初中生話題作文

內(nèi)容概要

　　閱讀美文，欣賞美文，是一種心靈的遠(yuǎn)游，哪個(gè)學(xué)生沒(méi)做過(guò)這種“遠(yuǎn)游”的夢(mèng)呢？那么怎么能讓這種綺夢(mèng)成真呢？文筆從不是文筆本身造就的。想有突破，就要推陳出新，迪克貓作文，給你新的思想，新的方法，然后才是新的作文。跳躍靈動(dòng)的寫作思路，敏銳獨(dú)到的創(chuàng)作眼光，時(shí)尚流行的裝幀設(shè)計(jì)，耳目一新的佳作示范。星光傾瀉，智慧流淌，書頁(yè)輕展，完成從欣賞到揮灑的華麗轉(zhuǎn)身，中學(xué)作文完全時(shí)尚手冊(cè)，暢享新感覺(jué)作文，熱點(diǎn)話題盡在書中，一冊(cè)在手，把握成功。

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章節(jié)摘錄

　　寫作導(dǎo)航這個(gè)專題的寫作對(duì)象是祖國(guó)的大好河山、風(fēng)景名勝。這類文章應(yīng)該寫些什么呢？可寫的范圍很廣，可以是所見(jiàn)、所聞、所歷、所感、所思、所得，也就是說(shuō)，我們完全可以按照自己所擅長(zhǎng)的方式，自由地去寫人記事，寫景狀物，議論抒情。游記可以分為多種類型：以記錄行程為主的記敘型游記；以抒發(fā)感情為主的抒情型游記；以描繪景物、景觀為主的寫景型游記；通過(guò)記游來(lái)說(shuō)明一個(gè)道理的說(shuō)理型游記。但是，不論哪一種游記，都是通過(guò)對(duì)自然風(fēng)光、風(fēng)景名勝、城市景觀及景觀中的人與事進(jìn)行描繪，來(lái)達(dá)到寫景、記事、抒情、說(shuō)理等目的的。所以寫作游記時(shí)，一定要具備“游”的記錄，沒(méi)有“游”，也就不會(huì)有“游記”?！　　糇叱鰰S?！　∪谌肷酱ā肮Ψ蛟谠?shī)外?！币獙懞蒙剿?，首先要胸中有山水，要飽覽大好河山，用心去體悟大自然的精妙之處，為寫作積累足夠的素材。屈原放逐，乃賦《離騷》；李白仗劍去國(guó)，辭親遠(yuǎn)游，足跡踏遍半個(gè)中國(guó)，才能“筆落驚風(fēng)雨，詩(shī)成泣鬼神”?！白x萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路?！敝挥猩蕉嚅啔v，胸中有丘壑，才能博觀而約取，厚積而薄發(fā)，寫起文章來(lái)才會(huì)文思泉涌，如有神助，才能下筆有波瀾，讓山水活起來(lái)。試想，古往今來(lái)，有哪位文人墨客，能扃于一室之內(nèi)而成千古文章？天地山川、名勝古跡、枝頭好鳥(niǎo)、水面落花，都可以成為寫作的素材，然而這些一定要靠我們游歷四方、靜觀萬(wàn)物才能得到。當(dāng)代學(xué)者季羨林先生在《月是故鄉(xiāng)明》里曾經(jīng)說(shuō)，他童年時(shí)代“從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)山，也不知山為何物”，于是“我曾幻想，山大概是一個(gè)圓而粗的柱子吧，頂天立地，好不威風(fēng)”。以至于讀書時(shí)讀到蘇東坡的“月出于東山之上，徘徊于斗牛之間”時(shí)，才發(fā)現(xiàn)“山”完全不是他想象中的模樣。這時(shí)如果讓他寫山，他怎么寫得出？閉門造車尚且不可為，閉門造山就更不必說(shuō)了。季羨林這樣的大家尚且如此，我們中學(xué)生就更不必說(shuō)了。那就讓我們走出書齋，將目光投注于山林湖海、名勝古跡，貼近自然風(fēng)物，去開(kāi)闊視野，陶冶心靈，感悟歷史文化，抒寫覽物之情吧。　　◆靜觀萬(wàn)物，合理取材　　“文章本天成，妙手偶得之?！边@個(gè)“天成”實(shí)際上指的就是自然造化。要成為寫山水名勝的“妙手”的前提是具有一雙“慧眼”，要在觀察中去發(fā)現(xiàn)，分清主次，突出重點(diǎn)，抓住特征，由表及里，這樣才能把景寫實(shí)、寫活，寫出色彩，寫出靈性。記游要分清主次。游記雖然是對(duì)游覽過(guò)程的記錄，但卻不是面面俱到的記錄。一地之景、一時(shí)之景入眼者甚多，任何景色也都會(huì)有許多可喜可悲、可嘆可怨的素材供我們?nèi)∮?，但是貪多求全、面面俱到，是不討好也不可取的，寫?lái)寫去反而會(huì)亂花迷眼，一片紛雜。游記中，重要的行程、有特色的景觀、對(duì)表現(xiàn)文章主題有重要作用的事物等，要重點(diǎn)描寫，其他的則應(yīng)該一筆帶過(guò)，或者干脆略去不寫。這樣，寫出的文章才會(huì)主次分明，主題突出，玲瓏有致。沒(méi)有“舍”就沒(méi)有“得”，“弱水三千，只取一瓢飲”，我們需要從萬(wàn)千景物中選取一二作為重點(diǎn)，濃墨重彩地去刻畫，其余的作為陪襯，略作點(diǎn)染就可以了。譬如要你去畫“竹外桃花三兩枝”，你首先要搞清楚，竹與桃花哪個(gè)是主體，哪個(gè)是背景。竹子一片，桃花疏疏落落三兩枝，橫出竹林之外，喜人的春意便是從這三兩枝桃花上綻放出來(lái)的。這幾枝嬌艷的桃花自然就應(yīng)該是畫面的主體，蒼翠竹幕就是襯托這桃花的背景了。那么接下來(lái)你就應(yīng)該仔細(xì)斟酌，作為主體的三兩枝桃花應(yīng)該如何去畫，才能鮮明醒目；作為背景的竹林又應(yīng)該如何去畫，才能夠很好地襯托、突出主體。作文時(shí)也是如此，不能不分主次，看到什么都一股腦寫下來(lái)，要重視材料的裁剪和布局。取材時(shí)還要選擇最具代表性的，給人印象最深，或是最能彰顯主旨的素材。如《醉翁亭記》第二段：“日出而林霏開(kāi)，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山問(wèn)之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也?！北憔o抓住有代表性的風(fēng)景寫出了醉翁亭四季與朝暮的不同景色。需要強(qiáng)調(diào)的是，取材必須配合文章的主旨，材料需要根據(jù)這個(gè)主旨來(lái)取舍。不少同學(xué)寫游記類的作文時(shí)，往往連旅游前的準(zhǔn)備過(guò)程都要大肆記敘一番，占了很大篇幅，對(duì)主要景物的描寫，卻又短又少，三言兩語(yǔ)，不痛不癢，給讀者行色匆匆、一無(wú)所獲的感覺(jué)，這樣的游記顯然是失敗之作。

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