外國(guó)幼兒教育史

內(nèi)容概要

幼兒教育乃一切教育為本，對(duì)外國(guó)幼兒教育史的學(xué)習(xí)研究，有得開闊視野，借鑒國(guó)外的歷史經(jīng)驗(yàn)，洋為中用，對(duì)建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義幼教體系有重要意義。    本書是作者在廣泛參閱國(guó)內(nèi)外大量文獻(xiàn)資料的基礎(chǔ)上編著的我國(guó)第一部外國(guó)幼兒教育史專著。本書較為系統(tǒng)地闡述了從遠(yuǎn)古到當(dāng)代外國(guó)幼兒教育實(shí)踐（制度）及理論發(fā)生、演變的歷史；并運(yùn)用辯證唯物主義觀點(diǎn)，史論結(jié)合，作了客觀評(píng)價(jià)。本書對(duì)歷史上幼教實(shí)踐的介紹較為簡(jiǎn)明扼要；對(duì)歷代有代表性的幼教理論的介紹則較為詳細(xì)，并注意反映國(guó)外的最新成果及動(dòng)向。全書文字平易流暢，具有較強(qiáng)的可讀性。本書可供高等師范院校幼教專業(yè)學(xué)生選作教材或教學(xué)參考資料，亦可供幼教工作者、小學(xué)教師及一般教育工作者閱讀參考。

書籍目錄

序?qū)а缘谝痪?古代幼兒教育（遠(yuǎn)古-17世紀(jì)中葉）  第一章 原始社會(huì)及古代東方的幼兒教育    第一節(jié) 原始社會(huì)的幼兒教育      一 幼兒教育的形式      二 幼兒教育的內(nèi)容      三 幼兒教育的方法    第二節(jié) 古代東方的幼兒教育      一 古代埃及      二 古代希伯來(lái)      三 三代印度  第二章 古代希臘、羅馬的幼兒教育    第一節(jié) 古代希臘的幼兒教育概況      一 斯巴達(dá)      二 雅典    第二節(jié) 古代羅馬的幼兒教育概況      一 羅馬前期      二 羅馬后期    第三節(jié) 柏拉圖的幼兒教育思想      一 生平及世界觀      二 早期教育的意義和任務(wù)       三 優(yōu)生、學(xué)前教育階段的劃分及教育內(nèi)容      四 教材的選擇      五 論游戲    第四節(jié) 亞里士多德的幼兒教育思想      一 關(guān)于靈魂的學(xué)說(shuō)和教育的順序      二 優(yōu)生與年齡分期      三 論嬰幼兒的教育    第五節(jié) 昆體良的兒童教育思想      一 論教育的作用及天性與教育的關(guān)系      二 德育的重要性      三 論家庭教育和兒童的早期教育      四 幼兒語(yǔ)言的發(fā)展      五 論教育和教學(xué)方法    第六節(jié) 普魯塔克在兒童教育      一 天性與教育      二 兒童時(shí)代教育的意義      三 兒童道德品質(zhì)的培養(yǎng)      四 兒童的體育和軍事鍛煉      五 教學(xué)方法  第三章 中世紀(jì)的幼兒教育    第一節(jié) 文藝復(fù)興前的幼兒教育      一 歐洲中世紀(jì)前期的社會(huì)特點(diǎn)      二 中古時(shí)期的兒童觀及幼兒教育    第二節(jié) 文藝復(fù)興時(shí)期的幼兒教育      一 文藝復(fù)興的特征教育觀念的轉(zhuǎn)變      二 威吉烏斯的《兒童教育論》      三 伊拉斯莫斯論兒童的教育      四 蒙旦論兒童教育      五 康帕內(nèi)拉論幼兒教育    第三節(jié) 夸美紐斯的幼兒教育思想      一 生平和世界觀      二 教育的作用       三 教育適應(yīng)自然的原則      四 論幼兒教育      五 歷史地位第二編 近代幼兒教育（17世紀(jì)中葉—19世紀(jì)末）第三編 現(xiàn)代幼兒教育（19世紀(jì)末—當(dāng)代）附錄一 外國(guó)幼兒教育史大事年表附錄二 主要參考書目再版后記

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