中學(xué)化學(xué)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)

內(nèi)容概要

　　《中學(xué)化學(xué)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)》圍繞“化學(xué)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)”進(jìn)行了系統(tǒng)的研究，闡述了實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新與化學(xué)學(xué)科發(fā)展的關(guān)系，介紹了化學(xué)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)研究的基本思路、具體課題，探討了化學(xué)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)的理論及教學(xué)設(shè)計(jì)；結(jié)合大量的實(shí)驗(yàn)，解析了化學(xué)實(shí)驗(yàn)研究的基本方法，揭示了“趣味實(shí)驗(yàn)”、“生活實(shí)驗(yàn)”、“異常實(shí)驗(yàn)”對(duì)創(chuàng)新教學(xué)的重要作用，分析了實(shí)驗(yàn)條件、實(shí)驗(yàn)裝置等因素對(duì)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)及其教學(xué)的影響，展示了新技術(shù)應(yīng)用(如傳感器技術(shù)等)改變了實(shí)驗(yàn)研究的傳統(tǒng)手段，提升了創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效率。　　《中學(xué)化學(xué)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)》取材新穎，案例豐富、生動(dòng)、典型，理論和實(shí)踐相結(jié)合，對(duì)促進(jìn)化學(xué)新課程的實(shí)施、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力有積極的意義?！　　吨袑W(xué)化學(xué)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)》可作為高等師范院校學(xué)生的專(zhuān)業(yè)課教材或教學(xué)參考書(shū)，也可供中學(xué)化學(xué)教師、教研人員開(kāi)展實(shí)驗(yàn)研究和教學(xué)研究之用。

書(shū)籍目錄

第一章　　實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新與化學(xué)學(xué)科的發(fā)展第一節(jié)　實(shí)驗(yàn)是化學(xué)發(fā)現(xiàn)的源泉一、實(shí)驗(yàn)是古代化學(xué)發(fā)現(xiàn)的搖籃二、實(shí)驗(yàn)促進(jìn)了近代化學(xué)的發(fā)展三、實(shí)驗(yàn)是現(xiàn)代化學(xué)研究的工具第二節(jié)　實(shí)驗(yàn)是化學(xué)研究的方法一、實(shí)驗(yàn)探索物質(zhì)的組成和結(jié)構(gòu)二、實(shí)驗(yàn)揭示物質(zhì)的性質(zhì)和變化三、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證化學(xué)理論的真?zhèn)蔚谌?jié)　實(shí)驗(yàn)是科學(xué)創(chuàng)新的武器一、實(shí)驗(yàn)奠定化學(xué)理論的基礎(chǔ)二、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)生產(chǎn)技術(shù)的革新三、實(shí)驗(yàn)創(chuàng)造新的化學(xué)物質(zhì)四、實(shí)驗(yàn)改善人類(lèi)生存的環(huán)境第二章　　中學(xué)化學(xué)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)第一節(jié)　化學(xué)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的涵義一、實(shí)驗(yàn)本身的創(chuàng)新二、實(shí)驗(yàn)教學(xué)的創(chuàng)新第二節(jié)　化學(xué)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)一、新穎性二、探究性三、綠色化四、啟迪性五、趣味性第三節(jié)　化學(xué)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的價(jià)值一、幫助學(xué)生更好地獲得和全面了解化學(xué)學(xué)科知識(shí)二、激發(fā)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力三、幫助學(xué)生掌握科學(xué)的研究方法，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度四、增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，樹(shù)立科學(xué)的世界觀第三章　　化學(xué)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的研究思路第一節(jié)　從文獻(xiàn)資料中獲得啟示一、利用網(wǎng)絡(luò)資源查閱實(shí)驗(yàn)文獻(xiàn)二、利用文獻(xiàn)資料獲得實(shí)驗(yàn)選題三、利用文獻(xiàn)資料提煉實(shí)驗(yàn)研究思路第二節(jié)　從疑難實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)課題一、疑難實(shí)驗(yàn)反應(yīng)條件的探究二、疑難實(shí)驗(yàn)反應(yīng)機(jī)理的探究第三節(jié)　在教學(xué)實(shí)踐中揭示創(chuàng)新點(diǎn)一、從失敗的實(shí)驗(yàn)情境中尋求創(chuàng)新點(diǎn)二、在改進(jìn)“缺陷”實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生創(chuàng)新點(diǎn)第四章　　化學(xué)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)的理論第一節(jié)　創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)與教學(xué)創(chuàng)新一、實(shí)驗(yàn)教學(xué)的創(chuàng)新體現(xiàn)二、實(shí)驗(yàn)教學(xué)的創(chuàng)新途徑第二節(jié)　創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)一、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)創(chuàng)新思維素質(zhì)二、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效模式第三節(jié)　驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)與探究性實(shí)驗(yàn)的整合一、探究性實(shí)驗(yàn)與驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)的差異二、驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)與探究性實(shí)驗(yàn)的整合第四節(jié)　化學(xué)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的教學(xué)策略一、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的選擇要有新意二、實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)以學(xué)生為主三、實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方法要多樣化四、實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)應(yīng)循序漸進(jìn)第五章　　化學(xué)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的教學(xué)方案設(shè)計(jì)第一節(jié)　落實(shí)知識(shí)目標(biāo)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方案設(shè)計(jì)一、化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)二、落實(shí)知識(shí)目標(biāo)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方案設(shè)計(jì)第二節(jié)　體現(xiàn)科學(xué)方法的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方案設(shè)計(jì)一、化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的科學(xué)方法二、體現(xiàn)科學(xué)方法的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方案設(shè)計(jì)第三節(jié)　體現(xiàn)創(chuàng)新意識(shí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方案設(shè)計(jì)第六章　　化學(xué)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)的評(píng)價(jià)第一節(jié)　化學(xué)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)評(píng)價(jià)的功能一、診斷和調(diào)節(jié)教學(xué)二、調(diào)動(dòng)和激勵(lì)學(xué)生主體參與三、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)四、記錄學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展第二節(jié)　化學(xué)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)評(píng)價(jià)的指標(biāo)一、實(shí)驗(yàn)教學(xué)的創(chuàng)新性評(píng)價(jià)二、學(xué)生的參與度評(píng)價(jià)三、學(xué)生的活動(dòng)表現(xiàn)評(píng)價(jià)四、學(xué)生思維發(fā)展的評(píng)價(jià)五、學(xué)生的實(shí)驗(yàn)作品評(píng)價(jià)第七章　　有趣實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的本質(zhì)探究第一節(jié)　多彩的變色現(xiàn)象一、顯色“魔術(shù)師”二、神奇變色瓶三、多彩變色能手第二節(jié)　奇妙的燃燒現(xiàn)象一、由氣體引起的燃燒實(shí)驗(yàn)二、由液體引起的燃燒實(shí)驗(yàn)三、固體的燃燒實(shí)驗(yàn)第三節(jié)　有趣的小制作一、電池制作實(shí)驗(yàn)二、化學(xué)工藝品制作三、其他小制作第八章　　生活中的化學(xué)實(shí)驗(yàn)問(wèn)題探究第一節(jié)　飲食中的化學(xué)問(wèn)題探究第二節(jié)　空氣中的化學(xué)問(wèn)題探究第三節(jié)　生活常識(shí)中的化學(xué)問(wèn)題探究第四節(jié)　生活日用品的簡(jiǎn)易制作第九章　　化學(xué)“異?！睂?shí)驗(yàn)探究第一節(jié)　化學(xué)“異?！睂?shí)驗(yàn)的涵義一、何謂化學(xué)“異?！睂?shí)驗(yàn)二、化學(xué)“異?！睂?shí)驗(yàn)的教學(xué)價(jià)值第二節(jié)　化學(xué)“異常”實(shí)驗(yàn)成因探究一、反應(yīng)機(jī)理的復(fù)雜導(dǎo)致的“異常”二、反應(yīng)物的用量及濃度不同導(dǎo)致的“異常”三、實(shí)驗(yàn)裝置的選擇造成的“異?！彼摹⒎磻?yīng)溫度的不同導(dǎo)致的“異?！钡谑隆　》磻?yīng)條件控制的實(shí)驗(yàn)探究第一節(jié)　實(shí)驗(yàn)影響因素的控制和探究一、實(shí)驗(yàn)影響因素的控制二、實(shí)驗(yàn)影響因素的探究第二節(jié)　化學(xué)實(shí)驗(yàn)研究中的正交試驗(yàn)設(shè)計(jì)法一、正交試驗(yàn)設(shè)計(jì)法簡(jiǎn)介二、正交試驗(yàn)設(shè)計(jì)法的應(yīng)用第十一章　　實(shí)驗(yàn)裝置及儀器的研究第一節(jié)　實(shí)驗(yàn)裝置及儀器的創(chuàng)新方法一、組合法二、微縮法三、擴(kuò)充法四、變形法五、替代法六、逆向法第二節(jié)　多角度、多方位的創(chuàng)新裝置設(shè)計(jì)一、“鐵與水蒸氣的反應(yīng)”實(shí)驗(yàn)裝置研究二、“氫氧化亞鐵的制備”實(shí)驗(yàn)裝置研究三、“確定乙醇結(jié)構(gòu)式”實(shí)驗(yàn)裝置研究第三節(jié)　模擬工業(yè)生產(chǎn)的實(shí)驗(yàn)裝置研究第十二章　　實(shí)驗(yàn)中的安全問(wèn)題探究第一節(jié)　化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的安全問(wèn)題概述一、與反應(yīng)物性質(zhì)相關(guān)的安全問(wèn)題二、與實(shí)驗(yàn)操作相關(guān)的安全問(wèn)題三、與實(shí)驗(yàn)裝置設(shè)計(jì)相關(guān)的安全問(wèn)題第二節(jié)　爆鳴實(shí)驗(yàn)的安全問(wèn)題探究一、氫氧爆鳴實(shí)驗(yàn)二、氫氯爆炸實(shí)驗(yàn)三、氧氣和乙炔爆鳴實(shí)驗(yàn)第三節(jié)　實(shí)驗(yàn)環(huán)境的安全問(wèn)題探究一、有毒氣體的處理方法二、尾氣吸收專(zhuān)用裝置三、毒氣處理中的其他安全問(wèn)題第四節(jié)　微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究一、井穴板實(shí)驗(yàn)二、W管實(shí)驗(yàn)三、濾紙實(shí)驗(yàn)四、注射器實(shí)驗(yàn)第五節(jié)　從安全角度探索實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新點(diǎn)一、教學(xué)實(shí)驗(yàn)的選擇二、實(shí)驗(yàn)儀器改進(jìn)三、實(shí)驗(yàn)裝置優(yōu)化第十三章　　化學(xué)實(shí)驗(yàn)中傳感器技術(shù)的應(yīng)用第一節(jié)　傳感器技術(shù)概述一、傳感器技術(shù)簡(jiǎn)介二、傳感器技術(shù)的特點(diǎn)第二節(jié)　化學(xué)實(shí)驗(yàn)中傳感器技術(shù)應(yīng)用研究一、傳感器技術(shù)在定性實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用二、傳感器技術(shù)在定量實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用參考文獻(xiàn)

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