課堂教學(xué)與學(xué)習(xí)成效評(píng)價(jià)

內(nèi)容概要

《課堂教學(xué)與學(xué)習(xí)成效評(píng)價(jià)》一書(shū)試圖從第三次全教會(huì)的精神出發(fā)，探討符合素質(zhì)教育要求的學(xué)習(xí)觀、教學(xué)觀和評(píng)價(jià)觀，并重點(diǎn)就怎樣科學(xué)地評(píng)價(jià)課堂教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)成效進(jìn)行了方法論的探討。   《課堂教學(xué)與學(xué)習(xí)成效評(píng)價(jià)》一書(shū)所針對(duì)的對(duì)象主要是在職的中小學(xué)教師，也適合于對(duì)中小學(xué)課堂教學(xué)和學(xué)習(xí)質(zhì)量評(píng)價(jià)感興趣的研究人員、教育行政人員、督導(dǎo)人員、教研員以及其他人士閱讀和參考。   《課堂教學(xué)與學(xué)習(xí)成效評(píng)價(jià)》一書(shū)共分四章。第一章重點(diǎn)放在課堂教學(xué)模式上，分析了教學(xué)模式的含義、教學(xué)模式的一般構(gòu)成、影響課堂教學(xué)的主要變量以及主要的課堂教學(xué)模式類型，然后分別簡(jiǎn)要介紹了國(guó)內(nèi)外一些主要的課堂教學(xué)模式，最后對(duì)課堂教學(xué)模式革新的趨勢(shì)作了分析。第二章主要圍繞我們應(yīng)持怎樣的學(xué)習(xí)觀、教學(xué)觀和評(píng)價(jià)觀而展開(kāi)，首先探討了知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代背景下的素質(zhì)教育理念，然后分別探討了參與式學(xué)習(xí)、啟發(fā)式教學(xué)的含義以及策略等，最后強(qiáng)調(diào)了學(xué)校基層的課堂教學(xué)和學(xué)習(xí)成效評(píng)價(jià)應(yīng)著眼于發(fā)展性、應(yīng)體觀縱向增值的思想。第三章的重點(diǎn)是課堂教學(xué)評(píng)價(jià)，主要分析了幾種課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的方法、課堂教材評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和指標(biāo)的確定與選擇，并結(jié)合作者自身的研究和實(shí)踐，以評(píng)價(jià)案列的方式，詳細(xì)介紹了課堂教學(xué)分析與評(píng)價(jià)的全過(guò)程。本書(shū)最后一章重點(diǎn)介紹了表現(xiàn)性評(píng)價(jià)的特點(diǎn)及其實(shí)施，探討了評(píng)價(jià)學(xué)生態(tài)度、興趣和個(gè)性的方法，并介紹了幾種有別于傳統(tǒng)的處理評(píng)價(jià)結(jié)果的方式。

書(shū)籍目錄

第一章 課堂教學(xué)模式概論  第一節(jié) 教學(xué)模式概念   一、教學(xué)模式的定義   二、教學(xué)模式的結(jié)構(gòu)   三、影響課堂教學(xué)的變量   四、課堂教學(xué)模式類型  第二節(jié) 國(guó)外課堂教學(xué)模式例舉   一、著眼于信息處理的教學(xué)模式   二、著眼于個(gè)人發(fā)展的教學(xué)模式   三、著眼于社會(huì)相互作用的教學(xué)模式   四、著眼于行為控制的教學(xué)模式  第三節(jié) 國(guó)內(nèi)課堂教學(xué)模式例舉   一、自學(xué)輔導(dǎo)式教學(xué)模式   二、目標(biāo)教學(xué)模式   三、情境教學(xué)模式   四、創(chuàng)造教學(xué)模式  第四節(jié) 課堂教學(xué)模式革新的趨勢(shì)   一、回歸學(xué)生主體   二、注重目標(biāo)的全面性   三、教學(xué)程序具有靈活性   四、教學(xué)形式趨向個(gè)別化   五、教學(xué)手段多媒體化第二章 素質(zhì)教育理念下的學(xué)習(xí)、教學(xué)和評(píng)價(jià)觀  第一節(jié) 知識(shí)經(jīng)濟(jì)與素質(zhì)教育   一、知識(shí)經(jīng)濟(jì)及其特征   二、 知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)人才的新需求   三、素質(zhì)教育的時(shí)代特征  第二節(jié) 參與式學(xué)習(xí)   一、學(xué)習(xí)觀的革新   二、多種智力觀與學(xué)習(xí)   三、參與學(xué)習(xí)   四、合作學(xué)習(xí)  第三節(jié) 啟發(fā)式學(xué)習(xí)   一、啟發(fā)式教學(xué)的含義   二、啟發(fā)式教學(xué)與學(xué)生的獨(dú)立思考、自主探究   三、富有挑戰(zhàn)性的課堂情境與課堂提問(wèn)的藝術(shù)   四、富有挑戰(zhàn)性的作業(yè)   五、安全的心理環(huán)境   六、多樣化的教學(xué)組織形式  第四節(jié) 發(fā)展性評(píng)價(jià)   一、評(píng)價(jià)的類型   二、從鑒定式評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)向發(fā)展性評(píng)價(jià)   三、評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)第三章 課堂教學(xué)評(píng)價(jià)第四章 學(xué)生學(xué)習(xí)成效評(píng)價(jià)附錄1 中學(xué)歷史課的小組研究項(xiàng)目附錄2 進(jìn)行擴(kuò)展型研究項(xiàng)目的基本要點(diǎn)附錄3 一小學(xué)教師對(duì)四年級(jí)學(xué)生個(gè)人數(shù)學(xué)檔案錄的要求和建議附錄4 如何建立學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作檔案錄來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的進(jìn)步后記

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