小學(xué)生作文輔導(dǎo)班

內(nèi)容概要

　　實案例+六年全計劃　　一線名師多年作文教學(xué)精髓薈萃　　30多家作文輔導(dǎo)班實戰(zhàn)經(jīng)驗總結(jié)　　作文范本　　學(xué)生自學(xué)最有效　　易趣結(jié)合，作文更輕松　　美文更精典，方法更實用　　作文訓(xùn)練，開啟思路更快速　　培訓(xùn)教材　　作文教學(xué)最系統(tǒng)　　6年全計劃，階梯輔導(dǎo)體系　　基礎(chǔ)篇到提升篇，循序漸進　　典型輔導(dǎo)案例，評講練三維一體　　六年全計劃　　系統(tǒng)的階梯作文輔導(dǎo)體系　　階梯體系1　　緊抓不同年級的寫作特點，循序漸進?！　?～2年級輕松起步——引導(dǎo)觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的有趣性。演練句型，樂于寫自己想說的話?！　?年級智趣入門——留意生活，學(xué)習(xí)寫見聞、感受和想象，連段成篇，開啟作文大門?！　?年級初步整合——懂得“寫什么”和“怎么寫”。立意、選材、結(jié)構(gòu)、語言整體訓(xùn)練，奠定基礎(chǔ)?！　?年級分類講解——掌握多種文體寫作技法，將作文應(yīng)用于生活?！　?年級綜合提升——全面學(xué)習(xí)寫作技巧，掌握考場作文滿分攻略，決勝小考?！　‰A梯體系2　　每年級搭建“基礎(chǔ)”篇到“提升”篇兩個作文課堂，由淺入深，逐步提升寫作水平。　　基礎(chǔ)課堂——從實用性、易掌握性出發(fā)，圍繞新課程標準，鞏固該年級作文基礎(chǔ)?！　√嵘n堂——在學(xué)生實際寫作能力的基礎(chǔ)上，適當(dāng)進行拓展和提優(yōu)輔導(dǎo)，將寫作水平提升到新臺階。

書籍目錄

基礎(chǔ)課堂開學(xué)寄語第一教程 命題作文滿分攻略課時1 分析題目抓題眼名師精講佳作示范生活處處是課堂愛今天我當(dāng)家名篇賞讀作文趣憶技法探究歷史典故東施效顰課時2 添加語素來構(gòu)思名師精講佳作示范我喜歡奇妙的世界幸福勇氣名篇賞讀永遠難忘技法探究歷史典故但愿人長久，千里共嬋娟課時3 切忌“得意忘題”名師精講佳作示范果實由問題奶粉想到的笑聲交叉路口名篇賞讀撐起一把自信傘技法探究歷史典故城門失火，殃及池魚課時4 同題作文須求新名師精講佳作示范仰望星空我的媽媽我最敬佩的一個人名篇賞讀“把眼睛長在腦袋上”技法探究歷史典故邯鄲學(xué)步訓(xùn)練課第二教程 半命題作文滿分攻略課時1 明確補題范圍名師精講佳作示范電腦的自述讓愛走進心靈從“少管閑事”說開去我真后悔名篇賞讀最美好的時刻技法探究歷史典故桃李不言，下自成蹊課時2 補題要對自己有利名師精講佳作示范快樂是餐桌上的笑聲我多想永遠不長大當(dāng)我面對母親的時候老師使我懂得了誠實名篇賞讀遲到的歉意技法探究歷史典故《卜算子·詠梅》的典故課時3 補題可發(fā)揮創(chuàng)意名師精講佳作示范由圓想到的爸爸教我說日記我是一道菜名篇賞讀美麗的空位技法探究歷史典故……提升課堂

章節(jié)摘錄

　　有些小學(xué)生在課堂上不敢大膽發(fā)言，課下遇到老師有意回避，見了生人手足無措，考試時更是緊張得滿頭大汗。以上現(xiàn)象說明，這些小學(xué)生膽小羞怯，缺乏應(yīng)有的自信心。如果長此下去，將會嚴重影響他們各個方面的發(fā)展?！　∧敲?，同學(xué)們應(yīng)該怎樣培養(yǎng)自己的自信心呢？　　首先，同學(xué)們應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和長處。中國有句俗語：“失敗是成功之母。”而西方人則認為：“成功是成功之母。”我的孩子小的時候，也膽小羞怯，家里一來客人就閉口不言。問她話，她忸忸怩怩，說話細聲細氣。我耐心鼓勵她，根據(jù)她注意力集中、記憶力好這一特點，采取積極有效的辦法，教她識字、背詩。這一著兒果然很靈，不久，她就會背很多詩。她有了這一技之長后，便敢在別人面前“展示”一番了，家里來了客人也不再躲避，客人問話時也不再閉口不言，而能大大方方地回答客人的問題。尤其當(dāng)我們談到她背詩的情況時，她更是眉飛色舞，滔滔不絕，不由自主地加入大人的談話之中，再也沒有了往日的羞怯和靦腆，自信心增強了?！　∑浯?，要學(xué)會把老師的激勵變?yōu)樯线M的動力。有位小朋友在一篇日記中寫道：“剛上一年級時，我還是個默默無聞的小人物。有一次上語文課，老師讓我們用‘餓’字組詞。其他同學(xué)組的都是‘餓了’，我忽然想起自己看過一篇寓言，名叫《饑餓的烏鴉》，‘饑餓’不也是一個詞嗎？我有些激動，舉起手來。這時，老師正用探尋的目光看著同學(xué)們，她叫起了我。

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