上海數(shù)學(xué)課堂的編碼研究

內(nèi)容概要

本書共五章。第一章回顧了過去三十年國際數(shù)學(xué)課堂、上海數(shù)學(xué)課堂教學(xué)研究的發(fā)展趨勢；第二章闡述了研究的理論基礎(chǔ)——活動理論，并在此理論指導(dǎo)下，形成研究的分析框架；第三章是對三個時代上海優(yōu)秀數(shù)學(xué)課堂的縱向比較研究；第四章則對當(dāng)代上海九個高水平的數(shù)學(xué)課堂進(jìn)行了細(xì)致的描述，力求真實地反映課堂的發(fā)生和發(fā)展；第五章則對第四章的九個課堂進(jìn)行比較分析。    本書可作數(shù)學(xué)教育研究工作者、數(shù)學(xué)教師及相關(guān)專業(yè)研究生的參考書。

作者簡介

黃興豐，1974年出生，江蘇一南通人，教育學(xué)博士。曾受國家留學(xué)基金委聯(lián)合培養(yǎng)博士研究生的資助，到新加坡南洋理工大學(xué)國立教育學(xué)院學(xué)習(xí)。在中學(xué)從事數(shù)學(xué)教學(xué)工作10年，現(xiàn)供職于常熟理工學(xué)院數(shù)學(xué)系。主要研究方向為中學(xué)數(shù)學(xué)教師教育、中學(xué)數(shù)學(xué)教育心理，發(fā)表論文20多篇。

書籍目錄

總序序前言第一章　研究背景  第一節(jié)　30年來國際數(shù)學(xué)課堂研究的回顧  第二節(jié)  上海數(shù)學(xué)課堂研究的綜述  第三節(jié)  數(shù)學(xué)課堂活動編碼方案的介紹第二章　方法論  第一節(jié)　活動理論  第二節(jié)　學(xué)生的認(rèn)知活動  第三節(jié)　數(shù)學(xué)課堂活動編碼  第四節(jié)  研究對象和數(shù)據(jù)收集第三章  上海三個時代數(shù)學(xué)課堂活動的比較研究  第一節(jié)　20世紀(jì)80年代的數(shù)學(xué)課堂（中位線定理）活動編碼  第二節(jié)　20世紀(jì)90年代的數(shù)學(xué)課堂（中位線定理）活動編碼  第三節(jié)　21世紀(jì)初的數(shù)學(xué)課堂（中位線定理）活動編碼  第四節(jié)  數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的繼承和發(fā)展第四章  上海21世紀(jì)數(shù)學(xué)課堂活動的比較研究　第一節(jié)　“用字母表示數(shù)”的課堂活動編碼（一）　第二節(jié)  “用字母表示數(shù)”的課堂活動編碼（二）  第三節(jié)  “分解因式”的課堂活動編碼  第四節(jié)  “有理數(shù)乘方”的課堂活動編碼  第五節(jié)  “分?jǐn)?shù)運(yùn)算的應(yīng)用”的課堂活動編碼  第六節(jié)　“二元一次方程組的解法”的課堂活動編碼（一）  第七節(jié)  “整式”的課堂活動編碼  第八節(jié)  “一元一次不等式的解法”的課堂活動編碼  第九節(jié)　“二元一次方程組的解法”的課堂活動編碼（二）第五章　尋找數(shù)學(xué)課堂的特征  第一節(jié)  數(shù)學(xué)課堂活動的序幕、節(jié)奏與尾聲  第二節(jié)  數(shù)學(xué)課堂活動的形式與作用  第三節(jié)　數(shù)學(xué)課堂活動的轉(zhuǎn)換  第四節(jié)　數(shù)學(xué)課堂中的認(rèn)知活動  第五節(jié)　總結(jié)與展望附錄  九個數(shù)學(xué)課堂中的習(xí)題參考文獻(xiàn)后記

編輯推薦

　　《上海數(shù)學(xué)課堂的編碼研究》試圖通過縱向和橫向的課堂比較，向讀者展現(xiàn)上海數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)特征。為了得到比較客觀和準(zhǔn)確的結(jié)論，作者黃興豐采用了編碼的課堂分析技術(shù)，努力做到數(shù)據(jù)翔實、透明，研究盡量規(guī)范和嚴(yán)謹(jǐn)。

圖書封面

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