雪人的歌聲

前言

　　當(dāng)前，面對(duì)市面上琳瑯滿目的童書(shū)，越來(lái)越多的家長(zhǎng)發(fā)出了這樣的疑問(wèn)：“這本書(shū)適合多大年齡的孩子讀？”由此可見(jiàn)，成長(zhǎng)離不開(kāi)閱讀，而閱讀是需要分階段引導(dǎo)的?！　≡跉W美國(guó)家，分級(jí)閱讀早已發(fā)展成為一個(gè)成熟的兒童閱讀類別。它是指按照不同年齡段孩子的智力和心理發(fā)育程度進(jìn)行科學(xué)劃分和設(shè)計(jì)的閱讀計(jì)劃，強(qiáng)調(diào)閱讀的科學(xué)性、系統(tǒng)性和均衡性，本質(zhì)上是為學(xué)齡兒童提供分階段閱讀打包服務(wù)。簡(jiǎn)而言之，分級(jí)閱讀致力于解決“什么年齡的兒童讀什么書(shū)”這一問(wèn)題。當(dāng)前國(guó)內(nèi)分級(jí)閱讀研究與開(kāi)發(fā)方興未艾，我們由衷地希望能夠攜手名家名作，為推廣這種先進(jìn)理念作出一點(diǎn)實(shí)質(zhì)性的貢獻(xiàn)?！　∮需b于此，一年多以前，我們推陳出新，創(chuàng)造性地就一位名家的作品進(jìn)行分級(jí)閱讀研發(fā)，推出了《曹文軒經(jīng)典美文分級(jí)悅讀》。令人欣喜的是，該叢書(shū)得到了教師和家長(zhǎng)朋友們的青睞，更受到了廣大小讀者的歡迎。來(lái)自讀者的肯定無(wú)疑是對(duì)我們工作的最大褒獎(jiǎng)，而來(lái)自作家的支持則為我們做好這項(xiàng)工作提供了第一推助力。如今，在湯素蘭女士的熱情支持下，我們又推出了這套《湯素蘭經(jīng)典美文分級(jí)悅讀》，希望以湯素蘭作品的動(dòng)人情懷和“分級(jí)悅讀”叢書(shū)的優(yōu)良品質(zhì)，再度贏得您的喜愛(ài)?！　靥m女士是著名的兒童文學(xué)作家、學(xué)者，被視為當(dāng)代中國(guó)童話創(chuàng)作的標(biāo)志性人物。其作品曾獲全國(guó)優(yōu)秀兒童文學(xué)獎(jiǎng)、宋慶齡兒童文學(xué)獎(jiǎng)、冰心兒童文學(xué)新作獎(jiǎng)大獎(jiǎng)、陳伯吹兒童文學(xué)獎(jiǎng)、張?zhí)煲韮和膶W(xué)獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)，并有多篇入選小學(xué)語(yǔ)文教材、幼兒園教材。在湯素蘭女士的童話世界里，世間萬(wàn)物都是有生命的，而且都是天真、善良的，發(fā)生在他們身上的故事瑰麗、新奇、鮮活，大都令人忍俊不禁，并洋溢著暖暖的情意；另有一些則感人至深，同時(shí)帶給人以淡淡的哲思。作品整體的風(fēng)格是優(yōu)美風(fēng)趣的，文字清麗典雅，仿佛被作家施了魔法似的，能夠緊緊地攫住小讀者的心?！　⊥捴猓瑴靥m女士還創(chuàng)作了大量的兒童詩(shī)和兒童散文。這些作品同樣具有獨(dú)特的魅力，甚至可以說(shuō)以更為細(xì)膩的筆觸抒發(fā)了作家對(duì)童年的依戀，以更具質(zhì)感的文風(fēng)追述了作家的童年時(shí)代和成長(zhǎng)歷程，寄寓著摯誠(chéng)的深情。考慮到這些作品可以開(kāi)闊小讀者的視野，并能幫助他們更好地探尋作家的精神王國(guó)，我們從中精選了多篇，收入?yún)矔?shū)?！　”緟矔?shū)吸收當(dāng)下先進(jìn)的分級(jí)閱讀理念和方法，主要依據(jù)不同年齡段孩子的智力和心理發(fā)育程度，將作品按照三個(gè)“度”的不同進(jìn)行分級(jí)。這三個(gè)“度”分別是語(yǔ)言閱讀難度、藝術(shù)審美向度以及作品觀照人性與生命的深度。我們以這三個(gè)“度”為標(biāo)準(zhǔn)，將這些作品由低到高分別歸入六個(gè)等級(jí)（每個(gè)等級(jí)分成A級(jí)、B級(jí)兩冊(cè)），為一年級(jí)至六年級(jí)的小學(xué)生讀者量身定做。我們認(rèn)為，這種做法體現(xiàn)了循序漸進(jìn)的科學(xué)原則，有利于培養(yǎng)孩子們的閱讀興趣，可以幫助他們愛(ài)上閱讀，發(fā)現(xiàn)讀書(shū)賦予生命的深度與厚度?！　≡跒檫x入的作品進(jìn)行分級(jí)時(shí)，我們?cè)玫街袊?guó)海洋大學(xué)文學(xué)與新聞傳播學(xué)院教授徐妍博士的幫助，這里特致謝忱。雖然我們極力追求做到科學(xué)合理，但這項(xiàng)工作畢竟是探索性的，難免會(huì)有不妥當(dāng)?shù)牡胤?，誠(chéng)望各界人士尤其是廣大少年讀者朋友提出寶貴的意見(jiàn)與建議?！　∏鄭u出版集團(tuán)少兒出版中心

內(nèi)容概要

　　《湯素蘭經(jīng)典美文分級(jí)閱讀：雪人的歌聲（2A級(jí)）》是“湯素蘭經(jīng)典美文分級(jí)悅讀”叢書(shū)之第二種，供二年級(jí)小學(xué)生課余閱讀使用。《湯素蘭經(jīng)典美文分級(jí)閱讀：雪人的歌聲（2A級(jí)）》選編了著名兒童文學(xué)作家、湖南師范大學(xué)教授湯素蘭女士的20多篇經(jīng)典作品，題材涉及童話、小說(shuō)、散文、詩(shī)歌。這些作品展現(xiàn)了作者的燦爛童心，故事曲折，語(yǔ)言優(yōu)美，寓意淺顯，非常貼近二年級(jí)小學(xué)生的生活，能夠輕易地深入孩子們的內(nèi)心，為他們所理解?！稖靥m經(jīng)典美文分級(jí)閱讀：雪人的歌聲（2A級(jí)）》內(nèi)外兼美，疑難字加注拼音，配有童趣盎然的精美全彩插圖，是一本令人愛(ài)不釋手的兒童文學(xué)讀本。

作者簡(jiǎn)介

　　湯素蘭，湖南寧鄉(xiāng)人。國(guó)家一級(jí)作家，湖南師范大學(xué)文學(xué)院教授。全國(guó)政協(xié)委員。民進(jìn)湖南省副主委。已創(chuàng)作出版兒童文學(xué)作品四十多部。曾獲全國(guó)優(yōu)秀兒童文學(xué)獎(jiǎng)、宋慶齡兒童文學(xué)獎(jiǎng)、冰心兒童文學(xué)新作獎(jiǎng)大獎(jiǎng)、陳伯吹兒童文學(xué)獎(jiǎng)、張?zhí)煲韮和膶W(xué)獎(jiǎng)、湖南省青年文學(xué)獎(jiǎng)、毛澤東文學(xué)獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)。被評(píng)為湖南省德藝雙馨青年文藝家，榮立省政府一等功。代表作有長(zhǎng)篇童話《笨狼的故事》《小朵朵和大魔法師》《閣樓精靈》《小巫婆真美麗》等。有作品入選小學(xué)語(yǔ)文教材、幼兒園教材和“新語(yǔ)文”“快樂(lè)語(yǔ)文”等極具影響力的課外語(yǔ)文讀本。

書(shū)籍目錄

笨狼的學(xué)校生話（節(jié)選）快樂(lè)的小馬車白脖兒和白尾兒春天故事爬山虎黑貓幾凡的魚(yú)果紅鞋子撲滿豬巧奶奶的故事簍子秋天森林童話雪人的歌聲神仙的煩惱狩獵奇遇誰(shuí)來(lái)幫助它小老鼠的魔法書(shū)小鳥(niǎo)的家小兔子的蝴蝶結(jié)一片葉子云朵棉花糖橋那邊

章節(jié)摘錄

　　學(xué)校操場(chǎng)上有一架秋千。秋千架很高，秋千索很長(zhǎng)。笨狼上體育課的時(shí)候蕩過(guò)秋千，真的有飛起來(lái)的感覺(jué)?？上象w育課時(shí)大家是排著隊(duì)，一個(gè)接一個(gè)蕩的。牛博士只許每個(gè)學(xué)生蕩一回，他也只給每個(gè)學(xué)生推一把。笨狼想，如果秋千架上始終只有他一個(gè)人，牛博士和班上的同學(xué)們每人推他一把，那他一定會(huì)越蕩越高，最后說(shuō)不定能蕩到月球上去呢。　　笨狼越想越覺(jué)得自己有道理。第二天上學(xué)，他把這個(gè)想法告訴了聰明兔。笨狼說(shuō)：“我坐到秋千上，你們每人推我一把，我就能蕩到月球上去，你信不信？”　　聰明兔本來(lái)想說(shuō)不信。但他了解笨狼的性格：笨狼想好了要去做的事，不管你信不信，他反正都是會(huì)去試一試的。因此，聰明兔說(shuō)：“也許能，也許不能，這可說(shuō)不定。你去試試就知道了?！薄　　拔乙欢苁幍皆虑蛏先サ模憧粗昧?！”笨狼說(shuō)，“我一下課就去試！”　　聰明兔有點(diǎn)兒擔(dān)心，說(shuō)：“你不是要同學(xué)們每人推你一把嗎？推的力氣越大，就蕩得越高。你得先讓大家做好準(zhǔn)備，練練力氣啊，明天再試吧！”　　這天放學(xué)之前，聰明兔鄭重地告訴大家，笨狼第二天準(zhǔn)備從學(xué)校的秋千上起飛，開(kāi)始他的月球之旅?！　罢?qǐng)同學(xué)們明天下課之后，都到操場(chǎng)集合。每位同學(xué)務(wù)必竭盡全力推笨狼一把，讓他飛得更快，更高，更遠(yuǎn)！”　　笨狼恭恭敬敬地向大家鞠了一躬，連聲說(shuō)：“拜托，拜托！請(qǐng)你們一定要用力推！”　　笨狼回到家里，告訴爸爸媽媽，說(shuō)自己明天中午就要到月球上去旅行了，請(qǐng)他們不要擔(dān)心?！　　疤炷模∧闳ツ敲催h(yuǎn)的地方，什么時(shí)候回來(lái)呢？”笨狼媽媽擔(dān)心地問(wèn)。　　笨狼爸爸說(shuō)：“你連這一點(diǎn)都不知道??！現(xiàn)在正是月圓，等月亮變成一個(gè)小彎弓的時(shí)候，笨狼在月球上待不住了，自然就回來(lái)了?！薄　÷斆魍脝?wèn)爸爸：“一個(gè)人從高高的秋千架上摔下來(lái)，要怎么樣才不會(huì)死呢？”　　“要有奇跡！”聰明兔爸爸簡(jiǎn)單地說(shuō)。　　兔妹妹說(shuō)：“爸爸，奇跡在哪兒？快告訴我，我要去找到它！”　　聰明兔爸爸說(shuō)：“自己查字典去！”就又埋頭看報(bào)紙去了?！　÷斆魍冒职忠稽c(diǎn)兒也不知道聰明兔和兔妹妹是在為笨狼擔(dān)心?！　÷斆魍弥坏米约合朕k法。他找出自己玩滑板時(shí)的頭盔、護(hù)膝和護(hù)肘，放進(jìn)書(shū)包里。又把自己和兔妹妹的零花錢找出來(lái)，跑到胖棕熊的雜貨店買了三十只氣球。再打電話給每個(gè)同學(xué)，讓他們第二天上學(xué)時(shí)，請(qǐng)家里人幫著把家里所有的棉絮和床墊運(yùn)到學(xué)校，鋪在操場(chǎng)上?！　〉诙?，一切準(zhǔn)備就緒，操場(chǎng)上鋪滿了軟墊和棉絮。森林警察局的警員也全部出動(dòng)，到學(xué)校操場(chǎng)維持秩序。青蛙大夫在操場(chǎng)旁搭了一個(gè)帳篷，建了一間臨時(shí)急救室?！　※Z太太和牛博士、眼鏡蛇小姐起先并不知道學(xué)校里究竟出了什么事情。老師們雖然管理著學(xué)校，但學(xué)校如果真要發(fā)生什么事情，他們往往是最后一個(gè)知道的，這差不多是所有學(xué)校的現(xiàn)實(shí)。　　鵝太太的腦子反應(yīng)很快，她一下子就明白了學(xué)校眼下正在發(fā)生什么事情和將要發(fā)生什么事情。眼鏡蛇小姐認(rèn)為笨狼是在胡鬧，要求鵝太太下令取消這次活動(dòng)。但鵝太太有自己的想法，她說(shuō)：“難道這不正是學(xué)生們勇于探索，勇往直前的表現(xiàn)嗎？這是我們動(dòng)物界向太空邁出的第一步，具有劃時(shí)代的意義?。　薄　∵@就是鵝太太的信條：一石三鳥(niǎo)最好，一石二鳥(niǎo)次之，一石一鳥(niǎo)起碼?！　∮谑?，鵝太太馬上向森林鎮(zhèn)廣播站發(fā)了一篇報(bào)道，報(bào)道的題目是“小笨狼挑戰(zhàn)太空，蕩秋千奔向月球”?！　∩衔缡c(diǎn)，晴空萬(wàn)里，太陽(yáng)正紅，南風(fēng)正好。笨狼全副武裝地站在秋千架上。他的頭上戴著頭盔，膝部和肘部綁著護(hù)甲，背上掛著三十只吹得鼓鼓的氫氣球。隨著鵝太太響亮的發(fā)令槍聲，牛博士猛地將秋千推出了第一把，接著是黑貓警長(zhǎng)、胖棕熊先生……不只全班的同學(xué)，包括笨狼爸爸和笨狼媽媽在內(nèi)的森林鎮(zhèn)大多數(shù)居民都來(lái)了。他們排著隊(duì)，每人往秋千上推了一把……秋千越蕩越高，越蕩越高，秋千索在無(wú)數(shù)次反復(fù)摩擦后，　“咔嚓”一聲斷了！最后，笨狼連同秋千索一起，飛上藍(lán)天，變成了一個(gè)小黑點(diǎn)，慢慢地消失在大家的視野中?！　∮谑?，大家歡呼起來(lái)：笨狼飛到月球上去了！　　這時(shí)，笨狼爸爸突然想起一件事，大聲驚叫：“天哪，現(xiàn)在是白天，天上根本沒(méi)有月亮！”　　“是啊，笨狼上哪兒去找月亮呢？他會(huì)迷路的！”笨狼媽媽說(shuō)。　　鵝太太也覺(jué)得事情不妙，因?yàn)榭礃幼颖坷且呀?jīng)飛出了操場(chǎng)上空，如果他從別處掉下來(lái)，地上可是沒(méi)有鋪墊子啊，笨狼他。

編輯推薦

　　《湯素蘭經(jīng)典美文分級(jí)悅讀》叢書(shū)是為一年級(jí)至六年級(jí)的小學(xué)生讀者量身定做的，共十二冊(cè)，收錄了湯素蘭女士的經(jīng)典作品兩百多篇。在湯素蘭女士的童話世界里，世間萬(wàn)物都是有生命的，而且都是天真、善良的，發(fā)生在他們身上的故事瑰麗、新奇、鮮活，大都令人忍俊不禁，并洋溢著暖暖的情意；另有一些則感人至深，同時(shí)帶給人以淡淡的哲思?！　⊥捴?，湯素蘭女士還創(chuàng)作了大量的兒童詩(shī)和兒童散文。這些作品同樣具有獨(dú)特的魅力，甚至可以說(shuō)以更為細(xì)膩的筆觸抒發(fā)了作家對(duì)童年的依戀，以更具質(zhì)感的文風(fēng)追述了作家的童年時(shí)代和成長(zhǎng)歷程，寄寓著摯誠(chéng)的深情?！　”緯?shū)是“湯素蘭經(jīng)典美文分級(jí)悅讀”叢書(shū)之第二種，供二年級(jí)小學(xué)生課余閱讀使用。

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