口語(yǔ)交際教例剖析與教案研制

內(nèi)容概要

　　《口語(yǔ)交際教例剖析與教案研制》系統(tǒng)地回了我國(guó)語(yǔ)文口語(yǔ)交際教學(xué)的發(fā)展概況，介紹了口語(yǔ)交際教學(xué)方面的理論研究，分析了我國(guó)口語(yǔ)交際教學(xué)中長(zhǎng)期存在的問(wèn)題?！犊谡Z(yǔ)交際教例剖析與教案研制》的課例研究和分析，是編者在收集和總結(jié)一些有代表性的“口語(yǔ)交際教學(xué)范例”的基礎(chǔ)上完成的。這些點(diǎn)評(píng)和剖析立足于當(dāng)前口語(yǔ)交際教學(xué)的普遍問(wèn)題，以期引起界內(nèi)人士的重視，共同推動(dòng)我國(guó)口語(yǔ)交際教學(xué)的改進(jìn)和完善?！犊谡Z(yǔ)交際教例剖析與教案研制》為廣大教師提供了較為豐富的拓展性材料和利于操作的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，還收錄了國(guó)外先進(jìn)的口語(yǔ)教學(xué)大綱及細(xì)目，介紹了目前處于前沿水平的研究成果?！犊谡Z(yǔ)交際教例剖析與教案研制》適合中小學(xué)語(yǔ)文教師、教研員、師范院校師生閱讀，可供教師繼續(xù)教育培訓(xùn)使用。

作者簡(jiǎn)介

　　王志凱，男。1971年生。曾任中學(xué)語(yǔ)文教師，2002年獲浙江師范大學(xué)課程與教學(xué)論碩士學(xué)位，現(xiàn)在寧波大學(xué)院任教，兼任浙江省高等師范語(yǔ)文教學(xué)研究會(huì)學(xué)術(shù)委員、浙江師范大學(xué)語(yǔ)文研究中心特約副研究員。曾在《語(yǔ)文學(xué)習(xí)》等刊物上發(fā)表學(xué)術(shù)論文數(shù)篇。

書(shū)籍目錄

緒論：謀求口語(yǔ)交際教學(xué)的改善第一節(jié)　實(shí)例的討論第二節(jié)　如何改善口語(yǔ)交際教學(xué)上篇　理論概述第一章　口語(yǔ)交際的理論研究第一節(jié) “口語(yǔ)交際能力”的內(nèi)涵特征第二節(jié)　口語(yǔ)交際的語(yǔ)用學(xué)研究第三節(jié)　口語(yǔ)交際的心理學(xué)研究第二章　口語(yǔ)交際教學(xué)的理論研究第一節(jié)　口語(yǔ)交際教學(xué)的歷史發(fā)展第二節(jié)　聽(tīng)說(shuō)教學(xué)的研究第三節(jié)　口語(yǔ)交際教學(xué)的研究第三章　口語(yǔ)交際教學(xué)新思路第一節(jié)　李明潔對(duì)口語(yǔ)交際教學(xué)的認(rèn)識(shí)第二節(jié)　李明潔編撰的語(yǔ)交際教材中篇　案例分析第四章　傾聽(tīng)與復(fù)述第一節(jié)　課例點(diǎn)評(píng)第二節(jié)　參考：關(guān)于“傾聽(tīng)”的幾個(gè)游戲活動(dòng)第三節(jié)　拓展性材料第五章　日常生活中的口語(yǔ)交際活動(dòng)（一）第一節(jié)　課例點(diǎn)評(píng)：禮貌性交際活動(dòng)第二節(jié)　課例點(diǎn)評(píng)：寒暄與攀談第三節(jié)　拓展性材料……第六章　日常生活中的口語(yǔ)交際活動(dòng)（二）第七章　日常生活中的口語(yǔ)交際活動(dòng)（三）第八章　組織中的口語(yǔ)交際活動(dòng)（一）第九章　組織中的口語(yǔ)交際活動(dòng)（二）第十章　組織中的口語(yǔ)交際活動(dòng)（三）第十一章　組織中的口語(yǔ)交際活動(dòng)（四）第十二章　書(shū)面語(yǔ)的有聲表達(dá)（一）第十三章　書(shū)面語(yǔ)的有聲表達(dá)（二）下篇　國(guó)外借鑒第十四章　國(guó)外課程準(zhǔn)對(duì)聽(tīng)說(shuō)的要求第十五章　國(guó)外口語(yǔ)交際教學(xué)概況參考文獻(xiàn)

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