小學(xué)生作文輔導(dǎo)班

內(nèi)容概要

　　實(shí)案例+六年全計(jì)劃　　一線(xiàn)名師多年作文教學(xué)精髓薈萃　　30多家作文輔導(dǎo)班實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)　　作文范本　　學(xué)生自學(xué)最有效　　易趣結(jié)合，作文更輕松　　美文更精典，方法更實(shí)用　　作文訓(xùn)練，開(kāi)啟思路更快速　　培訓(xùn)教材　　作文教學(xué)最系統(tǒng)　　6年全計(jì)劃，階梯輔導(dǎo)體系　　基礎(chǔ)篇到提升篇，循序漸進(jìn)　　典型輔導(dǎo)案例，評(píng)講練三維一體　　六年全計(jì)劃　　系統(tǒng)的階梯作文輔導(dǎo)體系　　階梯體系1　　緊抓不同年級(jí)的寫(xiě)作特點(diǎn)，循序漸進(jìn)?！　?～2年級(jí)輕松起步——引導(dǎo)觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的有趣性。演練句型，樂(lè)于寫(xiě)自己想說(shuō)的話(huà)?！　?年級(jí)智趣入門(mén)——留意生活，學(xué)習(xí)寫(xiě)見(jiàn)聞、感受和想象，連段成篇，開(kāi)啟作文大門(mén)?！　?年級(jí)初步整合——懂得“寫(xiě)什么”和“怎么寫(xiě)”。立意、選材、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言整體訓(xùn)練，奠定基礎(chǔ)?！　?年級(jí)分類(lèi)講解——掌握多種文體寫(xiě)作技法，將作文應(yīng)用于生活。　　6年級(jí)綜合提升——全面學(xué)習(xí)寫(xiě)作技巧，掌握考場(chǎng)作文滿(mǎn)分攻略，決勝小考?！　‰A梯體系2　　每年級(jí)搭建“基礎(chǔ)”篇到“提升”篇兩個(gè)作文課堂，由淺入深，逐步提升寫(xiě)作水平?！　』A(chǔ)課堂——從實(shí)用性、易掌握性出發(fā)，圍繞新課程標(biāo)準(zhǔn)，鞏固該年級(jí)作文基礎(chǔ)?！　√嵘n堂——在學(xué)生實(shí)際寫(xiě)作能力的基礎(chǔ)上，適當(dāng)進(jìn)行拓展和提優(yōu)輔導(dǎo)，將寫(xiě)作水平提升到新臺(tái)階。

書(shū)籍目錄

基礎(chǔ)課堂開(kāi)學(xué)寄語(yǔ)第一教程 命題作文滿(mǎn)分攻略課時(shí)1 分析題目抓題眼名師精講佳作示范生活處處是課堂愛(ài)今天我當(dāng)家名篇賞讀作文趣憶技法探究歷史典故東施效顰課時(shí)2 添加語(yǔ)素來(lái)構(gòu)思名師精講佳作示范我喜歡奇妙的世界幸福勇氣名篇賞讀永遠(yuǎn)難忘技法探究歷史典故但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟課時(shí)3 切忌“得意忘題”名師精講佳作示范果實(shí)由問(wèn)題奶粉想到的笑聲交叉路口名篇賞讀撐起一把自信傘技法探究歷史典故城門(mén)失火，殃及池魚(yú)課時(shí)4 同題作文須求新名師精講佳作示范仰望星空我的媽媽我最敬佩的一個(gè)人名篇賞讀“把眼睛長(zhǎng)在腦袋上”技法探究歷史典故邯鄲學(xué)步訓(xùn)練課第二教程 半命題作文滿(mǎn)分攻略課時(shí)1 明確補(bǔ)題范圍名師精講佳作示范電腦的自述讓愛(ài)走進(jìn)心靈從“少管閑事”說(shuō)開(kāi)去我真后悔名篇賞讀最美好的時(shí)刻技法探究歷史典故桃李不言，下自成蹊課時(shí)2 補(bǔ)題要對(duì)自己有利名師精講佳作示范快樂(lè)是餐桌上的笑聲我多想永遠(yuǎn)不長(zhǎng)大當(dāng)我面對(duì)母親的時(shí)候老師使我懂得了誠(chéng)實(shí)名篇賞讀遲到的歉意技法探究歷史典故《卜算子·詠梅》的典故課時(shí)3 補(bǔ)題可發(fā)揮創(chuàng)意名師精講佳作示范由圓想到的爸爸教我說(shuō)日記我是一道菜名篇賞讀美麗的空位技法探究歷史典故……提升課堂

章節(jié)摘錄

　　有些小學(xué)生在課堂上不敢大膽發(fā)言，課下遇到老師有意回避，見(jiàn)了生人手足無(wú)措，考試時(shí)更是緊張得滿(mǎn)頭大汗。以上現(xiàn)象說(shuō)明，這些小學(xué)生膽小羞怯，缺乏應(yīng)有的自信心。如果長(zhǎng)此下去，將會(huì)嚴(yán)重影響他們各個(gè)方面的發(fā)展?！　∧敲?，同學(xué)們應(yīng)該怎樣培養(yǎng)自己的自信心呢？　　首先，同學(xué)們應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。中國(guó)有句俗語(yǔ)：“失敗是成功之母。”而西方人則認(rèn)為：“成功是成功之母。”我的孩子小的時(shí)候，也膽小羞怯，家里一來(lái)客人就閉口不言。問(wèn)她話(huà)，她忸忸怩怩，說(shuō)話(huà)細(xì)聲細(xì)氣。我耐心鼓勵(lì)她，根據(jù)她注意力集中、記憶力好這一特點(diǎn)，采取積極有效的辦法，教她識(shí)字、背詩(shī)。這一著兒果然很靈，不久，她就會(huì)背很多詩(shī)。她有了這一技之長(zhǎng)后，便敢在別人面前“展示”一番了，家里來(lái)了客人也不再躲避，客人問(wèn)話(huà)時(shí)也不再閉口不言，而能大大方方地回答客人的問(wèn)題。尤其當(dāng)我們談到她背詩(shī)的情況時(shí)，她更是眉飛色舞，滔滔不絕，不由自主地加入大人的談話(huà)之中，再也沒(méi)有了往日的羞怯和靦腆，自信心增強(qiáng)了?！　∑浯?，要學(xué)會(huì)把老師的激勵(lì)變?yōu)樯线M(jìn)的動(dòng)力。有位小朋友在一篇日記中寫(xiě)道：“剛上一年級(jí)時(shí)，我還是個(gè)默默無(wú)聞的小人物。有一次上語(yǔ)文課，老師讓我們用‘餓’字組詞。其他同學(xué)組的都是‘餓了’，我忽然想起自己看過(guò)一篇寓言，名叫《饑餓的烏鴉》，‘饑餓’不也是一個(gè)詞嗎？我有些激動(dòng)，舉起手來(lái)。這時(shí)，老師正用探尋的目光看著同學(xué)們，她叫起了我。

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