于漪新世紀(jì)教育論叢

前言

　　學(xué)校教育質(zhì)量說到底關(guān)鍵是教師的質(zhì)量。教師的德、才、識(shí)、能素質(zhì)全面提升，就能目標(biāo)高遠(yuǎn)，底蘊(yùn)厚實(shí)，智慧噴涌，視野開闊，在教育教學(xué)工作中如魚得水，且冷暖自知。顯然，在新世紀(jì)教育事業(yè)發(fā)展及教育改革推進(jìn)中，教師隊(duì)伍的培養(yǎng)是頭等重要的大事?！　〗逃ぷ魇且匀烁袼茉烊烁瘛⒁郧椴傺涨椴俚母呱惺聵I(yè)，任何行政命令，任何規(guī)章制度，任何傳播知識(shí)的信息工具都無法替代。教師是教育理想與教育現(xiàn)實(shí)的轉(zhuǎn)化者，是先進(jìn)的教育理念與教育實(shí)踐的轉(zhuǎn)化者，是教育改革成敗的關(guān)鍵因素。教師是太陽(yáng)底下永恒的職業(yè)，肩負(fù)著教書育人的神圣使命。我這名在教育園地耕耘了半個(gè)多世紀(jì)的語文老教師，夢(mèng)寐以求的就是青年教師新竹展枝，生氣勃發(fā)，中年教師青松挺立，枝繁葉茂，頂起語文教育事業(yè)一片天，傳承中華優(yōu)秀文化與人類進(jìn)步文化，創(chuàng)造基礎(chǔ)教育領(lǐng)域母語教學(xué)的輝煌，恩澤莘莘學(xué)子?！　』谶@樣的認(rèn)識(shí)與愿望，近些年來我用相當(dāng)精力注視和研究當(dāng)代教師的成長(zhǎng)與發(fā)展。上海市語文名師培養(yǎng)基地和上海市教師學(xué)研究會(huì)在教學(xué)實(shí)踐和學(xué)術(shù)討論研究中涌現(xiàn)出一批熱愛教育事業(yè)、鐘情語文教學(xué)的中青年優(yōu)秀教師，大家志同道合，成立了研究當(dāng)代教師的成長(zhǎng)與發(fā)展的課題組，并決定以我這名老教師的成長(zhǎng)為案例進(jìn)行剖析，從個(gè)性中尋找有價(jià)值、能反映成長(zhǎng)規(guī)律的共性，為教師隊(duì)伍建設(shè)提供有益的思考與某些具體的做法，激勵(lì)青年教師快快成長(zhǎng)，希望教育戰(zhàn)線早日人才輩出?！　≌n題組的中青年優(yōu)秀教師翻檢了我新世紀(jì)以來發(fā)表的文章，收集匯總了我在多種場(chǎng)合的報(bào)告與講話，歸類整理，篩選研究，編輯成《于漪新世紀(jì)教育論叢》，用主題詞方式呈現(xiàn)，分編成六冊(cè)——《吶喊》《堅(jiān)守》《超越》《凝望》《啟智》《反思》。書中所選文章多為我近年來的教育實(shí)踐體會(huì)，是反復(fù)思考所得。雖是心靈傾訴，但平平常常，無甚高見。值得談?wù)撘欢牟贿^是生命與使命結(jié)伴同行的對(duì)教育、對(duì)語文、對(duì)學(xué)生的赤誠(chéng)與執(zhí)著。　　我總覺得教師要促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)、成人、成才，自己必須仰望天空，腳踏實(shí)地，激情似火，師愛蕩漾。語文專業(yè)技能技巧必須過硬，這是優(yōu)秀語文教師的底線，但如果目光短淺，視野狹窄，胸中無國(guó)家無世界的風(fēng)云，缺少緊迫感和憂患意識(shí)，內(nèi)驅(qū)動(dòng)力就會(huì)衰退，有的甚至?xí)鸭寄芗记蓧櫬錇橹\私利的手段，損壞教育的形象。語文教師要腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印，用勤奮與韌勁磨出一堂堂優(yōu)質(zhì)的課，磨出學(xué)生母語學(xué)習(xí)的喜愛之情和良好效果。千萬不能炒作，花里胡哨空中飄。教育事業(yè)是愛的事業(yè)，母語是我們的精神家園，學(xué)生是我們的希望，我們的未來，只有激情滿懷，鼓足生命的風(fēng)帆，才能做到清醒地勇敢地與影響青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)的不良現(xiàn)象抗?fàn)帲谒麄冃闹腥霾ブR(shí)的種子和做人的良種。母語教學(xué)是高難度的，滲透著人的感情與人格，培育學(xué)生成長(zhǎng)十分艱辛，來不得半點(diǎn)疏忽與懈怠，需要堅(jiān)韌不拔的意志和經(jīng)久不衰的熱情?！　≌n題組的中青年優(yōu)秀教師結(jié)合自己的教育教學(xué)對(duì)上述教師成長(zhǎng)發(fā)展中的種種因素進(jìn)行深入的了解、分析、研究，形成獨(dú)特的見解，并撰文作精彩的論述，編入書中。從基礎(chǔ)教育的宏觀視野，到讀寫能力的微觀指導(dǎo)，立論清楚，有理有據(jù)，條分縷析，情真意切，大大增添了這套叢書的啟發(fā)性和鮮明的色彩，更值得讀者加以關(guān)注。對(duì)他們的辛勤勞動(dòng)和不懈追求的精神我致以誠(chéng)摯的謝意?！　∽Ｔ高@套叢書能給在語文教學(xué)第一線的青年教師增添奮然前行的些微動(dòng)力。

內(nèi)容概要

　　《堅(jiān)守》闡述的是于漪老師在從教之路上，對(duì)理想信念、對(duì)教師的責(zé)任與使命、對(duì)中國(guó)人精神脊梁的執(zhí)著堅(jiān)守。《堅(jiān)守》中的文章，透著濃濃的憂患意識(shí)，特別是對(duì)新世紀(jì)教育的深切憂慮。于漪老師以一位老教師的敏銳和良知，堅(jiān)守著語文家園，堅(jiān)守著教育天地，呼吁教師要以正壓邪，要以健康的人格在學(xué)生心靈深處滴灌生命之魂——德性。于老師對(duì)學(xué)生、對(duì)教育的至愛深情，滲透在字里行間。

書籍目錄

小引守護(hù)教育者的尊嚴(yán)1.志存高遠(yuǎn)，守護(hù)教育者的尊嚴(yán)2.現(xiàn)代教師要堅(jiān)守陣地、堅(jiān)決抗?fàn)?.讓生命與使命結(jié)伴同行4.學(xué)會(huì)追求，學(xué)會(huì)拒絕5.以“心”教“心”——談青年教師人格與未成年人成長(zhǎng)6.一身正氣為人師表——談教師的精神支柱7.師德·責(zé)任·與時(shí)俱進(jìn)編者手記之一堅(jiān)守語文的精神家園8.在學(xué)生心靈深處滴灌生命之魂9.在堅(jiān)守中創(chuàng)造精彩10.建造母語教學(xué)的輝煌殿堂11.走進(jìn)新課標(biāo)12.語文教學(xué)與民族精神教育13.挑起振興語文的重任編者手記之二教育，為了民族的振興14.教育，為了民族的振興15.培養(yǎng)一顆中國(guó)心16.素質(zhì)教育要在形成合力上下工夫17.在學(xué)科教學(xué)中扎實(shí)地實(shí)施“兩綱”教育18.走進(jìn)學(xué)生的世界19.教師發(fā)展：教育振興的希望——我為什么關(guān)注現(xiàn)代教育學(xué)研究20.思念編者手記之三用優(yōu)秀經(jīng)典文化滋養(yǎng)心靈21.中國(guó)文化的基本精神22.“八榮八恥”：青少年成長(zhǎng)的道德標(biāo)桿23.用優(yōu)秀經(jīng)典文化滋養(yǎng)心靈24.在上海市中青年語文教師論壇上的講話25.于漪茶座：教師的文化底蘊(yùn)26.于漪茶座：教師要擁有一顆哲學(xué)的頭腦編者手記之四綜論堅(jiān)守：一種永恒的生命形態(tài)編后記

章節(jié)摘錄

　　1志存高遠(yuǎn)，守護(hù)教育者的尊嚴(yán)　　胡錦濤總書記在全國(guó)優(yōu)秀教師代表座談會(huì)上的講話猶如強(qiáng)勁的東風(fēng)，再一次表達(dá)了黨中央堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位的決心，使廣大教育工作者倍感振奮。特別是總書記對(duì)教師提出的幾點(diǎn)殷切希望，更是情深意篤，是當(dāng)代教師思想言行的座右銘和行動(dòng)準(zhǔn)則，是教師隊(duì)伍建設(shè)的巨大動(dòng)力。我認(rèn)真學(xué)習(xí)，反復(fù)思考，真是心潮起伏，感慨萬千?！　　敖處熓侨祟愇拿鞯膫鞒姓?。推動(dòng)教育事業(yè)又好又快發(fā)展，培養(yǎng)高素質(zhì)人才，教師是關(guān)鍵。沒有高水平的教師隊(duì)伍，就沒有高質(zhì)量的教育。”胡總書記高屋建瓴，一語道出了問題的本質(zhì)。就拿一所學(xué)校來說，學(xué)校教育質(zhì)量如何，說到底就是教師質(zhì)量如何。當(dāng)然，還有必要的辦學(xué)條件。教師如果胸懷祖國(guó)，熱愛學(xué)生，敬業(yè)愛崗，默默耕耘，無私奉獻(xiàn)，學(xué)校事業(yè)就會(huì)朝氣蓬勃，積極進(jìn)取，教育質(zhì)量不斷攀升，教師和學(xué)生在全面實(shí)施素質(zhì)教育中一起發(fā)展，共同成長(zhǎng)?！　∩鐣?huì)上并不是什么人都可以做教師的，選擇了教師，就選擇了高尚，選擇了與國(guó)家前途命運(yùn)緊密相連的偉大的教育事業(yè)。漢代韓嬰在《韓詩(shī)外傳》中說得好，“智如泉涌，行可以為表儀者，人師也”。要為人師，要做學(xué)生的老師，要智慧如泉水一般噴涌而出，思想言行堪為學(xué)生的榜樣，也就是說，要德才兼?zhèn)?。說起來容易，但要身體力行，真正做到，須自尊自勵(lì)，嚴(yán)于律己，在提升思想、凈化感情上下工夫?！　〗處煹呢?zé)任非比尋常，它寄托著祖國(guó)的期望，人民的囑托。國(guó)家將自己的未來，托付在教師肩上，這是對(duì)我們教師極大的信任；家家戶戶把自己的希望，交付給教師培養(yǎng)，這是對(duì)我們教師的高度信賴。教師的責(zé)任大如天，使命重如山，一個(gè)肩膀挑著學(xué)生的現(xiàn)在，一個(gè)肩膀挑著祖國(guó)的未來。今天的教育質(zhì)量，就是明天的國(guó)民素質(zhì)。因此，教師要自覺地全力培養(yǎng)學(xué)生健康成長(zhǎng)，引導(dǎo)他們德、智、體、美全面發(fā)展，成為心中有祖國(guó)、心中有人民，知榮辱、講誠(chéng)信，勤于學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新的一代新人。學(xué)校教育對(duì)青少年時(shí)期的培養(yǎng)至關(guān)重要。兒童、青少年人學(xué)是打做人的基礎(chǔ)，長(zhǎng)知識(shí)、長(zhǎng)能力、長(zhǎng)身體、長(zhǎng)覺悟，懂得做人的道理。在人生長(zhǎng)河中，基礎(chǔ)教育只是短短的幾年，但根子扎得正，扎得深，會(huì)影響他們一輩子的生活道路。教師要用真情、真心、真誠(chéng)教育和影響他們，不能有絲毫的馬虎與懈怠?！　∮讼扔骸＝逃龑W(xué)生的工作要收到實(shí)效，獲得良好的效果，教師自身必須不斷完善自己的人格，具有高尚的師德和育人的真本領(lǐng)。教師的人格力量是實(shí)施素質(zhì)教育的重要保證。言教重要，對(duì)學(xué)生要?jiǎng)又郧?，曉之以理，?dǎo)之以行，但身教更重要?！捌渖碚涣疃?；其身不正，雖令不從?！保鬃印墩撜Z?子路》）教師對(duì)學(xué)生而言，是強(qiáng)大的“影響源”，既廣且深，潛移默化。因而，教師必須有崇高的人生理想，積極的人生態(tài)度，完善的人格魅力。　　俄羅斯教育家烏申斯基曾強(qiáng)調(diào)：“在教育工作中，一切都應(yīng)以教師的人格為依據(jù)。因?yàn)?，教育力量只能從人格的活的源泉中產(chǎn)生出來，任何規(guī)章制度，任何人為的機(jī)關(guān)，無論設(shè)想得如何巧妙，都不能代替教育事業(yè)中教師人格的作用。”確實(shí)如此，教師有真才實(shí)學(xué)，高尚的道德情操，健康的價(jià)值觀，正確的榮辱觀，學(xué)生就會(huì)奉為榜樣，敬其師，信其道?！　≡诋?dāng)今經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展、社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，社會(huì)種種現(xiàn)象五光十色，亂人耳目，對(duì)教育是極大的挑戰(zhàn)，對(duì)教師是極大的誘惑?？倳浱岢鱿Ｍ皇恰暗疵敬娓哌h(yuǎn)”，提出高尚的師德是對(duì)學(xué)生最生動(dòng)、最具體、最深遠(yuǎn)的教育?？倳浀恼撌霾粌H有廣泛的現(xiàn)實(shí)意義，而且有深遠(yuǎn)的歷史意義?！耙S著經(jīng)濟(jì)發(fā)展不斷提高教師待遇，依法保障教師收入水平，完善教師醫(yī)療、養(yǎng)老、住房等社會(huì)保障”是黨和政府一直關(guān)心并努力實(shí)施的大事，目的就在于為教師創(chuàng)造教書育人的良好環(huán)境，讓教師靜下心來教書，潛下心來育人，努力做受學(xué)生愛戴、讓人民滿意的教師。追名逐利，經(jīng)不起金錢的誘惑，不要說擔(dān)當(dāng)不起育人的重任，也不要說會(huì)受到學(xué)生的輕視、鄙視，弄得不好，喪失做教師的底線，還會(huì)走到事物的反面?！　〗逃聵I(yè)是真善美的事業(yè)，學(xué)校應(yīng)該是學(xué)生健康成長(zhǎng)的精神家園，教師應(yīng)是學(xué)生的榜樣。一身正氣，為人師表，不為物質(zhì)所累，保持心境的純正與安寧，抗誘惑、拒腐蝕，守護(hù)社會(huì)正義，守護(hù)社會(huì)道德，守護(hù)歷史使命，守護(hù)教育者的尊嚴(yán)，為培育學(xué)生成長(zhǎng)、成人、成才作出無私的奉獻(xiàn)，才是教師人生價(jià)值的真正所在。 　　……

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