化學-化學教育史（平）-學科現(xiàn)代教育理論書系

內(nèi)容概要

本書內(nèi)容提要
本書是有關世界化學教育史的著
作，力求對化學教育的孕育、萌芽、發(fā)展
和繁榮的歷史作出系統(tǒng)的闡述。書中提
出了化學教育史的分期原則，并據(jù)此重
點闡明各個時期先進國家化學教育的
形式和內(nèi)容。在寫作方法上內(nèi)史與外史
相結(jié)合，以便闡明各個不同時期在具體
社會歷史背景下，在化學學科發(fā)展所達
到的水平等條件下，化學教育的發(fā)展狀
況。同時注意史論結(jié)合，分析各個時期
化學教育的特點，以資借鑒。書中還專
門對中國的化學教育史進行了研究和
探討。書中設一章介紹一些中外化學教
育家在化學教育上的功績。書后還附有
化學教育史大事摘引，便于把握化學教
育發(fā)展的線索。
本書可供有關專業(yè)的教師、研究
生、大學生及教育工作者參考。

作者簡介

張家治1927年生，原籍天津靜?？h。現(xiàn)
任山西大學教授、碩士研究生導師，兼任
《科學技術與辯證法》雜志主編、中國自然
辯證法研究會第三屆常務理事、化學化工
專業(yè)委員會委員。主編或合作編寫的著作
有：《化學史教程》、《科學技術史簡明教
程》、《科學學導論》、《自然辯證法基礎》、
《人類認識的反思》、《歷史上的自然科學研
究學派》、《現(xiàn)代科學技術概論》、《化學哲學
基礎》等。發(fā)表論文30余篇。
張培富 男，1963年生。1983年畢業(yè)于山
西大學化學系，1986年獲碩士學位?，F(xiàn)任
山西大學科技與社會研究所副教授、副所
長。參與《化學史教程》、《科學技術史簡明
教程》等論著的撰寫。
李三虎 男，1964年生。1987年畢業(yè)于山
西大學化學系，1995年獲博士學位。發(fā)表
論文10余篇?，F(xiàn)任職于廣州市委黨校。
張鎮(zhèn) 男，1962年生。1983年畢業(yè)于山西
大學化學系?，F(xiàn)任山西教育學院化學系副
主任。主編和參與編寫的著作有《學習與掌
握》叢書、《化學教育學導論》等，發(fā)表教育
教學論文10多篇。

書籍目錄

目錄
總序
序
前言
緒論
第一章 古代化學教育
第一節(jié) 實用化學教育的起源
第二節(jié) 希臘古典時期化學教育
第三節(jié) 希臘化時期化學教育
第四節(jié) 古羅馬時期化學教育
第五節(jié) 古代化學教育的特點
第二章 中世紀化學教育
第一節(jié) 阿拉伯化學教育
第二節(jié) 西歐中世紀前期化學教育
第三節(jié) 文藝復興時期化學教育
第四節(jié) 中世紀化學教育的特點
第三章 近代化學教育（一）17―18世紀己化學教育
第一節(jié) 英國化學教育
一 高等化學教育
二 科學學會與化學教育
三 醫(yī)藥學教育與化學教育
四 家庭教育與化學教育
五 缺乏化學教育的中等教育
第二節(jié) 法國化學教育
一 高等化學教育
二 科學機構與化學教育
三 醫(yī)藥學教育與化學教育
四 中等教育與化學教育
第三節(jié) 德國化學教育
一 高等化學教育
二 科學學會、醫(yī)藥學教育和化學教育
三 中等教育與化學教育
第四節(jié) 其他一些國家的化學教育
一 瑞典化學教育
二 俄國化學教育
三 美國化學教育
第五節(jié) 17－18世紀化學教育的特點
第四章 近代化學教育（二）19世紀化學教育
第一節(jié) 歷史背景
第二節(jié) 法國化學教育
第三節(jié) 德國化學教育
第四節(jié) 英國化學教育
第五節(jié) 俄國化學教育
第六節(jié) 美國化學教育
第七節(jié)19世紀化學教育的特點
第五章 現(xiàn)代化學教育（一）
20 世紀美國高等化學教育
第一節(jié) 歷史背景
第二節(jié) 教育制度
一 管理制度
二 體系結(jié)構
三 高校體制
第三節(jié) 化學教育目標與招生
一 化學教育目標
二 高校的新生錄取
第四節(jié) 化學課程與教學
一 化學課程和教學計劃
二 化學實驗
三 化學教學方法
第五節(jié) 研究生培養(yǎng)
一 碩士生和博士生的培養(yǎng)
二 博士后的培養(yǎng)
第六節(jié) 科學研究與教學
一 科學研究
二 教師的雙重職責
第七節(jié) 化學繼續(xù)教育
第八節(jié) 美國高等化學教育的特點
第六章 現(xiàn)代化學教育（二）20 世紀美國中等化學教育
第一節(jié) 教育背景與目標
一 中等教育體系
二 化學教育目標
第二節(jié) 課程與教學計劃
一 化學課程和教科書
二 化學實驗課
三 教學計劃
第三節(jié) 教師與教學方法
一 化學教師
二 教學方法
第四節(jié) 化學考核與課外活動
一 化學考核
二 課外活動
第五節(jié) 美國化學會與化學教育
第六節(jié) 化學教育與社會
第七節(jié) 美國中等化學教育的特點
第七章 現(xiàn)代化學教育（三）20世紀俄、蘇化學教育
第一節(jié) 歷史背景
一 時代特征
二 教育管理制度
三 教育系統(tǒng)
第二節(jié) 高等化學教育
一 高等教育體系
二 教育目標、招生和考核
三 教學計劃與課程
四 研究生培養(yǎng)與科學研究
五 教師與教學方法
六 科學院與化學教育
第三節(jié) 中等化學教育
一 教育規(guī)模、教育目標與考核方式
二 教學計劃、大綱與教科書
三 教師與教學方法
第四節(jié) 俄、蘇化學教育的特點
第八章 現(xiàn)代化學教育（四）――20 世紀歐洲化 學教育
第一節(jié) 歷史背景
一 時代特征
二 教育體系
第二節(jié) 高等化學教育
一 高等教育體系
二 高校招生和高校對學生的經(jīng)濟支持
三 教學計劃與課程
四 化學考核與研究生培養(yǎng)
五 教師與教學方法
第三節(jié) 中等化學教育
一 中等教育體系
二 教學計劃與課程
三 考核
四 教師
第四節(jié) 歐洲化學教育的特點
第九章 中國古代化學教育
第一節(jié) 原始社會和奴隸社會化學教育
一 原始社會化學教育
二 奴隸社會化學教育
第二節(jié) 封建社會化學教育
第十章 中國近代化學教育
第一節(jié) 西方近代化學的傳入
第二節(jié) 洋務運動時期化學教育
一 京師同文館
二 其他學堂
三 化學教科書及教學方法
第三節(jié)1911年前后的化學教育
一 維新時期化學教育
二 “癸卯學制”的化學教育
三 1911年后的化學教育
第四節(jié) 中國近代化學教育的特點
第十一章 中國現(xiàn)代化學教育
第一節(jié) 1925－1937年的化學教育
第二節(jié) 1937－1949年的化學教育
第三節(jié) 1949年以后的化學教育
一 1949－1956年的化學教育
二 1957－1965年的化學教育
三 1966－1976年的化學教育
四 1977年以后的化學教育
第四節(jié) 中國化學會與化學教育
第五節(jié) 化學教育研究
第十二章 化學教育家小傳
第一節(jié) 17－18世紀化學教育家
第二節(jié) 19世紀化學教育家
第三節(jié) 20世紀化學教育家
第四節(jié) 中國化學教育家
附錄 化學教育史大事摘引
主要參考文獻

圖書封面

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