語(yǔ)文學(xué)習(xí)論

內(nèi)容概要

一切教學(xué)活動(dòng)都必須通過(guò)學(xué)習(xí)才能得到落實(shí)。而語(yǔ)文學(xué)習(xí)又是最基本、最重要的學(xué)習(xí)活動(dòng)，具備語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力也能為其他方面的學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。本書(shū)全面闡述了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)類(lèi)型、學(xué)習(xí)過(guò)程、學(xué)習(xí)方法等，論述了語(yǔ)文學(xué)習(xí)在語(yǔ)文教學(xué)中的地位和作用，總結(jié)了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的規(guī)律以及培養(yǎng)語(yǔ)文能力的途徑。書(shū)中融匯了系統(tǒng)科學(xué)的觀點(diǎn)和方法，運(yùn)用了現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)的理論觀點(diǎn)，列舉了古今中外許多生動(dòng)的學(xué)習(xí)事例，具有科學(xué)性、理論性、趣味性，內(nèi)容豐富，深入淺出，既有研究?jī)r(jià)值，又具有普及性。

作者簡(jiǎn)介

佟士凡，吉林省教育學(xué)院教授，吉林市人，滿族。1966年畢業(yè)于東北師大中文系。長(zhǎng)期從事中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)、語(yǔ)文教育理論的教學(xué)和語(yǔ)文教學(xué)研究工作。著有《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)概論》《中學(xué)閱讀指導(dǎo)》《中學(xué)語(yǔ)文教改實(shí)例評(píng)介》《現(xiàn)代文閱讀指導(dǎo)》等。擔(dān)任的社會(huì)職務(wù)有：中國(guó)教育學(xué)會(huì)

書(shū)籍目錄

總序序前言第一章 總論  第一節(jié)	學(xué)習(xí)概說(shuō)  第二節(jié)	語(yǔ)文學(xué)習(xí)的意義和特點(diǎn)第二章 語(yǔ)文學(xué)習(xí)品質(zhì)  第一節(jié)	正確的語(yǔ)文學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)  第二節(jié)	積極的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣  第三節(jié)	語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣的形成第三章 語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣  第一節(jié)	習(xí)慣及其作用  第二節(jié)	養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣第四章 課前練習(xí)  第一節(jié)	預(yù)習(xí)的意義  第二節(jié)	語(yǔ)文預(yù)習(xí)的內(nèi)容  第三節(jié)	語(yǔ)文預(yù)習(xí)的方法和要求第五章 課堂語(yǔ)文學(xué)習(xí)  第一節(jié)	課堂語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)  第二節(jié)	專(zhuān)心致志上課  第三節(jié)	做課堂的主人  第四節(jié)	記好課堂筆記  第五節(jié)	練習(xí)和作業(yè)第六章 課后語(yǔ)文復(fù)習(xí)  第一節(jié)	復(fù)習(xí)的意義和時(shí)機(jī)  第二節(jié)	語(yǔ)文復(fù)習(xí)方法  第三節(jié)	注重反饋第七章 形成讀的能力  第一節(jié)	讀的能力的構(gòu)成  第二節(jié)	讀的能力的培養(yǎng)第八章 形成寫(xiě)的能力  第一節(jié)	培養(yǎng)寫(xiě)作興趣和練筆習(xí)慣  第二節(jié)	觀察與積累  第三節(jié)	擬題和審題  第四節(jié)	立意與構(gòu)思  第五節(jié)	表達(dá)方式的運(yùn)用  第六節(jié)	修改和抄寫(xiě)第九章 形成聽(tīng)說(shuō)能力  第一節(jié)	形成聽(tīng)知能力  第二節(jié)	形成口頭表達(dá)能力第十章 課外課文學(xué)習(xí)  第一節(jié)	語(yǔ)文學(xué)習(xí)的廣闊天地  第二節(jié)	課外語(yǔ)文學(xué)習(xí)的形式第十一章	語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法  第一節(jié)	語(yǔ)文學(xué)習(xí)的傳統(tǒng)方法  第二節(jié)	語(yǔ)文學(xué)習(xí)的現(xiàn)代方法

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