語(yǔ)文-語(yǔ)文教學(xué)思維論（平）-學(xué)科現(xiàn)代教育理論書(shū)系

內(nèi)容概要

本書(shū)內(nèi)容提要
當(dāng)前世界的經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)，主要是科
技競(jìng)爭(zhēng)，科技競(jìng)爭(zhēng)表現(xiàn)為教育競(jìng)爭(zhēng)，
教育則體現(xiàn)在人才培養(yǎng)、智力開(kāi)發(fā)的
問(wèn)題上。思維是人智力結(jié)構(gòu)的核心，
所以，世界競(jìng)爭(zhēng)，說(shuō)到底是思維的競(jìng)
爭(zhēng)。
本書(shū)從理論的借鑒與發(fā)揮，經(jīng)驗(yàn)
的總結(jié)與發(fā)展，訓(xùn)練的方法與途徑三
個(gè)層次對(duì)語(yǔ)文教學(xué)思維的特征、過(guò)
程、方法、規(guī)律、作用；特別是如何發(fā)
展學(xué)生的思維能力，怎樣科學(xué)地訓(xùn)練
學(xué)生的思維等問(wèn)題作了系統(tǒng)的論述。

作者簡(jiǎn)介

彭華生，1934年生。四川師院教授，學(xué)科
教學(xué)論（語(yǔ)文）碩士點(diǎn)導(dǎo)師，中國(guó)教育學(xué)會(huì)
語(yǔ)文教學(xué)法研究會(huì)學(xué)術(shù)委員。主要著作有
《語(yǔ)文美育藝術(shù)》、《語(yǔ)文教育學(xué)》（合著）、
《修辭趣談》（合著）、《語(yǔ)言藝術(shù)妙趣百題》、
《目標(biāo)導(dǎo)學(xué)通論》（合著）、《語(yǔ)文導(dǎo)讀與創(chuàng)造
學(xué)法》（合著）、《現(xiàn)代教師素質(zhì)論》（合著）、
《全國(guó)語(yǔ)文教學(xué)新成果全書(shū)》（主編），另發(fā)
表論文、作品100多萬(wàn)字。

書(shū)籍目錄

目錄
總 序
序
前 言
第一章 總 論
第一節(jié) 思維的定義與特點(diǎn)
一 思維的定義
二 思維的特點(diǎn)
第二節(jié) 思維能力解說(shuō)
一 思維能力的基本含義
二 思維能力的具體理解
三 思維能力發(fā)展差異與共性
第三節(jié) 開(kāi)發(fā)學(xué)生思維資源
一 從兒童抓起
二 語(yǔ)文教改與思維方式
三 引導(dǎo)學(xué)生積極思維
第四節(jié) 思維在語(yǔ)言教學(xué)中的作用
一 對(duì)語(yǔ)言的理解
二 思維對(duì)語(yǔ)言的決定作用
三 思維在語(yǔ)言使用中的作用
第五節(jié) 語(yǔ)文教育的思維訓(xùn)練
一 閱讀思維訓(xùn)練
二 寫(xiě)作思維訓(xùn)練
三 聽(tīng)話思維訓(xùn)練
四 說(shuō)話思維訓(xùn)練
第二章 形象思維與語(yǔ)文教學(xué)
第一節(jié) 形象思維概要
一 形象思維的定義
二 形象思維的特點(diǎn)
第二節(jié) 形象思維過(guò)程
一 初級(jí)階段 感受 攝像
二 過(guò)渡階段 判斷 加工
三 高級(jí)階段 聯(lián)想 想像
第三節(jié) 形象思維訓(xùn)練
一 從仿寫(xiě)到創(chuàng)新的訓(xùn)練
二 聯(lián)想思維訓(xùn)練
三 想像思維訓(xùn)練
四 情感思維訓(xùn)練
五 課堂形象思維訓(xùn)練
第三章 抽象思維與語(yǔ)文教學(xué)
第一節(jié) 抽象思維概要
一 抽象思維的含義
二 抽象思維的意義
第二節(jié) 青少年抽象思維的發(fā)展
一 基本特征
二 青少年抽象思維的發(fā)展
第三節(jié) 抽象思維訓(xùn)練
一 概念思維訓(xùn)練
二 判斷思維訓(xùn)練
三 推理思維訓(xùn)練
四 抽象思維規(guī)律訓(xùn)練
五 類比思維訓(xùn)練
六 縱橫思維訓(xùn)練
七 課堂抽象思維訓(xùn)練
第四章 辯證思維與語(yǔ)文教學(xué)
第一節(jié) 辯證思維概要
一 辯證思維的含義
二 辯證思維的特征
第二節(jié) 青少年辯證思維的發(fā)展過(guò)程
一 中學(xué)生辯證思維的發(fā)展
二 中學(xué)生辯證思維能力的培養(yǎng)
第三節(jié) 辯證思維訓(xùn)練
一 對(duì)立統(tǒng)一思維訓(xùn)練
二 質(zhì)量互變思維訓(xùn)練
三 肯定與否定思維訓(xùn)練
四 事物的個(gè)性與共性思維訓(xùn)練
五 事物的矛盾與轉(zhuǎn)化思維訓(xùn)練
六 分析與綜合思維訓(xùn)練
七 比較思維訓(xùn)練
八 遞進(jìn)思維訓(xùn)練
九 多側(cè)面思維訓(xùn)練
第五章 靈感思維與語(yǔ)文教學(xué)
第一節(jié) 靈感思維概要
一 靈感的含義
二 靈感的特點(diǎn)
第二節(jié) 靈感激發(fā)過(guò)程
一 長(zhǎng)期積累 偶然獲得
二 有意追求 無(wú)意獲得
三 尋常思索 反常獲得
四 靈感激發(fā)三階段
第三節(jié) 靈感思維訓(xùn)練
一 通過(guò)特定事物啟迪
二 注意學(xué)習(xí)新的思維方式
三 善于捕捉靈感的訓(xùn)練
第六章 直覺(jué)思維與語(yǔ)文教學(xué)
第一節(jié) 直覺(jué)田維概要
一 直覺(jué)思維的含義
二 直覺(jué)思維的特點(diǎn)
第二節(jié) 直覺(jué)思維過(guò)程
一 準(zhǔn)備醞釀 直觀感覺(jué)
二 觸發(fā)直覺(jué) 形成知覺(jué)
三 綜合思考 發(fā)展表象
第三節(jié) 直覺(jué)思維能力訓(xùn)練
一 直覺(jué)觀察能力訓(xùn)練
二 直覺(jué)間歇思維訓(xùn)練
三 直覺(jué)藝術(shù)思維訓(xùn)練
四 直覺(jué)隨記思維訓(xùn)練
五 直覺(jué)睡夢(mèng)思維訓(xùn)練
第七章 相似思維與語(yǔ)文教學(xué)
第一節(jié) 相似思維概要
一 相似思維的含義
二 相似問(wèn)題提出的根據(jù)
三 相似思維的關(guān)系
第二節(jié) 相似思維過(guò)程
一 相似思維的規(guī)律
二 相似思維的過(guò)程
第三節(jié) 相似思維訓(xùn)練
一 相似分類訓(xùn)練
二 相似聯(lián)想訓(xùn)練
三 相似解剖分析訓(xùn)練
四 相似綜合優(yōu)化訓(xùn)練
第八章 創(chuàng)造性思維與語(yǔ)文教學(xué)
第一節(jié) 創(chuàng)造性思維概要
一 對(duì)創(chuàng)造性思維的理
二 創(chuàng)造性思維的特征
三 創(chuàng)造性思維的作用
第二節(jié) 創(chuàng)造性思維過(guò)程
一 創(chuàng)造性思維的準(zhǔn)備階段
二 創(chuàng)造性思維的實(shí)施階段
三 創(chuàng)造性思維的成功階段
第三節(jié) 創(chuàng)造性思維訓(xùn)練
一 思維靈活性訓(xùn)練
二 想像能力訓(xùn)練
三 發(fā)散性思維訓(xùn)練
四 聚合性思維訓(xùn)練

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