新語(yǔ)文讀本

內(nèi)容概要

　　語(yǔ)文學(xué)習(xí)對(duì)一個(gè)人的素質(zhì)培養(yǎng)和精社成長(zhǎng)有著特殊的意義。在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，我們不僅可以領(lǐng)略和感受我們祖國(guó)語(yǔ)言文字的獨(dú)美質(zhì)和韻味，而且能夠汲取我們祖國(guó)以及全人類(lèi)文明的精華和豐美的養(yǎng)分。在這里我們特別想說(shuō)的是，語(yǔ)文學(xué)習(xí)除了課堂學(xué)習(xí)之外，課外的自由而廣泛的閱讀也是十分重要的途徑。因?yàn)檎Z(yǔ)感的培養(yǎng)，語(yǔ)文素養(yǎng)和人文素質(zhì)的提升，都離不開(kāi)對(duì)語(yǔ)言文字作品的廣泛涉獵和獨(dú)立感悟。課外的語(yǔ)文閱讀是一個(gè)可以任你自由設(shè)計(jì)的精神天地。你可以得自閱讀你喜歡的作品，也可以邀請(qǐng)你的爸爸、媽媽?zhuān)蛘吣愕睦蠋?、同學(xué)與你一起品味課外閱讀的樂(lè)趣；你可以運(yùn)用老師教給你的方法來(lái)理解課外讀物，也可以采用任何你自己喜愛(ài)的方式來(lái)與作品進(jìn)行溝通和對(duì)話(huà)……只要你認(rèn)真地投入了，感受了，你就一定會(huì)在課外的語(yǔ)文閱讀中，獲得無(wú)限的樂(lè)趣和意外的收獲。把最好的作品獻(xiàn)給你們，這一直是我們?nèi)w編委共同的理想。我們懷著這樣的理念：用我們民族和全人類(lèi)最美好的精神食糧來(lái)滋養(yǎng)小讀者的心靈，讓你們的身心在有趣、有益的課外閱讀中得到健全的發(fā)展，為你們的終生學(xué)習(xí)和精神成長(zhǎng)“打底”。親愛(ài)的小讀者們，請(qǐng)伸出你們的手，讓我們一起攜手走向新的語(yǔ)文閱讀天地。

書(shū)籍目錄

一　共有一個(gè)名字鎖鑰三個(gè)有關(guān)陌生人的故事遺物共有名字二　讓自由陪伴每一個(gè)生靈在自由和力量中飛翔小鳥(niǎo)像自由一樣的字跟小狗不可纏繞的心靈和爸爸媽媽一起讀林肯的吊唁漫畫(huà)兩幅三　在虹霓消逝的地方死神教父在虹霓消逝的地方太陽(yáng)，你好！四　童話(huà)歌舞劇葡萄仙子五　十一枝康乃馨圣誕節(jié)禮物是幸福的一天我的傻瓜媽媽十一枝康乃馨六　最雋永的旋律袁老師給老師的禮物難忘的體罰七　與自然密語(yǔ)自然的回聲你一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)的和樹(shù)談心別碰我們的綠樹(shù)輕柔的聲音化為烏有在天晴了的時(shí)候八　故事里的懸念摩爾根又掉井里去了遺囑與狗等了一整天暑假九　轉(zhuǎn)動(dòng)文化的的萬(wàn)花筒十　快樂(lè)魔方十一　特別的朋友十二　心靈的寶藏十三　飛向太空十四　真實(shí)——言語(yǔ)的生命十五　中外寓言比較閱讀十六　點(diǎn)擊故事十七　秋千紙鳶畫(huà)圖中十八　陪爸爸媽媽一起讀十九　有趣的漢字二十　外國(guó)詩(shī)歌名句二十一　格言薈萃二十二　語(yǔ)文興趣活動(dòng)

章節(jié)摘錄

　　一　共有一個(gè)名字　　遺物　　那是個(gè)明媚的四月天，臨近傍晚時(shí)分．娜斯塔莎大娘家忽然來(lái)了三個(gè)孩子。他們都不愿自己先進(jìn)門(mén)，不愿自己第一個(gè)跨過(guò)大娘家高高的門(mén)檻。他們相互推搡了一陣之后．呼隆一下都進(jìn)了大娘家里?！　　澳?”　　客人們瞅著大娘，而大娘則瞅著客人在她木地板上踩出的一串串鞋印。大娘頓覺(jué)心中不快。她想，這幫孩子走后，她還得把地板大拖特拖。娜斯塔莎從閉著的嘴唇間擠出聲音河道：你們找我，有什么事嗎?”　　站在最前頭的，是一個(gè)顴骨高聳的男孩，蹬一雙高筒靴，看上去．有點(diǎn)不順眼，開(kāi)口問(wèn)道：　　“有遺物嗎?”　　娜斯塔莎大娘一下沒(méi)聽(tīng)明白他問(wèn)什么，就看著男孩問(wèn)：　　“要舊報(bào)紙，是嗎?”　　“舊報(bào)是廢紙，”站在他旁邊一個(gè)叫列尼亞的男孩解釋說(shuō)，“我們要的是衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)那時(shí)候的遺物?！薄　　澳鷾?zhǔn)會(huì)有刺刀，或德國(guó)人的鋼盔吧?”站在門(mén)口的一個(gè)小姑娘問(wèn)，她一臉雀斑，穿著連衣裙，雙肩塌向兩邊?！　　拔覜](méi)有德國(guó)人的鋼盔，刺刀也沒(méi)有?！蹦人顾竽镎f(shuō)?！　　八龥](méi)去打仗?！闭驹谥虚g的列尼亞說(shuō)明道。他是大娘的鄰居?！八恼煞虻角熬€(xiàn)去了?！薄　　盎蛟S，您有被子彈打穿的紅軍手冊(cè)收藏著吧?”顴骨凸起的男孩問(wèn)?？吹贸觯@是三人中的頭目了。　　“或是，有一頂鑲著紅星的船形帽?”雀斑小姑娘問(wèn)?！　∧人顾竽镏睋u頭。　　“糟了。”小頭目說(shuō)?！　　霸懔恕！闭驹谝慌缘牧心醽喺f(shuō)?！　∪齻€(gè)孩子面面相覷，連急促的呼吸聲都能聽(tīng)見(jiàn)。他們不知道是就這樣走好，還是該再問(wèn)問(wèn)別的。他們不知所措地倒著腳。這時(shí)，小姑娘問(wèn)道：　　“照片也行?！薄　　笆?，照片也行!”列尼亞接著說(shuō)，他一下來(lái)了興致。他很希望他的女鄰居娜斯塔莎大娘不會(huì)讓大家空手而返，多少能找到點(diǎn)什么遺物，就是有張照片也行。他等著大娘回答時(shí)，勸導(dǎo)說(shuō)：“娜斯塔莎大娘，您找找相片吧?！薄　　拔覜](méi)有相片。”　　這個(gè)讓人喪氣的大娘呀!連張照片也沒(méi)有。　　“那會(huì)兒，相片往往是藏在鏡子后面的!”列尼亞不氣餒地說(shuō)，“你有鏡子嗎?”　　“鏡子有?！蹦人顾抗庀蛏享撕⒆觽円谎?，“沒(méi)事你們可以走了，我的地板讓你們踩臟了!……”　　“我們不是沒(méi)事?！毙☆^目歪斜著高筒靴，委屈地說(shuō)，“我們準(zhǔn)備在學(xué)校里建一個(gè)戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)念館……”　　“衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)念館。”列尼亞把紀(jì)念館的名稱(chēng)說(shuō)得更確切。　　提起衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)，一下勾起了娜斯塔莎大娘的傷心事。她從椅子上站起來(lái)，于是孩子們看到她的膝蓋又大又寬，就是背駝了，像總在向人鞠躬致敬似的。

編輯推薦

　　本書(shū)圖文并茂，并注有拼音。從文本的言語(yǔ)中傾聽(tīng)偉大心靈的搏動(dòng)，感悟言語(yǔ)世界的奧秘，最終達(dá)到培養(yǎng)和提高學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)的目的。通過(guò)在孩子的心靈里喚起對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文學(xué)的熱愛(ài)，對(duì)真善美的渴望。其中內(nèi)容包括：共有一個(gè)名字、我們的天性是自由的、思想的魔方等。　　值得我們和孩子讀一輩子的書(shū)。

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