數(shù)學教師教育“多元化”的研究

內(nèi)容概要

本書研究了我國數(shù)學教師教育的歷史和改革，特別是在數(shù)學基礎(chǔ)和培養(yǎng)模式方面。書中很多材料是作者參加教改項目的第一手資料，是對近60年來我國數(shù)學教師教育的一個比較全面的總結(jié)。書中針對當前的教育形勢，提出了數(shù)學教師培養(yǎng)的“多元化”問題，希望能對21世紀高師院校的未來發(fā)展，提供實踐經(jīng)驗和理論思考。    本書的主要內(nèi)容有：新中國成立60年來數(shù)學教師教育的歷史過程和傳統(tǒng)特色：新形勢下數(shù)學教師教育“多元化”的形成以及相關(guān)文獻的總結(jié)：大眾化教育背景下數(shù)學教師教育“多元化”問題的研究；“多元化”形成的數(shù)學背景和國際視野；對當前數(shù)學教育中一些熱點問題的看法。    本書可供從事數(shù)學教師教育的教師，研究人員以及中小學數(shù)學教獅、教研員閱讀和參考。

書籍目錄

總序序前言第一章　1949年以來我國數(shù)學教師教育的歷史過程和傳統(tǒng)特征  第一節(jié)  歷史分期  第二節(jié)  國內(nèi)部分師范大學數(shù)學系培養(yǎng)方案解讀  第三節(jié)  我國數(shù)學教師教育的傳統(tǒng)特征  附錄  華東師范大學數(shù)學：系歷年培養(yǎng)方案解讀第二章  改革開放形勢下數(shù)學教師教育“多元化”概念的形成及相關(guān)文獻研究  第一節(jié)  數(shù)學教師教育“多元化”是社會經(jīng)濟發(fā)展的必然結(jié)果  第二節(jié)  數(shù)學教師教育“多元化”的涵義和特征  第三節(jié)  數(shù)學教師教育的相關(guān)文獻調(diào)查  附錄“多元化”培養(yǎng)方案的一個具體案例    ——華東師范大學數(shù)學系2003級培養(yǎng)方案五九    第三章  高等教育大眾化形勢下數(shù)學教師教育“多元化”的發(fā)展  第一節(jié)  高校擴招后基礎(chǔ)課程教學水平的測試與分析  第二節(jié)  有關(guān)課程設(shè)置和數(shù)學基礎(chǔ)課教學的三次調(diào)查  第三節(jié)  “數(shù)學分析”分層次教學大綱  第四節(jié)  “數(shù)學分析”教材分析  第五節(jié)  高師數(shù)學系教育類課程設(shè)置的分析  附錄  華東師范大學數(shù)學系2003級“多元化”培養(yǎng)方案執(zhí)行情況報告及分析第四章“多元化”形成的數(shù)學背景和國際視野  第一節(jié)  數(shù)學的進步要求數(shù)學教師教育走向“多元化”  第二節(jié)  數(shù)學教育的發(fā)展推動數(shù)學教師教育走向“多元化”  第三節(jié)  數(shù)學教師教育“多元化”的國際視野第五章　數(shù)學教育中的熱點問題  第一節(jié)  數(shù)學教育中的一些熱點問題  第二節(jié)  數(shù)學的學術(shù)形態(tài)與教育形態(tài)附錄一  華東師范大學數(shù)學與應(yīng)用數(shù)學專業(yè)2003級培養(yǎng)方案附錄二  “數(shù)學分析”課程教學水平測試題附錄三　2001級第二學期期末“數(shù)學分析”統(tǒng)一考試試題附錄四  “數(shù)學分析”分層次教學大綱附錄五  “實數(shù)完備性問題與確界原理”教案附錄六  AP微積分教學大綱及試題介紹參考文獻

編輯推薦

《數(shù)學教師教育"多元化"的研究》由廣西教育出版社出版。

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