海貍的記號(hào)

前言

世界上有不少的文學(xué)家。他們寫書給我們看。他們寫詩(shī)、寫小說(shuō)、寫童話，讓我們過(guò)上了文學(xué)的生活。那真是一些才華橫溢的人，多么能夠想象和講述！他們編出吃驚的故事。他們說(shuō)啊說(shuō)啊總能說(shuō)出吃驚的感情。他們成功地寫了一個(gè)人，無(wú)數(shù)的人就知道了這個(gè)人，這個(gè)人就成為世界的人。他們智慧地表達(dá)了一種思想，這個(gè)思想就成了燈光，我舉過(guò)頭晃動(dòng)，你也映照，大家都提在手里照來(lái)照去了。他們寫出一個(gè)個(gè)句子，連成一個(gè)個(gè)段落，語(yǔ)言，文字就這么變?yōu)榱送昝赖囊黄?、完整一本。在文學(xué)里面，我們能讀到語(yǔ)言、文字為自己興奮的表情，它們?yōu)樽约旱拿畈豢裳猿泽@！文學(xué)的閱讀、文學(xué)的生活就這樣讓我們平常的日子里能有喜悅掠過(guò)，能有詩(shī)意蕩開(kāi)，能有些渴望，能有很多想不起來(lái)的愛(ài)……我們開(kāi)始講究情調(diào)了，注意斯文，注意輕輕地呼吸?？匆?jiàn)了天空的顏色，看見(jiàn)了風(fēng)箏?？匆?jiàn)黑夜平淡地接在白天的后面，可是活著是不能馬馬虎虎的?？匆?jiàn)人是活在人格里的，人格都是有一個(gè)方向的，文學(xué)里好人也是我們的友人，因?yàn)槲覀兿矚g他們的方向：文學(xué)里的壞人也是我們的仇敵，因?yàn)槲覀冊(cè)鲪核麄兊姆较颉?/pre>


內(nèi)容概要
馬特和爸爸先來(lái)到美國(guó)西部開(kāi)墾荒地，后來(lái)爸爸回去接?jì)寢尯兔妹脕?lái)此團(tuán)聚，留下馬特獨(dú)自在小木屋里等待。馬特逐漸和一名印第安男孩成了好朋友，對(duì)方教他如何用印第安的方式捕獵，馬特也教那個(gè)印第安男孩讀書認(rèn)字。在兩個(gè)人日益頻繁的交往中，馬特開(kāi)始認(rèn)真思考白人與印第安人之間的差異，懂得了尊重別人的文化及價(jià)值觀，也警策自己不要讓白人的傲慢破壞了大自然的和諧……


作者簡(jiǎn)介
伊莉莎白·喬治·斯皮爾（Elizabeth George Speare 1908～1994）是美國(guó)杰出的兒童文學(xué)作家，1908年11月出生在美國(guó)馬薩諸塞州的梅爾羅斯。她在馬薩諸塞州北安普敦的史密斯學(xué)院上過(guò)一年學(xué)，并從波士頓大學(xué)獲得文科學(xué)士學(xué)位和碩士學(xué)位。她做過(guò)多年的中學(xué)英文教員，并為雜志社寫


書籍目錄
第一章第二章第三章第四章第五章第六章第七章第八章第九章第十章第十一章第十?章第十三章第十四章第十五章第十六章第十七章第十八章第十九章第二十章第二十一章第二十二章第二十三章第二十四章第二十五章


章節(jié)摘錄
從樹(shù)叢中走出來(lái)的那個(gè)人不是個(gè)印第安人。他身材魁梧，一件粗糙的藍(lán)色軍大衣把他身上的肥肉繃得鼓鼓的。這個(gè)人的臉上滿是紅乎乎的絡(luò)腮胡，快把整個(gè)面孔都擋住了。他在空地上走了一半便停住了?！澳愫冒?！”他熱情地喊道?！澳愫??！瘪R特回答得有點(diǎn)遲疑，他不知道是否應(yīng)該像招呼執(zhí)事那樣招呼這個(gè)人。陌生人走近了，馬特在那張飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上看到了一雙閃閃發(fā)光的藍(lán)色的小眼睛。那個(gè)人站在那里，刻意地磨磨蹭蹭。他仔細(xì)地打量著小木屋和玉米地?！澳愕倪@塊地兒很不錯(cuò)?！瘪R特沒(méi)有吱聲。那人的目光越過(guò)馬特的肩膀好奇地往小木屋的門里張望。他很容易就可以看出小木屋里空無(wú)一人?！澳阋粋€(gè)人嗎？”馬特猶豫著：“我爸剛出去?！薄八粫?huì)兒就回來(lái)，是不？”馬特很不愿意回答這個(gè)人的問(wèn)話，他自己也覺(jué)得有點(diǎn)奇怪。經(jīng)過(guò)這么多天一個(gè)人的生活，現(xiàn)在看到了另一個(gè)人，他應(yīng)該感到高興才是?？墒牵恢醯?，他并不感到高興。他不知道自己為什么會(huì)說(shuō)謊。“隨時(shí)都會(huì)回來(lái)，”他說(shuō)，“他去河那邊拿點(diǎn)東西。他今晚可能就回來(lái)。剛才我看見(jiàn)你來(lái)還以為是他呢?！薄拔也挛易屇愠粤艘惑@。你們?cè)谶@里生活大概見(jiàn)不到什么外人吧?！薄澳阏f(shuō)的對(duì)，我們這里沒(méi)什么客人?！瘪R特答道?！澳俏也履惆职植粫?huì)不讓你接待客人的吧？”那人說(shuō)，“我剛才想你也許會(huì)留我吃頓晚飯的。我在半里地之外就聞到味兒了?！瘪R特覺(jué)得自己不應(yīng)該忘記禮貌。那人寬厚的笑容已經(jīng)打消了他心頭的一部分疑慮?！爱?dāng)然，”他說(shuō)，“請(qǐng)進(jìn)吧……先生?！蹦侨撕吡艘宦暋！敖形冶径靼?，”他說(shuō)，“你也許在河那邊鎮(zhèn)子里聽(tīng)說(shuō)過(guò)我。”“我們沒(méi)在鎮(zhèn)子里待多長(zhǎng)時(shí)間。”馬特答道。他忙著去點(diǎn)蠟燭。陌生人站在門內(nèi)，打量著小木屋的每一個(gè)角落?！澳惆职终娑迷鯓由w一座漂亮、結(jié)實(shí)的房子，”他說(shuō)，“你們準(zhǔn)備永遠(yuǎn)待在這兒?jiǎn)?？”“這是我們買的地。”馬特說(shuō)。燭光里，小木屋看起來(lái)溫馨而舒適，展示給陌生人看實(shí)在是一件值得自豪的事。“我媽和我妹馬上也要過(guò)來(lái)了。”“現(xiàn)在來(lái)的人越來(lái)越多了，”陌生人說(shuō)，“以前，你走一個(gè)月都看不到一個(gè)煙囪。現(xiàn)在，小鎮(zhèn)從河邊向四面八方延伸開(kāi)來(lái)?！蹦吧说哪抗饴湓诹碎T上方掛著的來(lái)復(fù)槍上。他緩緩地吹了一個(gè)羨慕的口哨，然后走上前去撫摸著槍托?！罢媸莻€(gè)好東西，”他說(shuō)，“能值好多海貍皮呢?！薄鞍职植粫?huì)賣的?！瘪R特簡(jiǎn)短地說(shuō)。他正忙碌著，為的是讓這個(gè)陌生人感受到歡迎。他舀出好大一勺面，用水和勻后拍在一塊干凈的白蠟?zāi)景迳?，然后支在爐火前烘烤。他在桌子上擺了兩只碗和兩把錫制的勺子，在錫鐵盤子里倒上糖蜜，然后把肉湯盛在兩個(gè)人的碗里。從肉湯消失的速度看，陌生人一定是好長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)吃東西了。馬特吃了很少的一點(diǎn)。他剛準(zhǔn)備去拿玉米餅，卻見(jiàn)陌生人已經(jīng)抓走了最后一小塊并用它蘸走了最后一點(diǎn)糖蜜，便縮回手去。終于，本恩把凳子推到了一邊，然后用手背把胡子一抹。



媒體關(guān)注與評(píng)論
一本以《魯濱遜漂流記》為反省對(duì)象的小說(shuō)。一個(gè)白人男孩幸虧有印第安人男孩的照顧，才得以渡過(guò)許多難關(guān)。兩人從最初的不信任、鄙視，慢慢地轉(zhuǎn)變?yōu)榛ハ鄽J服，成為對(duì)方口中的“白人兄弟”、“印第安兄弟”。丟棄主奴觀念，相互尊重協(xié)助，族群和諧的深意自在其中?！　　骷?、文學(xué)評(píng)論家 蕭水順一本令人動(dòng)容的好書，其引發(fā)的思考是意味深長(zhǎng)的：在與不同種族、不熟悉的人群交往的過(guò)程中，如何去除自身的優(yōu)越感？如何學(xué)習(xí)對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)？如何知恩圖報(bào)，愿與他人分享自己所知道的……本書可以幫助青少年建立正確、寬容、積極的人生觀?！　　獌和膶W(xué)工作者  南方


編輯推薦
《海貍的記號(hào)》是一本以《魯濱遜漂流記》為反省對(duì)象的小說(shuō)。一個(gè)白人男孩幸虧有印第安人男孩的照顧，才得以渡過(guò)許多難關(guān)。兩人從最初的不信任、鄙視，慢慢地轉(zhuǎn)變?yōu)榛ハ鄽J服，成為對(duì)方口中的“白人兄弟”、“印第安兄弟”。丟棄主奴觀念，相互尊重協(xié)助，族群和諧的深意自在其中。《海貍的記號(hào)》是一本令人動(dòng)容的好書，其引發(fā)的思考是意味深長(zhǎng)的：在與不同種族、不熟悉的人群交往的過(guò)程中，如何去除自身的優(yōu)越感？如何學(xué)習(xí)對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)？如何知恩圖報(bào)，愿與他人分享自己所知道的……本書可以幫助青少年建立正確、寬容、積極的人生觀。





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