一本必勝

出版時間:2009-1  出版社:青島出版社  作者:中考命題研究小組 編  頁數(shù):148  

內(nèi)容概要

閱讀導(dǎo)航:介紹文章寫作背景、作者生平和代表作品概況,言簡意賅,有益于積累必要的文學(xué)常識。    原文精讀:精選古代經(jīng)典文章,對疑難字詞進行注釋,附帶參考譯文。文章富含思想性、哲理性,發(fā)人深省,啟人奮進,激發(fā)閱讀興趣,培養(yǎng)自我學(xué)習(xí)能力,提高道德修養(yǎng),增加聰明智慧。    閱讀訓(xùn)練:根據(jù)現(xiàn)行中考特點設(shè)置題目,由淺入深,由易到難,富含邏輯性與啟發(fā)性,有利于提高閱讀分析能力。    參考答案:點撥解題思路,提供正確答案,開闊思路,提高能力,實現(xiàn)自我檢測和自我評價。

書籍目錄

寫在前面的話文言文知識概要先秦部分 1 炙上有發(fā) 2 讒臣害圣賢 3 一鳴驚人 4  目不見睫 5 望洋興嘆 6 丑婦效顰 7 枯魚之肆 8 子產(chǎn)不毀鄉(xiāng)?!? 節(jié)葬 10 輪人與匠人 11 《孫子》三則 12 《老子》三則 13 《論語》九則 14 寡人聞命 15 晏子仆御 16 薛譚學(xué)謳 17 循表涉河 18 蘇秦說秦王 19 馬價十倍 20 寡人愿安承教 21 校人欺子產(chǎn) 22 緣木求魚 23 載舟覆舟 24 君子坦誠相告 25 見異思遷兩漢部分 26 滑稽列傳 27 管晏列傳 28 屈原列傳 29 留侯世家 30 項羽本紀贊 31 酷吏列傳序 32 韓信拜將 33 周亞夫軍細柳 34 毛遂自薦 35 起之為將 36 李廣列傳 37 仲尼弟子列傳 38 涉深水者觀蛟龍 39 訂鬼魏晉南北朝部分 40 班超傳 41 突圍求援 42 北山移文 43 茍巨伯不去友人 44 小時了了,大未必佳 45 純孝之報 46 不忘根本……唐代部分宋代部分明代部分清代部分參考答案

章節(jié)摘錄

  先秦部分  1 炙上有發(fā)  閱讀導(dǎo)航  本文選自《韓非子。內(nèi)儲說下》?!俄n非子》是先秦法家學(xué)說的集大成者韓非的著作,現(xiàn)存55篇,10余萬言,大部分是韓非自己的作品。當(dāng)時,中國思想界以儒家、墨家為代表,崇尚“法先王”和“復(fù)古”。韓非的法家學(xué)說堅決反對復(fù)古,主張因時制宜。韓非子主張“法治”,提出“重賞”、“重罰”、“重農(nóng)”、“重戰(zhàn)”4個政策。韓非子提倡“君權(quán)神授”,對后來封建專制主義集權(quán)統(tǒng)治的建立頗有影響?! ∽髡唔n非(約前280-前223),韓國貴族,“喜刑名法術(shù)之學(xué)”,被后世稱為“韓非子”。他和李斯同是茍子的弟子。當(dāng)時韓國很弱,常受鄰國的欺凌,他多次向韓王提出富國強兵之計,但未被采納。于是,他寫了《孤憤》、《五蠹》等一系列文章。秦王贏政看了韓非的文章,極為贊賞。公元前234年,韓非作為韓國使臣來到秦國,上書秦王,勸其先伐趙而緩伐韓。李斯妒忌韓非的才能,與姚賈一起進讒加以陷害。韓非被迫服毒自殺?!  吨松嫌邪l(fā)》這個故事暴露了統(tǒng)治階級內(nèi)部互相謀害的實情。宰臣的分辯富有藝術(shù)性。他先承認自己有罪,但列舉的事實卻證明自己根本無罪,最后說明有人陷害自己。他運用邏輯推理的方法為自己開脫,語言鋪排有力。晉文公據(jù)此明察善斷,果然查出了放頭發(fā)的人?!  ?/pre>

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用戶評論 (總計10條)

 
 

  •   還沒來得及閱讀,但是相信很有必要
  •   排版不是太好,文言文的翻譯直接附在原文后面,不利于上課做練習(xí)
  •   文言文有了它,一本搞定
  •   小孩要求買的,她學(xué)習(xí)用。
  •   對學(xué)習(xí)古文很有益,大家買起來吧
  •   真的不錯, 機會再買。
  •   老師讓每天練習(xí)
  •   但我已經(jīng)點了你們發(fā)的“您訂單8596087594中的商品已于 2011-07-08 18:21:36 從當(dāng)當(dāng)網(wǎng)發(fā)出。

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  •   還沒看,印刷可以的
    輔導(dǎo)書,多多益善
  •   編者對史記的敬仰如滔滔江水。兩漢部分,14篇中,12篇來自史記。我的意思不是說史記不好,而是覺得編者是不是編書太容易了,從史記這個散文的高峰拿來就可以了,沒有做更多的深入的攫取和研究。我本人對史記也是推崇備至,但是按照初中生的水平,這樣選取是不是太過分了,希望編者深思。
    總體比較失望,青島出版社的關(guān)于這個題目的書,我買了2本,都比較失望。我不得不對出版社的編輯的水準產(chǎn)生了很大的懷疑。
    編書不是只是為了賺錢,更主要的是要給孩子們一個適合的水準,讓孩子們進步。作為一個文字工作者,我以為最主要的是要留下可以遺傳的東西,而不是眼前利益。社會責(zé)任大于經(jīng)濟行為。
 

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