞出版總社和中國(guó)當(dāng)代文學(xué)研究會(huì)校園文學(xué)委員會(huì)聯(lián)合主辦，《中學(xué)生》雜志社承辦，著名出版人、作家葉至善先生(葉圣陶之子)生前親筆授權(quán)冠名。葉圣陶先生杰出的教育思想與我們新時(shí)代的精神完美契合，凝聚成“葉圣陶杯”全國(guó)中學(xué)生新作文大賽的宗旨——“弘揚(yáng)葉圣陶教育思想，積極配合新課程改革，倡導(dǎo)中學(xué)生健康寫(xiě)作，發(fā)現(xiàn)與培養(yǎng)文學(xué)新苗”，使大賽成為全國(guó)中學(xué)生表現(xiàn)才華、表達(dá)情感的最佳平臺(tái)，成為一個(gè)個(gè)文學(xué)新人脫穎而出、走向成功的搖籃。
這是一些最樸實(shí)又最有用的寫(xiě)作理念。生活化內(nèi)容——寫(xiě)自己真實(shí)的所見(jiàn)、所聞、所言、所為、所感，
決不脫離社會(huì)生活、家庭生活、學(xué)校生活，向空洞虛假、無(wú)病呻吟、閉門造車、書(shū)本搬家說(shuō)再見(jiàn)；個(gè)性化表達(dá)——我的角度、我的情感、我的結(jié)構(gòu)、我的手法、我的語(yǔ)言，才是有個(gè)性、有創(chuàng)意、有特色、有魅力、有生命的作品；多樣化風(fēng)采——不用同一個(gè)模式要求不同的學(xué)生，也不用同一個(gè)模式要求不同情境中的自己，讓每個(gè)學(xué)校每個(gè)班級(jí)作文異彩紛呈，也讓每個(gè)學(xué)生的作文百花吐艷。
這是一本選文精、功能全、導(dǎo)向好的作文讀本?！叭~圣陶杯”大賽的顯著特征，就是它在平時(shí)作文、考場(chǎng)作文、競(jìng)賽作文之間打開(kāi)了互相連接的通道。緊扣課標(biāo)，緊靠考綱，緊貼教材，使本書(shū)成為初中生的良師益友。千校參賽，層層選拔，優(yōu)中選優(yōu)，確保了選文的質(zhì)量。名家現(xiàn)場(chǎng)評(píng)審，名師精彩點(diǎn)評(píng)，名編傾心打造，使這本書(shū)堪稱競(jìng)賽作文精品、中考作文標(biāo)桿、平時(shí)作文典范。

書(shū)籍目錄

第一輯　生活化內(nèi)容
　●風(fēng)物博覽●
　家鄉(xiāng)的小巷／唐梓瑤
　愛(ài)戀朱家山／田麗
　九龍山下小山村／彭章坤
　北疆的雪／徐益文
　苗嶺酸湯魚(yú)／周凱迪
　想起了那座城／李賽博
　回首西塘／白意平
●校園寫(xiě)真●
　左岸皂莢，右岸陽(yáng)光／蘇霄潔
　你那如天使般的微笑／莫婷婷
　成長(zhǎng)路上，我們攜手并肩／畢雪童
　我們班的“文房四寶”／支俊斌
　第一次并不可怕隴春花
　貝殼／孫妍
　想起了那些時(shí)光／蔡可心
　●家庭留影●
　我和我的“老豆”／林家贊
　我和我的奶奶／尤星煜
　愛(ài)如殺毒軟件／鐘楚
　柚子熟了／吳正英
　老屋／李思佳
　明天就回來(lái)／劉仁糠
　左右為難／唐敏
　那個(gè)我最愛(ài)，最愛(ài)我的人走了／楊小生
　●社會(huì)管窺●
　吶喊／梁家樂(lè)
　三代人趕集／陳恩萍
　爺爺?shù)囊徽晌宄咂卟计保_京
　彩虹降落／張世祥
　他一定會(huì)來(lái)的／張麗麗
　在磨礪中成長(zhǎng)／傅文振
　……
第二輯　個(gè)性化表達(dá)
第三輯　多樣化風(fēng)采
第四輯　小作家作品選
附錄

章節(jié)摘錄

　　坐在理發(fā)店的鏡子前，看自己的頭發(fā)一縷縷地飄下，那一刻感覺(jué)自己像朵無(wú)力的花，無(wú)奈地望著花瓣一絲絲飄落。那些童年的歡聲笑語(yǔ)，似乎也隨著它們優(yōu)美地打上幾個(gè)旋兒，落到冰冷的地面……　　長(zhǎng)發(fā)陪伴了我的整個(gè)童年，已經(jīng)是我生活的一部分了：從剛開(kāi)始記事時(shí)的發(fā)鬏兒，到六七歲時(shí)的羊角辮兒，再到高年級(jí)的長(zhǎng)馬尾、長(zhǎng)而柔順的辮子?？墒?，在媽媽的“命令”和繁重的作業(yè)面前，我順?lè)恕　偸ラL(zhǎng)發(fā)的那一夜，不知道是怎么睡著的。只覺(jué)得自己如臨深淵，而唯一的救命稻草就是那些長(zhǎng)發(fā)，我拼命掙扎，可是那些瀑布般傾瀉到我面前的長(zhǎng)發(fā)，卻掙脫我緊攥著它們的手，縮短、縮短，化為泡影……　　我驚醒了，哦，只是一場(chǎng)夢(mèng)。我邊揉著惺忪睡眼，邊去摸索床頭的辮子繩。朦朧間，我似乎碰倒了床頭的手電筒，啪的一聲使我猛然醒悟--我剪發(fā)了！　　洗漱時(shí)呆望著鏡子里那個(gè)陌生的自己，心里一陣陣失落。我定定地看著梳妝臺(tái)前那盒花花綠綠的辮子繩，想起從前自己每天早晨麻利地把它們繞在手上，另一只手握住烏黑發(fā)亮的發(fā)鬏，輕盈地纏繞上幾圈，然后得意地對(duì)著鏡子甩甩頭發(fā)，滿意地看著鮮艷的頭繩在純黑的發(fā)絲間靈動(dòng)地跳躍?？上?，現(xiàn)在我已經(jīng)沒(méi)有這個(gè)特權(quán)了?！　〉拖骂^，無(wú)意間瞄了一眼手表，時(shí)間不早了！匆匆吃了幾口早飯，就向?qū)W校奔去。風(fēng)清涼地掠過(guò)我的雙頰，發(fā)絲似乎還是像從前那樣，親切地?fù)现业念~頭，在我的耳邊輕快地隨風(fēng)上下拂動(dòng)。我飛快地奔跑著，盡情地享受著風(fēng)和發(fā)的舞蹈。　　很快，學(xué)校附近的車流讓我放慢了腳步。我習(xí)慣性地輕挑起一縷鬢角的細(xì)發(fā)，讓它們隨著我手指的滑動(dòng)夾在耳后。我的短發(fā)好像是和我有默契似的乖順地貼著我的耳根，和我說(shuō)著悄悄話，我會(huì)心一笑，心情也豁然開(kāi)朗起來(lái)。我輕撫發(fā)梢，五根手指輕插進(jìn)茂密的發(fā)叢里，接著慢慢松開(kāi)，享受著發(fā)絲滑過(guò)指間的清涼。我在同學(xué)們驚訝的目光中踏進(jìn)教室，機(jī)靈地一笑，一切的失落都煙消云散。　　不要為一朵花停留太久。的確，長(zhǎng)發(fā)串聯(lián)起的童年帶給我太多的歡樂(lè)，但是，我不屬于記憶?！　哪且豢唐穑沂帐捌鹦那?，投入到快樂(lè)而充實(shí)的學(xué)習(xí)生活中?！　u漸地，我發(fā)現(xiàn)，沒(méi)有了發(fā)絲的輕撫，我柔弱的雙肩也能挑起班級(jí)的重任，沒(méi)有了綢緞般長(zhǎng)發(fā)的陪襯，我燦爛的笑容依舊陽(yáng)光而美麗。　　當(dāng)然，我那些美麗的記憶，也不曾因?yàn)殚L(zhǎng)發(fā)剪成短發(fā)就悄然而逝，它們藏進(jìn)那些長(zhǎng)發(fā)編織成的琴弦里，每當(dāng)思緒拂過(guò)琴弦，就會(huì)彈奏起童年最純美的樂(lè)童。

媒體關(guān)注與評(píng)論

　　靜觀默察，爛熟于心，然后凝神結(jié)想，一揮而就。　　--魯迅　　一篇文章要有往前推進(jìn)的力量，讓讀者看了開(kāi)頭，就會(huì)要把文章繼續(xù)讀完。　　--余秋雨

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