數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)論

內(nèi)容概要

本書內(nèi)容提要
這是國內(nèi)第一本全面論述數(shù)學(xué)學(xué)
習(xí)的理論著作。書中運(yùn)用系統(tǒng)論的觀
點(diǎn)方法以及現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)的學(xué)習(xí)理
論，從數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)者自身因
素、環(huán)境因素等方面，論述數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的
一般過程和特殊過程；論述認(rèn)知因素
（數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)、思維發(fā)展水平、數(shù)學(xué)
能力等）和非認(rèn)知因素（學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、興
趣、情感、意志、態(tài)度等）及家庭、學(xué)校、
社會(huì)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的影響；并從整體出
發(fā)，論述數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)觀、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基本
原則和基本方法，從中揭示數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)
的特點(diǎn)和規(guī)律。

作者簡介

鄭君文 男，1932年生，浙江東陽人。
1953年畢業(yè)于浙江師范學(xué)院數(shù)學(xué)科，曾在
江蘇教育學(xué)院任教，現(xiàn)為南京師范大學(xué)數(shù)
學(xué)系副教授，全國高師院校數(shù)學(xué)教育研究
會(huì)理事，江蘇省數(shù)學(xué)學(xué)會(huì)高師院校數(shù)學(xué)教
育專業(yè)委員會(huì)主任委員。
主要科研方向?yàn)閿?shù)學(xué)教育。曾與他人
合著《數(shù)學(xué)教育學(xué)》、《數(shù)學(xué)教育學(xué)概論》和
《數(shù)學(xué)邏輯學(xué)概論》等書，并發(fā)表過有關(guān)論
文多篇。
張恩華 男，1940年生，江蘇南京人。
1962年畢業(yè)于南京師范學(xué)院數(shù)學(xué)系，留校
任教至今?，F(xiàn)為南京師范大學(xué)數(shù)學(xué)系副教
授，學(xué)科教學(xué)論（數(shù)學(xué)）專業(yè)碩士研究生導(dǎo)
師，江蘇省數(shù)學(xué)學(xué)會(huì)高師院校數(shù)學(xué)教育專
業(yè)委員會(huì)秘書。
主要專業(yè)方向?yàn)槌醯葦?shù)學(xué)研究和數(shù)學(xué)
教育。曾與他人合著《數(shù)學(xué)教育學(xué)》、《數(shù)學(xué)
教育學(xué)概論》和《數(shù)學(xué)邏輯學(xué)概論》等書，并
發(fā)表過有關(guān)論文多篇。

書籍目錄

目錄
總序
序
前言
緒論
一 數(shù)學(xué)教育與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)
二 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)論研究的內(nèi)容
三 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)論的研究方法
第一章 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)
第一節(jié) 關(guān)于學(xué)習(xí)的理論
一 國外的學(xué)習(xí)理論
二 中國的學(xué)習(xí)理論
第二節(jié) 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)、特點(diǎn)和類型
一 學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)的特點(diǎn)
二 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)及其特點(diǎn)
三 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的類型
第三節(jié) 學(xué)習(xí)的遷移
第二章 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的認(rèn)知過程
第一節(jié) 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一般過程
一 學(xué)習(xí)過程的幾種模式
二 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的四個(gè)階段
三 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的“建構(gòu)學(xué)說”
第二節(jié) 數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)
一 數(shù)學(xué)概念的學(xué)習(xí)
二 定理（公式、法則）的學(xué)習(xí)
第三節(jié) 數(shù)學(xué)技能的學(xué)習(xí)
一 數(shù)學(xué)技能的涵義
二 數(shù)學(xué)技能的學(xué)習(xí)過程
三 數(shù)學(xué)技能學(xué)習(xí)的注意事項(xiàng)
第四節(jié) 數(shù)學(xué)思想方法的學(xué)習(xí)
一 從一個(gè)例子談起
二 數(shù)學(xué)思想方法的學(xué)習(xí)過程
第三章 數(shù)學(xué)問題解決與創(chuàng)造性
第一節(jié) 數(shù)學(xué)問題及其解決
一 數(shù)學(xué)問題的涵義
二 數(shù)學(xué)問題的結(jié)構(gòu)
三 數(shù)學(xué)問題解決的涵義
四 數(shù)學(xué)問題解決的結(jié)構(gòu)
第二節(jié) 數(shù)學(xué)問題解決的方法
一 探索解題方法的基本要素
二 探索解題方法的主要思想和基本方法
第三節(jié) 數(shù)學(xué)問題解決的思維過程
第四節(jié) 影響問題解決的因素
一 問題情境因素
二 學(xué)習(xí)者個(gè)人的特征
三 問題解決中的認(rèn)知策略
第五節(jié) 數(shù)學(xué)問題解決與創(chuàng)造性的培養(yǎng)
第四章 思維發(fā)展與數(shù)學(xué)思維方式
第一節(jié) 思維及其類型
第二節(jié) 思維發(fā)展與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)
一 認(rèn)知發(fā)展階段論
二 思維發(fā)展的年齡特征
三 思維發(fā)展與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)
第三節(jié) 思維定勢
一 思維定勢
二 思維定勢的正遷移作用
三 思維定勢的負(fù)遷移作用
四 應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)什么樣的思維定勢
五 消除思維定勢的消極影響的方法
第四節(jié) 數(shù)學(xué)思維及其方式
一 數(shù)學(xué)思維及其性質(zhì)
二 數(shù)學(xué)思維的方式
三 函數(shù)思維與空間思維
第五節(jié) 思維品質(zhì)及其培養(yǎng)
一 思維的廣闊性
二 思維的深刻性
三 思維的靈活性
四 思維的批判性
五 思維的獨(dú)創(chuàng)性
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)論
第五章 數(shù)學(xué)能力與數(shù)學(xué)自學(xué)能力
第一節(jié) 數(shù)學(xué)能力與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)
一 數(shù)學(xué)能力的意義
二 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與數(shù)學(xué)能力的關(guān)系
第二節(jié) 數(shù)學(xué)能力結(jié)構(gòu)分析
一 數(shù)學(xué)能力的成分
二 數(shù)學(xué)能力各成分之間的關(guān)系
三 數(shù)學(xué)能力的層次
第三節(jié) 形成和發(fā)展數(shù)學(xué)能力的基本途徑
一 注重?cái)?shù)學(xué)思想方法的學(xué)習(xí)
二 重視一般科學(xué)思想方法的訓(xùn)練
三 知識的精煉與其應(yīng)用相結(jié)合
四 發(fā)展良好的個(gè)性品質(zhì)
第四節(jié) 元認(rèn)知和元認(rèn)知能力
一 元認(rèn)知知識
二 元認(rèn)知體驗(yàn)
三 元認(rèn)知監(jiān)控
四 元認(rèn)知能力及其培養(yǎng)
第五節(jié) 數(shù)學(xué)自學(xué)能力及其培養(yǎng)
第六章 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的非認(rèn)知因素
第一節(jié) 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣
一 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的意義和作用
二 對學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的分析
三 歸因理論與學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的引發(fā)
四 學(xué)習(xí)興趣及對其分析
五 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)興趣的形成和增強(qiáng)
第二節(jié) 學(xué)習(xí)情感與學(xué)習(xí)意志
一 學(xué)習(xí)情感的意義及其作用
二 學(xué)習(xí)情感的產(chǎn)生與增強(qiáng)
三 學(xué)習(xí)意志的意義及其作用
四 意志品質(zhì)的培養(yǎng)
第三節(jié) 學(xué)習(xí)態(tài)度
第七章 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的環(huán)境因素
第一節(jié) 家庭環(huán)境的影響
一 父母的期望和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)系
二 配合數(shù)學(xué)教學(xué)，搞好校外學(xué)習(xí)
第二節(jié) 學(xué)校教育的影響
一 數(shù)學(xué)教師的重大影響
二 同學(xué)之間的相互影響
三 數(shù)學(xué)書籍的影響
第三節(jié) 社會(huì)環(huán)境的影響
一 社會(huì)輿論的影響
二 文化傳統(tǒng)的影響
第八章 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)觀、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的原則和方法
第一節(jié) 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)觀
一 數(shù)學(xué)價(jià)值觀
二 數(shù)學(xué)稟賦和勤奮學(xué)習(xí)觀
三 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的高目標(biāo)觀
四 自主學(xué)習(xí)觀
第二節(jié) 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)基本原則
一 主動(dòng)性和積極性原則
二 循序漸進(jìn)原則
三 及時(shí)反饋原則
四 獨(dú)立思考和創(chuàng)造性原則
第三節(jié) 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)基本方法
一 預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、作業(yè)的方法
二 “由薄到厚”和“由厚到薄”的學(xué)習(xí)方法
三 接受學(xué)習(xí)與發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法
第四節(jié) 認(rèn)知策略和學(xué)習(xí)策略
一 認(rèn)知策略
二 學(xué)習(xí)策略
第五節(jié) 形成符合自己個(gè)性的學(xué)習(xí)方法
主要參考文獻(xiàn)

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無

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