語文考試論

內(nèi)容概要

本書內(nèi)容提要
本書系統(tǒng)論述語文考試?yán)碚?，?br />語文考試的類型、功能、題型、解題思
路、高考語文測試研究、標(biāo)準(zhǔn)化考試、
考試心理等專題作全方位探討，展示
了現(xiàn)代考試的基礎(chǔ)理論，分析了新時
期語文考試的特點和走向，具有學(xué)
術(shù)性和實用性。不僅為語文教師提供
語文考試指導(dǎo)，而且為語文教育的考
試研究打開了新思路。

作者簡介

倪文錦 上海市人，1948年9月生。華東
師大副教授，碩士生導(dǎo)師。1986年獲教育
學(xué)碩士，為新中國第一個中學(xué)語文教學(xué)法
研究方向碩士。現(xiàn)任學(xué)校課程教材教法研
究所副所長、全國語文教學(xué)法研究會常務(wù)
理事兼副秘書長。主編《著名語文特級教師
研究》、《十年高考語文試題精析》、《語文教
育學(xué)引論》等，發(fā)表論文數(shù)十篇。1994年應(yīng)
邀訪問香港大學(xué)。

書籍目錄

目錄
總 序
序
前 言
第一章 總論
第一節(jié) 語文考試的歷史沿革
一 我國古代的語文考試
二 我國現(xiàn)代的語文考試
三 當(dāng)前語文考試改革
第二節(jié) 語文考試的研究對象、任務(wù)和方法
一 語文考試的研究對象
二 語文考試的研究任務(wù)
三 語文考試的研究方法
第二章 語文考試的類型、功能和特點
第一節(jié) 語文考試的類型
一 語文考試的分類
二 語文考試類型的選擇
第二節(jié) 語文考試的功能
一 導(dǎo)向功能
二 評價功能
三 診斷、反饋功能
四 預(yù)測功能
五 激勵功能
第三節(jié) 語文考試的特點
一 語文考試作為測量的特點
二 語文考試反映的語文學(xué)科特點
第三章 語文考試的設(shè)計
第一節(jié) 語文考試目標(biāo)、藍(lán)圖和命題原則
一 語文考試目標(biāo)的制定
二 語文考試藍(lán)圖的設(shè)計
三 語文考試的命題原則
第二節(jié) 語文試題設(shè)計與試卷編制
一 語文試題設(shè)計
二 語文試卷編制
第四章 語文考試比較研究
第一節(jié) 幾種不同性質(zhì)的語文考試
一 語文診斷性考試
二 語文成績考試
三 語文畢業(yè)會考
四 語文高考
第二節(jié) 高考語文比較研究
一 新時期高考語文試題特點
二 全國、上海、廣東高考語文試卷比較
三 高考語文發(fā)展大趨勢
第五章 語文考試題型與解題思路
第一節(jié) 選擇題與解題思路
一 選擇題的編制技術(shù)
二 選擇題的解題思路
第二節(jié) 填空、簡答題與解題思路
一 填空題與解題思路
二 簡答題與解題思路
第三節(jié) 綜合題與解題思路
一 綜合題的編制技術(shù)
二 綜合題的解題思路
第四節(jié) 作文題與解題思路
一 作文題的分類
二 作文題的解題思路
第六章 高考語文測試研究
第一節(jié) 高考語文知識試題研究
一 單項性知識試題
二 綜合性知識試題
第二節(jié) 高考語文閱讀試題研究
一 現(xiàn)代文閱讀試題
二 文言文閱讀試題
第三節(jié) 高考作文試題研究
一 歷年高考作文試題
二 高考作文命題心理
第七章 語文考試的分析與評價
第一節(jié) 語文考試的分析
一 語文試卷的定性分析
二 語文試卷的定量分析
第二節(jié) 語文考試評價及其改善方向
一 語文考試評價
二 語文考試評價的改善方向
第八章 語文標(biāo)準(zhǔn)化考試
第一節(jié) 標(biāo)準(zhǔn)化考試
一 為什么考試要標(biāo)準(zhǔn)化
二 什么叫標(biāo)準(zhǔn)化考試
第二節(jié) 標(biāo)準(zhǔn)化考試的基本流程
一 關(guān)于考試目的與考試大綱
二 關(guān)于試測后的題目分析
第三節(jié) 標(biāo)準(zhǔn)化考試評價
一 標(biāo)準(zhǔn)化考試的優(yōu)點
二 標(biāo)準(zhǔn)化考試的弊端
第九章 語文考試心理
第一節(jié) 復(fù)習(xí)迎考心理
一 教師心理
二 學(xué)生心理
三 社會心理
第二節(jié) 應(yīng)考心理
一 克服“臨時抱佛腳”的心理
二 臨場挫折及其對策
三 考試怯場是可以預(yù)防的
第十章 中學(xué)生語文能力的自我測試

圖書封面

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