小學生數(shù)學基本計算技能的測試及計算教學研究

內(nèi)容概要

本書是在《四川省小學生數(shù)學基本計算技能測試》課題組的研究基礎(chǔ)上寫成的。課題組采用自行設(shè)計的測試量表在四川省的15個地區(qū)、92所小學，對5000多名六年級小學生進行了大樣本抽樣測查，并對采集到的一些真實可信的數(shù)據(jù)進行了分析。同時，就計算的教與學問題，進行了部分學生和教師的訪談與專題研究。本書將上述研究過程、研究方式、研究結(jié)果等進行了客觀記錄與描述，試圖從一個側(cè)面呈現(xiàn)并反映我國小學計算教與學的現(xiàn)狀與特點。

作者簡介

張曉霞，成都大學師范學院副教授，碩士。研究方向：小學數(shù)學課程與教學、教師教育。主要從事小學數(shù)學教師教育工作。兼任全國高師數(shù)學教育學會小學教師培養(yǎng)工委會常務委員，四川省教育廳世行貸款英國政府贈款。西部地區(qū)基礎(chǔ)教育發(fā)展。項目專家組成員。主編《新課程實施指南—

書籍目錄

總序前言第一章  小學數(shù)學計算能力的基本認識  一、小學數(shù)學計算能力的特征  二、小學數(shù)學計算能力的結(jié)構(gòu)  三、小學數(shù)學計算能力培養(yǎng)的意義第二章  國內(nèi)外小學數(shù)學計算教學的要求  一、我國小學數(shù)學計算教學的要求及其演變  二、我國小學數(shù)學計算教學的基本特點  三、幾個國家小學數(shù)學計算教學要求簡述第三章  四川省小學生數(shù)學基本計算技能測試（2004年）  一、研究背景  二、測試組織  三、測試對象及測試目的  四、測試量表的制作  五、測試樣本及測試實施  六、附件第四章  四川省小學生數(shù)學基本計算技能測試分析（2004年）  一、測試結(jié)果及分析  二、初步結(jié)論  三、討論與進一步的研究第五章  小學數(shù)學計算教與學的訪談研究  一、背景介紹  二、對教師的訪談  三、對學生的訪談  四、對小學優(yōu)秀數(shù)學教師和教學研究人員的訪談第六章  四川省小學生口算技能測試與分析（2006年）  一、研究背景  二、部分學校小學生口算技能測試分析報告  三、部分師生訪談紀要  四、寫在測試之后  五、附件第七章  計算教學課堂觀察  一、計算教學課堂觀察  二、數(shù)學課例的課評參考文獻后記

章節(jié)摘錄

　　第一章小學數(shù)學計算能力的基本認識　　小學數(shù)學計算能力的特征　　一般說來，運算包括數(shù)的計算和符號運算兩部分。傳統(tǒng)小學數(shù)學課程里的計算是指非負有理數(shù)的，四則計算和四則混合計算。在現(xiàn)代小學數(shù)學課程中，除涉及有關(guān)非負的整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)的計算外，還有代數(shù)初步知識等，以及簡單的符號運算。所以，在小學數(shù)學能力的表述中，泛指時，小學數(shù)學“計算能力”通常會表述為意義更為廣泛的“運算能力”。　　小學生的計算能力是在掌握了有關(guān)計算的知識（運算的意義、運算定律、運算性質(zhì)和運算法則等）和計算技能的基礎(chǔ)上形成的。計算技能是數(shù)學的一種基本技能。田中、徐龍炳、張奠宙等在《數(shù)學基礎(chǔ)知識、基本技能教學研究探索》一書中對數(shù)學的“基本技能”進行了界定。書中指出：按現(xiàn)代學習論的觀點，“技能是在練習的基礎(chǔ)上形成的按某種規(guī)則或操作程序完成某種智慧任務或身體協(xié)調(diào)任務的能力?！　　?/pre>








圖書封面



圖書標簽Tags
無




評論、評分、閱讀與下載



還沒讀過(49)
勉強可看(355)
一般般(606)
內(nèi)容豐富(2513)
強力推薦(206)


 


    小學生數(shù)學基本計算技能的測試及計算教學研究 PDF格式下載