新課標(biāo)通典.高中文言文閱讀

內(nèi)容概要

本書緊扣各科的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，并把它提煉成簡(jiǎn)明扼要的“課標(biāo)要點(diǎn)”，以此統(tǒng)領(lǐng)各學(xué)科、各環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，目標(biāo)明確，可謂立片言以居要；然后依據(jù)新課標(biāo)的三維目標(biāo)，設(shè)計(jì)了“知識(shí)解讀”“經(jīng)典再現(xiàn)”“誤區(qū)診療”，從正反兩方面強(qiáng)化學(xué)生的自覺(jué)審視和自主判斷能力，最后從各學(xué)科近期的考試實(shí)踐中，提煉出“考試趨勢(shì)”“考題解析”“強(qiáng)化訓(xùn)練”，從問(wèn)題情境中訓(xùn)練學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)技能和心理素質(zhì)。

書籍目錄

一  文言實(shí)詞（上）古今異義及詞類活用  課標(biāo)要點(diǎn)  知識(shí)解讀    古今異義        古今異義·詞義擴(kuò)大    古今異義·詞義縮小    古今異義·詞義轉(zhuǎn)移    詞義感情色彩的變化    名稱說(shuō)法改變     單音詞變?yōu)閺?fù)音詞    詞類活用    詞類活用·名詞活用為動(dòng)詞    詞類活用·名詞的使動(dòng)用法    詞類活用·名詞的意動(dòng)用法    詞類活用·名詞活用作狀語(yǔ)    詞類活用·動(dòng)詞活用為名詞    詞類活用·動(dòng)詞的使動(dòng)用法    詞類活用·動(dòng)詞的為動(dòng)用法    詞類活用·形容詞活用為名詞    詞類活用·形容詞用作一般動(dòng)詞    詞類活用·形容詞的使動(dòng)用法        詞類活用·形容詞的意動(dòng)用法  經(jīng)典再現(xiàn)    文言文里有一些古今異義的詞語(yǔ)，需要同學(xué)們進(jìn)行細(xì)致的總結(jié)    對(duì)于文言文里的詞語(yǔ)含義，一定要根據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境去分析，切不可以簡(jiǎn)御繁    名詞的活用在詞類活用中具有經(jīng)典的意義    掌握動(dòng)詞和形容詞的詞類活用，關(guān)鍵是熟悉使動(dòng)用法和意動(dòng)用法  誤區(qū)診療    理解古文里的詞語(yǔ)切忌以今義代古義       為防止“以今律古”的錯(cuò)誤，我們還要對(duì)下列幾種古今同形異義的情況格外予以注意    不能以詞語(yǔ)的常用義解釋特殊義  考試趨勢(shì)    此考點(diǎn)是考查考生運(yùn)用所識(shí)記的文言實(shí)詞知識(shí)來(lái)解決實(shí)際閱讀問(wèn)題的能力  考題解析  強(qiáng)化訓(xùn)練二  文言實(shí)詞（下）一詞多義及單雙音詞三  文言虛詞四  文言句式五  文言斷句及翻譯六  文字、字形及字音七  篩選并提取文中的信息八  歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思九  分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度十  高考文言文整體閱讀十一  詩(shī)詞鑒賞（上）形象、語(yǔ)言和表達(dá)十二  詩(shī)詞鑒賞（下）評(píng)價(jià)作品的思路內(nèi)容十三  中國(guó)古代文化常識(shí)及名言名句參考答案附錄

圖書封面

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