大衛(wèi)上學(xué)去

用戶評論 (總計151條)

•   《大衛(wèi)上學(xué)去》和即將出版的《大衛(wèi)惹麻煩》是大衛(wèi)•香農(nóng)出版《大衛(wèi)，不可以！》之后，繼續(xù)以大衛(wèi)為主角的系列作品?！洞笮l(wèi)，不可以！》曾獲1998年凱迪克銀獎。在這本書里，香農(nóng)以自己小時候制作的圖畫書為藍本，刻畫出一個調(diào)皮搗蛋的小男孩的形象，大衛(wèi)最常聽到的話就是“不行”、“不可以”，書里列舉的被媽媽禁止去做的事情，全部是通過大幅的圖畫將現(xiàn)場情景直觀地呈現(xiàn)給讀者，精練到不能再精練的文字起了點睛的作用。小讀者喜歡這本書，想必是由于從大衛(wèi)身上看到了自己，大人則會發(fā)現(xiàn)自己就像大衛(wèi)的媽媽一樣，也常常把“不可以”掛在嘴邊。
  　 《大衛(wèi)，不可以！》大獲成功之后，大衛(wèi)•香農(nóng)出版了系列作品：《大衛(wèi)上學(xué)去》以同樣精練的文字概括了老師對大衛(wèi)說的話，仍然是通篇的大幅圖畫，來表現(xiàn)大衛(wèi)在學(xué)校里種種不合規(guī)范的行為；《大衛(wèi)惹麻煩》則是由大衛(wèi)自己發(fā)言，說出他犯錯時找的種種借口。
  　　這三本書除了書名頁及最后一頁外，都是由整幅跨頁的圖畫所組成，讓讀者和圖畫之間沒有距離；換句話說，畫面上的空間，仿佛延伸、擴展到現(xiàn)實世界里來。這樣的做法也讓大衛(wèi)有足夠的活動空間，可以不受限制地為所欲為。不過《大衛(wèi)，不可以！》和《大衛(wèi)上學(xué)去》的最大不同在于：前一本書里的大衛(wèi)唯我獨尊，一個人胡鬧；而后一本書里，他的身邊有了其他小朋友，他必須學(xué)習與別人相處，并且遵守學(xué)校里的規(guī)矩。
  　　這三本書里，每個跨頁呈現(xiàn)的情景大都獨立，與其他跨頁不相關(guān)，最后的幾個跨頁圖與圖之間才有連貫性。例如：《大衛(wèi)上學(xué)去》的結(jié)尾，是大衛(wèi)受到老師處罰擦桌子，老師夸獎
  他做得很好，他終于可以快樂地回家了；而《大衛(wèi)惹麻煩》的結(jié)尾，是他承認自己犯了錯，并且向媽媽道歉，最后對媽媽說“我愛你”。換句話說，香農(nóng)循著一種共同的模式寫成這幾個故事：故事前面的部分都是大衛(wèi)的各種搗蛋行為，但是到了最后，他知道自己錯了，愿意彌補、道歉，得到了原諒，受到了肯定，知道自己仍被媽媽和老師所喜愛。
  　　大衛(wèi)的造型既像是用幾何形體拼接的玩偶，又像是孩子用稚拙的筆觸描繪的自畫像。這樣的畫法讓大衛(wèi)的表情和肢體動作更加生動，充滿個性。雖然香農(nóng)運用漫畫的手法作畫，畫面中的場景卻都頗具真實感，畫家把柜子、墻壁、門、課桌和椅等的質(zhì)感都描繪出來了。鮮艷的色彩營造出明亮的效果，襯托著精力旺盛、到處闖禍的大衛(wèi)。大衛(wèi)當然是每個畫面的焦點所在，不過，繪者在畫面里，還安排了許多讓讀者眼睛留戀的細節(jié)，家里和學(xué)校的擺設(shè)、被子上的圖案、大衛(wèi)的玩具……這些都增加了欣賞圖畫的樂趣。
•   《大衛(wèi)上學(xué)去》一書主要描述了大衛(wèi)在學(xué)校學(xué)習規(guī)矩的狀況。與《大衛(wèi)，不可以》最大的不同是，在前一本書里，大衛(wèi)唯我獨尊、一個人胡鬧；而在后一本書里，大衛(wèi)的身邊有了其他的小朋友，他必須得學(xué)會與別人相處，并且尊重學(xué)校里的規(guī)矩。
  這套書孩子很喜歡
•   兒子一直很喜歡《大衛(wèi)，不可以》所以在《大衛(wèi)，不可以》之后推出了兩款新書，我毫不猶豫就買了下來，還是依然沒有讓我失望，兒子依然從這個調(diào)皮的小孩中慢慢看到自己的錯誤，然后慢慢學(xué)習他改正。不過《大衛(wèi)，不可以！》和《大衛(wèi)上學(xué)去》的最大不同在于：前一本書里的大衛(wèi)唯我獨尊，一個人胡鬧；而后一本書里，他的身邊有了其他小朋友，他必須學(xué)習與別人相處，并且遵守學(xué)校里的規(guī)矩。
  
•   《大衛(wèi)，不可以！》和《大衛(wèi)上學(xué)去》的最大不同在于：前一本書里的大衛(wèi)唯我獨尊，一個人胡鬧；而后一本書里，他的身邊有了其他小朋友，他必須學(xué)習與別人相處，并且遵守學(xué)校里的規(guī)矩。這本書還沒有看，想以后在上學(xué)前給孩子看
•   我孩子超愛大衛(wèi)，昨天書到了后，他飯也顧不上吃，晚上睡覺還非得抱著這本書睡覺，他說想跟大衛(wèi)一起睡，呵呵！
  我孩子剛?cè)雸@，一直想買這本書給他來看，這本書與《大衛(wèi)，不可以》有點相同，都是家長或老師禁止大衛(wèi)做這做那，不同的是，在這本書里，主角就不止大衛(wèi)一個了，還有他身邊的同學(xué)！
  打開書就看到一位女老師象媽媽一樣，叉手站在講臺前，這也寓意著，老師就象自己的媽媽一樣，是個寬容、善良的好老師。
  所以老師差不多都這樣跟孩子說，不可以大叫，不可以推人，不可以在走廊上奔跑。
  大衛(wèi)在黑板上答完題后，朝同學(xué)做著鬼臉，老師讓他回去坐好。哈哈，想想自己小時候，也有過這樣的哦。
  上課了，大衛(wèi)還在玩著嘴里的口香糖，上課不可以吃口香糖！象我孩子剛?cè)雸@，他根本就不知道學(xué)校里的這些規(guī)矩，他會象在家里一樣，想什么時候吃東西就什么時候吃東西。
  上課時，大衛(wèi)望著窗外的天空幻想著，這朵白云象恐龍，這朵白云象個摩鬼。。。。。。完全沒有注意老師在講什么。老師大叫，大衛(wèi)，注意聽講！這么小的孩子，想要讓他注意聽講，呵呵，這恐怖有點難，但這是學(xué)校里的規(guī)矩，這必須要遵守的。
  午餐時間，大衛(wèi)不排隊就跑去前面打飯，老師忙叫住他，大衛(wèi)，排隊去！他會覺得奇怪，在家里吃飯從不用排隊的啊。在學(xué)校里，就要排隊，因為人多，大家都自覺地排隊，當然你也要排隊了，這樣，才不會亂，小朋友也不用受到傷害。
  午餐還沒吃完呢，大衛(wèi)跟一個小朋友打了起來，水果飯菜撒了一地。大衛(wèi)說是那個小朋友先動手的，那個小朋友說是大衛(wèi)先動手的。老師說，不管是你們誰先動手的，你們兩個都錯了！孩子們在一起，難免會有砦磨擦，但也不可以動手打人，而且還把飯菜弄了一地。既然是同學(xué)，就要和睦友好地相處，要學(xué)會與他人相處。
  自習課時間，大衛(wèi)大吵大鬧的，老師讓他停止。大家都在看書畫畫，沒有聲音，如果有人發(fā)出了聲音，就會影響到大家，這也是與他人相處之道。
  大衛(wèi)把課桌畫得很臟，老師讓他放學(xué)后留下來。說真的，看到這里，我真怕翻過去的那一頁，是看到老師很嚴厲地懲罰他，我孩子剛?cè)雸@，還沒完全適應(yīng)學(xué)校里的生活，如果讓他看到那一幕，這對他的傷害有多大啊。
  然而，老師只是讓他把課桌擦干凈！對啊，是你把課桌弄臟的，你就得負責把它處理干凈，讓你記住下次不可以再弄臟課桌了。課桌陪著你一起學(xué)習，你把課桌弄臟了，你明天來上學(xué)怎么辦啊，大家都不喜歡臟的東西，你也一樣吧！
  大衛(wèi)擦完課桌后，老師非常高興地夸張了他，你真棒！而且還獎了個小紅星呢。我孩子看到這里，他好高興啊，因為他在學(xué)校里表現(xiàn)得好，老師也會獎小紅星。
  大衛(wèi)跟老師說聲再見，就開心地跟小伙伴們回家了！
  老師其實是愛孩子們的，就象大衛(wèi)那樣調(diào)皮那樣不守規(guī)矩，最后，大衛(wèi)知道自己錯了，把課桌擦干凈了，還是得到了老師的肯定，老師仍然非常愛他！
•   我是為32個月大的女兒選購的此書，因為目前我們還沒有上幼兒園，所以對于大衛(wèi)在學(xué)校里發(fā)生的狀況她雖然聽的很專注，但相信她應(yīng)該不是很明白。所以，本人覺得至少要已經(jīng)上幼兒園了，有了集體生活和學(xué)習的經(jīng)驗，才能更好的理解書中的內(nèi)容。
  “大衛(wèi)”一系列的三本書中（大衛(wèi)，不可以；大衛(wèi)上學(xué)去；大衛(wèi)惹麻煩）共有的特點是：1、文字少（每頁一句），適合學(xué)齡前幼兒和想讓孩子們開始認識常用字的家長選購。2、畫面有可以觀察和想象的空間，適合對于提高孩子觀察能力和想像能力比較在意的家長選購。3、故事的從一開始都是在說大衛(wèi)種種的淘氣行為，直到最后一頁峰回路轉(zhuǎn)溫情收場（媽媽愛大衛(wèi)；老師喜歡大衛(wèi)；媽媽，我愛你），有情感的故事才是好故事，對于注重情感培養(yǎng)的家長們也要多多關(guān)注哦！4、適合家中有像大衛(wèi)一樣調(diào)皮的孩子看哦，因為這樣的孩子才最和大衛(wèi)有共鳴，也才是此書的最佳受眾。
•   之之最喜歡的書之一是《大為不可以》，在媽媽的熏陶之下，之之經(jīng)常自言自語說：“媽媽喜歡之之，哭泣的之之也喜歡，搗亂的之之也喜歡，害怕的之之也喜歡……”現(xiàn)在，這本書的續(xù)集又來了，就是這本《大衛(wèi)上學(xué)去》。大衛(wèi)是一個活潑好動的孩子，在《大衛(wèi)不可以》中就在家中闖了好多的禍，這次到了學(xué)校去，更是上課講話、吃口香糖、插隊、打架等各種小孩子的錯誤不斷，放學(xué)后被老師留在了學(xué)校。好在老師并不是批評他，而大衛(wèi)自己也勤快的把自己涂臟的以及別人的桌子等收拾干凈之后，老師夸獎之后就讓大衛(wèi)高高興興地回家了。故事很簡單，甚至有慫恿孩子闖禍的嫌疑，但確實是孩子非常喜歡的書。就在上個周末，之之還用彩筆在家里的墻上歪歪扭扭的寫了五個大字“大衛(wèi)不可以”，這次看到這本書之后，第一眼就認出來大衛(wèi)這個有同感的小男孩，更是伸出小指頭，指著書認出來封皮上的幾個大字“大衛(wèi)上學(xué)去”。看到里面的情節(jié)，估計是想到了幼兒園里的情形，高興地咯咯直笑。看到后來，大衛(wèi)放學(xué)后高高興興的情形，之之也高高興興地說道：“放學(xué)嘍，和爸爸一起回家嘍?！笨傮w來說，這本書讓之之找到了共鳴，也更加確認了之之的觀點：“無論怎樣，哭也好，闖禍也罷，媽媽爸爸都是一直喜歡之之的！”說到這里，之之爸爸不禁再次想起了以前評價《大衛(wèi)不可以》的話：“歌頌百分之九十九，建議和諫言只占百分之一，但就是這個百分之一，畫龍點睛，讓人記憶尤為深刻?！贝笮l(wèi)系列一共是三本，還有一本是《大衛(wèi)惹麻煩》，已經(jīng)在當當收藏了，準備在下次打折季中出手買下。讓大衛(wèi)們來的更猛烈些吧。
•   大衛(wèi)這一整套繪本系列兒子都非常稀飯，寶寶結(jié)合自己的認識經(jīng)驗，通過對繪本每一幅圖畫觀察，和我講了粗多經(jīng)驗經(jīng)驗與感受。在這些內(nèi)容分享的基礎(chǔ)上，孩子們進入了大衛(wèi)上學(xué)故事體驗中，感受大衛(wèi)的種種不適應(yīng)。并且在觀察圖片時，通過對每一張圖片的內(nèi)容講述大衛(wèi)在學(xué)校里一天發(fā)生的不同狀況，幫助他尋找正確的放法，從而獲得正確的經(jīng)驗。
•   看到當當?shù)膬r格到了五折趕緊下了單，幾天工夫果然又調(diào)到75折了，哈，幸運。當時只是想這是妞早晚要看的書，雖然現(xiàn)在不見得喜歡，但是還要現(xiàn)實一點低價不是天天有的，買了再說。沒想到的是，這妞真真地喜歡的是大衛(wèi)啊，看到他就笑了，像見到一個老朋友。幾天下來，能準確的從自己的小書架上只看書脊就能找到這本書。
  
  調(diào)皮的大衛(wèi)上學(xué)了，圖片中生氣的不再是媽媽，而是變成了老師。生氣的動作也變了，不是叉腰墊腳，而是在胸前抱起了胳膊，穿著大紅的高跟鞋，雙腳分開，沒有臉，卻仍然能感受到老師生氣的樣子。大衛(wèi)做了什么？在黑板前沖大家做鬼臉，不舉手踩在椅子上回答老師的問題，在圖書館亂敲書，不排隊去打飯，與同學(xué)打架，把食物人在別人身上，上課了還在玩球，上課吃口香糖，不聽講看天上的云，在桌子上畫畫......妞妞看著大衛(wèi)的種種“劣跡”，臉上竟是淺淺的笑意，這丫頭指不定哪天就學(xué)上了。最喜歡的是吃口香糖那一頁，因為妞也這么做過，大概感同身受？還有舉手說要尿尿，有一次自己舉起手說：“媽媽，尿尿?！庇蒙狭?。最經(jīng)典的也是妞每次都要大笑的是圖書館那一頁，小朋友都在安靜的看書，只有大衛(wèi)用兩只鉛筆在敲書玩，嘴巴還長得很大，估計還在大唱。旁邊的小姑娘狠狠地瞪著他。我說了一個詞，小姑娘對他怒目而視。就是這個“怒目而視”惹得妞狂笑不止，而且總是讓我對她怒目而視，自己也不停地重復(fù)著這個詞?，F(xiàn)在已經(jīng)會用了。一本書，一個詞
•   之前給兒子買過一本《大衛(wèi)，不可以》，知道它是一套三本的系列書。因為書上畫的大衛(wèi)比較丑，兒子很小的時候和我讀《大衛(wèi)，不可以》這本書的時候，他曾經(jīng)看著大衛(wèi)的黑牙齒和大嘴巴說“怕”。稍微大一些的時候我再給他講時，他才慢慢接受了大衛(wèi)的形象，而且逐漸喜歡上了大衛(wèi)的故事。經(jīng)常在自己做某件事請的時候，聯(lián)想起來大衛(wèi)，自己還嘀嘀咕咕地講故事。
  這次買的《大衛(wèi)，上學(xué)去》也是一本好書，買回來第一次給兒子講的時候，他聽得非常專注。只講過一遍，以后他就經(jīng)常抱著書，強迫我們當聽眾，反復(fù)給我們講大衛(wèi)上學(xué)去的故事。
  大衛(wèi)系列是一套越看越喜歡的好書，乍一看大衛(wèi)的形象很丑，而且書里面的話很少，但是書里面通過大衛(wèi)的視角（小孩子的視角）看這個世界，時刻流露出媽媽、老師、小朋友對大衛(wèi)的愛，也一點一滴的反映了大衛(wèi)對這種愛的理解。
  稍后還要把《大衛(wèi)惹麻煩》買回來，因為大衛(wèi)能給兒子和媽媽帶來愛的體驗。
•   第一次知道是在圖書館里看到的，覺得大衛(wèi)的性格和兒子如出一轍，就借回來和兒子一起看，誰知道他看的不還了，做夢都在喊大衛(wèi)，就像他的好兄弟。
  其實我覺得這本繪本非常好，顏色鮮艷，細節(jié)畫的也很用心，例如涉及顏色之類的東西都會寫上黃色，綠色之類的，而且字少，不是簡單的印刷體，而是仿造小孩子寫字，歪歪扭扭，我覺得小孩會有親切感。
  對于這本繪本我是很滿意的，因為一幅畫就是可以說明一件事情，可以不給孩子講，讓不識字的孩子給自己講，你會發(fā)現(xiàn)他有許多你想不明白的理解，同樣一副畫，孩子看到的和大人看到的確實兩個完全不同世界，這就我為什么喜歡這種字少，圖畫顏色鮮明的繪本給孩子看。
  大衛(wèi)上學(xué)去和大衛(wèi)不可以是一個系列的，同樣的喜歡，一樣的顏色鮮艷，注重細節(jié)，兒子還是一樣的喜歡。
•   大為上學(xué)去，是香農(nóng)的又一力作，兒子回家就先打開了《大衛(wèi)不可以》重溫一遍后 自己拆封了《大衛(wèi)生學(xué)去》 好看，還會關(guān)注香農(nóng)的作品
•   喜歡大衛(wèi)香農(nóng)，喜歡和《大衛(wèi)，不可以》，一樣喜歡這本盼望已久的《大衛(wèi)上學(xué)去》
•   童年里的記憶. 雖然大衛(wèi)長的不好看,但他的趣事真的很逗--特別是他的表情. 令他的家長和老師又愛又恨的小孩吧.真實得很,看一次樂一次.小朋友很喜歡和我們一起閱讀,雖然對里面的"上學(xué)"還沒有啥概念.這本適合大一點的小朋友看,當知道"上學(xué)"是什么的時候.
•   大衛(wèi)另外兩本都已經(jīng)買了，雖然是女兒但是也非常頑皮，她也非常的喜歡大衛(wèi)，有時甚至故意像書里一樣給我們?nèi)锹闊ｑR上快上幼兒園了，希望在她熟悉的人物中明白她已經(jīng)長大了，要去上學(xué)了，學(xué)校是什么樣的，應(yīng)該怎樣去學(xué)習……有時書比大人的說教對她更有用也更能接受！
•   媽媽喜歡，孩子最愛的一本讀物，教會孩子如何上學(xué)，如何與小朋友相處，女兒超愛看大衛(wèi)的光頭和大嘴巴。
•   很大的一本書，里面有個可愛的小男孩，可能你的身邊或者你家就有這么個淘氣的小孩兒。他去上學(xué)了，但好動的他總是安靜不下來，也總是不遵守學(xué)校規(guī)則，最后被老師罰做打掃衛(wèi)生，但這個小男孩卻是認真地打掃了桌椅板凳。最后意外的是，沒有其他的懲罰，而是意外的得到了老師的表揚。大衛(wèi)，放學(xué)后被老師留下來，又被老師表揚了，他高高興興地回家啦！我喜歡，女兒也喜歡！
•   小孩子們能在童年遇上一個叫大衛(wèi)的小朋友真是挺幸運的事情啊，跟大衛(wèi)一起上學(xué)也一定是開心的事情吧。寶寶還小，能想象他看到大衛(wèi)一定挺開心的吧。
•   活潑調(diào)皮的大衛(wèi)和大部分剛上學(xué)的孩子一樣,沒有從玩轉(zhuǎn)換到學(xué),做了一些不符合學(xué)校規(guī)的事情,這讓那些孩子讀的時候,非常有同感,同時也對他們進行了一次教育,到學(xué)校就要遵守學(xué)校的規(guī)則.我的孩子今年5歲,上學(xué)前班,賣上這本書后,她讓我連續(xù)讀了三天,非常喜歡,只是希望學(xué)校的老師都能和大衛(wèi)的老師一樣寬谷就好了!
•   大衛(wèi)系列叢書，文字的部分并不多，三本已經(jīng)集齊，我講的并不多，但是三歲的兒子非常喜歡看，是他自讀圖畫書最多的一本，比如“上學(xué)去”，他會講大衛(wèi)又做了什么老師不高興的事情，靜靜的思考。用他的方式表達出來，平時生活中，犯了同樣的錯誤，會學(xué)著大衛(wèi)含手指的樣子，不好意思的望著我。系列三本，推薦三歲以上寶寶看哦~
•   從《大衛(wèi)不可以》開始，認識了這個小孩！
  我家孩子是個乖孩子，從來不淘氣，所以當她看到大衛(wèi)的故事，她覺得特別的感興趣！
  反而很喜歡這本書！呵呵，于是整套都買了回來！
  《大衛(wèi)上學(xué)去》《大衛(wèi)惹麻煩》
  
  值得注意的是，這套書的字非常少，但是畫得特別細致，可以看出作者很注重細節(jié)，因此，友情提示家長朋友們，要直到孩子注意畫中的細節(jié)，講故事的時候應(yīng)該都編進故事里去~
  然后你就會發(fā)現(xiàn)這套書真正的價值了??！
•   自從看了《大衛(wèi)不可以》，女兒就迷上大衛(wèi)了，特別喜歡大衛(wèi)光著屁股跑出去的那張，我讓女兒把《大衛(wèi)不可以》帶去幼兒園和小朋友一起分享，大家都笑得很開心。又買了大衛(wèi)的系列繪本，感覺《大衛(wèi)上學(xué)去》很適合剛上幼兒園的小朋友看哦，生活場景跟她們一樣，女兒很喜歡。
•   大衛(wèi)上學(xué)的時候，在學(xué)校里表現(xiàn)也很個別，適合提醒孩子注意，不錯。
•   因為孩子上學(xué)有些淘氣，所以想給她買本上學(xué)遵守紀律的書，于是就買下《大衛(wèi)，上學(xué)去》。淘氣的大衛(wèi)上學(xué)遲到，上課思想開小差，亂畫課桌....就象我們家小孩的影子。她剛上一年級的時候，真的就在課桌上亂畫，甚至在墻上亂畫。想想，可能每個上學(xué)的孩子或多或少，都有點大衛(wèi)的影子?，F(xiàn)在，她長大了，也知道了大衛(wèi)做的這些事情不好，不能做這些事情了，“不能象大衛(wèi)這樣”，這是我們家小小人說的話。書畫的很可愛，不過就是有點貴。其實覺得作者畫的很簡單，我不是學(xué)美術(shù)的，我也能畫。甚至有種想法，以后我也把孩子成長中的點點滴滴畫下來，出一本畫冊！
•   大衛(wèi)在長大，大衛(wèi)要上學(xué)?，F(xiàn)在對大衛(wèi)說著種種“不要，大衛(wèi)”的人變成了老師。不過大衛(wèi)確實夠調(diào)皮，他不排隊取食物，他在閱讀課上大聲笑鬧，他不按時交作業(yè)。。。但是不要忽視了當大衛(wèi)得到老師表揚時，眼睛里的光芒！
•   之所以會買“大衛(wèi)”，只緣于之前有朋友送了一本《大衛(wèi)，不可以》兩歲不到的小兒很喜歡，天天都要拉著我講大衛(wèi)。大衛(wèi)上學(xué)去里說滿了，大衛(wèi)上學(xué)的“壞事”，其實相信每個人小時候都可能會碰到，這次不是媽媽批評他了，而是老師，最后還被老師罰留堂，但最后老師還是確定了他。兩歲的小兒還沒上學(xué)，因此對內(nèi)容情節(jié)有些陌生，但還是喜歡大衛(wèi)，也許很像他吧，因為他也是搗蛋鬼吧。
•   原來買過一本《大衛(wèi)不可以》，現(xiàn)在幼兒園又看到《大衛(wèi)上學(xué)去》《大衛(wèi)惹麻煩》，書里的大衛(wèi)太與我兒子太像了，感覺就是一個人。兒子也很喜歡大衛(wèi)，覺得大衛(wèi)太可愛了。這是一套很有寫照的書!
•   這本大衛(wèi)上學(xué)去適合上幼兒園或者快要上幼兒園的小朋友看，我家的寶貝目前來看熱度低于前兩本，不是很關(guān)心，讀幾遍以后就不怎么了，不過畫面依然很不錯，建議大家買的都買了，這本等留一下再給孩子看
•   兒子很喜歡看《大衛(wèi)上學(xué)去》。
  圖書畫面清晰，構(gòu)圖簡單，生動有趣，把生活中熟悉的場景描繪得栩栩如生。
  兒子上幼兒園，對上學(xué)也有些體會。當看到大衛(wèi)在課堂上將口香糖從嘴里拿出來，扯得老長時，他看得咯咯地笑。這也正是他經(jīng)常做的事情。可見，這是本多么貼近兒童生活的書?。?br /> 書中的大衛(wèi)，就像生活中一個真實的小孩。會遲到，上課會走神兒，玩起來會忘了上課，做對了題會向同學(xué)們扮鬼臉……看這本書，孩子就像在看自己；大人則像在看童年時的自己。
•   喜歡大衛(wèi)不是一天兩天了，昊昊同學(xué)有時候會學(xué)著我讀大衛(wèi)不可以的語氣說，什么什么不可以，那表情真是可愛極了。而上學(xué)去里面的內(nèi)容也是深深吸引了他，現(xiàn)在還在家里有我散養(yǎng)的他還沒有走進幼兒園的新環(huán)境，我只是希望他上學(xué)去的那時候，擁有更多的快樂，擁有更多的友誼，健健康康的成長，快快樂樂每一天。
•   《大衛(wèi)不可以》看后孩子很喜歡，問我還有大衛(wèi)的書嗎？有大衛(wèi)上學(xué)的書嗎？（因為馬上要上一年級了）我說有。他就要求買一本，網(wǎng)上購買了4本書后，孩子第一本看的就是《大衛(wèi)上學(xué)去》，讓我給他講，看完大衛(wèi)在學(xué)校的表現(xiàn)后也是笑得不行，我問他你在學(xué)校上課時是不是也會像大衛(wèi)一樣把頭望向窗外，沒認真聽??！他說：‘嗯，有過，哈哈”我說那你和大衛(wèi)一起改正吧！現(xiàn)在孩子自己已經(jīng)能獨立閱讀了，我很高興，孩子在看書時，興趣很重要，只要是喜歡的，他就愿意去讀。我還會繼續(xù)給孩子買一些喜歡的書。
•   買了大衛(wèi)不可以，兒子一直喜歡，可愛的大衛(wèi)雖然令人費心，但是很貼近小朋友的生活，所以經(jīng)?？粗鴷粗锩娴拇笮l(wèi)傻笑，這本大衛(wèi)上學(xué)去兒子拿到手還是笑了，不過，沒有之前對大衛(wèi)不可以那本的熱情
•   大衛(wèi)上學(xué)去
  
  買下來送給寶寶的小朋友過生日的，
  寶寶的朋友很喜歡，
  真是一套好書呀，
  寶寶超喜歡，
  大人更是喜歡，好感動，好感人！
  關(guān)鍵是無意間在超低價的時候買到的，
  更是感人感 動，哈哈，
•   大衛(wèi)系列的，小朋友很喜歡，最早買的是大衛(wèi)不可以，每晚必講。后面上學(xué)了，為了讓他愛上上幼兒園，買了這本書，依然很喜歡
•   書中的大衛(wèi)與我兒子年齡相仿，從大衛(wèi)不可以到大衛(wèi)上學(xué)去已經(jīng)買了全部有關(guān)大衛(wèi)的圖畫書，可以說大衛(wèi)是陪著我兒子成長的伙伴！
•   看了大衛(wèi)不可以后，兒子就學(xué)會了一些好的習慣，于是買了大為上學(xué)去，想為上學(xué)做基礎(chǔ)，但兒子不是很買賬，看了沒太多感受，也許等上學(xué)會好些！
•   我家寶寶特別喜歡看《大衛(wèi)，不可以》，最近她上幼兒園了，我為了鼓勵她特意買回《大衛(wèi)，上學(xué)去》。這本書延續(xù)了之前的風格，第一次看每翻一頁我都先嘎嘎樂，太有意思了。
  繪本是孩子最好的精神糧食，讓孩子知道常識道理，通過繪畫感知色彩，并通過媽媽講的故事感受濃濃的愛。
•   之前看了《大衛(wèi)不可以》，兒子非常喜歡，自己指著宣傳頁：“媽媽，我還要看這本《大衛(wèi)上學(xué)去》”。3月8號下的單，一直到昨天收到，每天回到家兒子的第一個問題就是“媽媽，《大衛(wèi)上學(xué)去》買回來了嗎？”所以，這次要批評當當引以為傲的速度了。。。但是，書還是很好的，一如既往的支持！
•   大衛(wèi)香農(nóng)的這套作品以自己孩童時的涂鴉為原型創(chuàng)作出這套以孩子視角出發(fā)的作品，讀完很受啟發(fā)，同時為人母親，對孩子的愛卻大有不同，大衛(wèi)母親保留多年的涂鴉手稿成就了大衛(wèi)，這不僅僅是愛，還有愛的藝術(shù)
•   在兒子二歲的時候買的《大衛(wèi)，不可以》，那時候他就很喜歡，老是讓我講，如果我沒空，他就自己看，邊看邊笑，現(xiàn)在他上了幼兒園，買了《大衛(wèi)，上學(xué)去》《大衛(wèi)，別惹麻煩》，覺得他還有些不能理解，畢竟幼兒園小班的作息和課程是和小學(xué)不一樣的，但是我6歲的外甥女就很喜歡，她明年就要上小學(xué)一年級了。大衛(wèi)太可愛了，上學(xué)了的大衛(wèi)就好象小時候的自己，上課不認真聽講，搗蛋，上課鈴響了，別的小朋友都去教室了，他還在操場上玩，呵呵，每個家里都有個可愛的大衛(wèi)。
•   上學(xué)了依然調(diào)皮的大衛(wèi)，不斷挑戰(zhàn)老師權(quán)威的大衛(wèi)，最后老師獎勵給的星星，很好的書
•   自從一歲半的女兒讀了《大衛(wèi)，不可以》之后，一直都讓我給她講這個故事，有時候做錯事了，我只要一講到大衛(wèi)不可以，她就立馬乖乖的，看來這書的影響還是不錯的，所以又買了《大衛(wèi)，上學(xué)去》和《大衛(wèi)惹麻煩》，打算先給她看大衛(wèi)上學(xué)去，希望我的寶貝女兒能喜歡，并從中學(xué)到好的習慣！
•   這本書，或者說這一系列的書《大衛(wèi)不可以》《大衛(wèi)上學(xué)去》，圖畫生動有趣，不僅能吸引孩子，也很吸引成人?？磿鴷r，我就想作者怎么這么有才呢，將大衛(wèi)這個小屁孩，兒時生活畫得那么生動有趣而又真實。真的很棒。
  書中圖畫精彩，語句不多。都是一幅大圖，配上一句很短的話，如“大衛(wèi)不可以”“不可以玩食物”“上課不許吃口香糖”。
  建議：如果單想欣賞圖畫，這一系列的書都沒的說。如果想講一個完整的故事，另尋其他。
•   我兒子最喜歡《大衛(wèi)，不可以》和《大衛(wèi)，上學(xué)去》，他告訴我他就是大衛(wèi)，這樣的繪本書雖然貴一點，但兒子找到了“知己”——大衛(wèi)，當他調(diào)皮，老師批評他以后，他不開心，就看這兩本書。
•   寶寶最喜歡從書架上拿的一本書。寶寶上幼兒園了，和大衛(wèi)上學(xué)一樣！每次講到老師說，“大衛(wèi)，不可以大叫！”“大衛(wèi)，不可以推人！”“大衛(wèi)，不可以在走廊上奔跑！”，寶寶都要把這些不可以的項目統(tǒng)統(tǒng)做一遍！
•   雖說孩子還沒上幼兒園，可是繪本里大衛(wèi)的各種搗亂孩子都能看懂，也能明辨哪些上學(xué)是不可以做的。
•   頑皮的大衛(wèi)，通過大衛(wèi)的故事，寶寶學(xué)會了在學(xué)校應(yīng)該遵守的一些規(guī)矩。加上這本大衛(wèi)，三本齊全了
•   剛買回“大衛(wèi)不可以”時，女兒看了一遍就不再看了，而且很討厭大衛(wèi)。但過了一個月，突然想看，而且一發(fā)不可收拾，每天都要看幾遍，有時走在外面會突然說，“回家看大衛(wèi)，看他干什么呢？”而且大衛(wèi)做的事，她都不做，儼然就是反面教材。想不到一本書會有這種效果，讓女兒喜歡上讀書，所以我決定把3本全買回去，我自己剛看過，大衛(wèi)惹麻煩現(xiàn)在應(yīng)該可以看了，大衛(wèi)上學(xué)可能還早，她還不理解什么叫上學(xué)，畢竟還不到2歲啊！相信今晚拿回家，女兒會喜歡的不得了
•   以前買過一本 大衛(wèi)不可以 兒子非常喜歡 每天晚上必講書之一 這次活動我又買了大衛(wèi)上學(xué)去 已經(jīng)上幼兒園的兒子也非常感興趣 看到大衛(wèi)在學(xué)校調(diào)皮搗蛋的樣子 把他逗得咯咯笑 真是書中自有黃金屋呀
•   大衛(wèi)系列的最早買的是一本大衛(wèi)不可以，寶寶才一歲半，卻很喜歡，一說起大衛(wèi)，后面就會接上NONONO,每天都要講一遍，這次一看到我又帶回來了大衛(wèi)上學(xué)去，一看到封面就嚷嚷著大衛(wèi)大衛(wèi)，然后讓我給講，這本書延續(xù)了同樣的風格，簡單的人物和圖形，仍然是丑丑的大衛(wèi)，卻可愛得深得寶寶喜愛。
•   這是第二次買大衛(wèi)的書了,第一本買的是《大衛(wèi)不可以》已經(jīng)給女兒留下了深刻的印象，當知道媽媽要給她買《大衛(wèi)上學(xué)去》時，她高興得不得了，天天昐著，當拿到書時她看得很認真，很喜歡
•   兒子印象最深的就要算大衛(wèi)的故事了 一睜開眼睛就叨叨著看看小大衛(wèi) 看看大衛(wèi)打棒球，今天給他新買了這本書，也很喜歡，第一次知道上學(xué)的故事，很感興趣。
•   《大衛(wèi)惹麻煩》、《大衛(wèi)不可以》、《大衛(wèi)上學(xué)去》三本書均被我買了回來，兒子的興奮之情溢于言表。兩歲的兒子正像大衛(wèi)一樣，活潑調(diào)皮，給我們?nèi)橇瞬簧俾闊?，但是也給我們增添了無盡的樂趣。大衛(wèi)現(xiàn)在成了兒子的偶像，他干壞事時，爺爺問他，誰干的壞事，小家伙會說，是大衛(wèi)惹麻煩，哈哈。一本值得購買的書，尤其是男孩子成長過程中必不可少的一本書。
•   原來看過大衛(wèi)不可以和大衛(wèi)惹麻煩，孩子特別的喜歡，所以買了這本大衛(wèi)上學(xué)去，兒子特別的喜歡。謝謝作殾有提供這么好的作品。
•   兒子剛上幼兒園，正在經(jīng)歷上學(xué)的大衛(wèi)所經(jīng)歷的一切，一定會很有共鳴。希望能幫助他更好的適應(yīng)幼兒園的生活。
•   兒子還沒上學(xué)，但是調(diào)皮的樣子和大衛(wèi)有得一拼，估計他將來進學(xué)校也是個“大衛(wèi)”。
•   兒子上幼兒園了?！洞笮l(wèi)上學(xué)去》是大衛(wèi)學(xué)習生活的開始，講到大衛(wèi)的作業(yè)被小狗叼走了，兒子會很快找到小狗的位置，笑嘻嘻的問我“媽媽，誰把大衛(wèi)的作業(yè)叼走了？”大衛(wèi)沒有穿外褲上學(xué)，兒子聽了，也會笑話他。大衛(wèi)的一些不良習慣，不如不排隊、亂畫亂寫，這些也都發(fā)生在孩子身上。通過閱讀，有些不良習慣孩子也會自己提醒自己改正。很喜歡。
•   兒子上幼兒園也算是上學(xué)吧，再過2年就上小學(xué)了，也算給他“打打預(yù)防針”。其實大衛(wèi)系列創(chuàng)意很好，有興趣的家長也可以把自己孩子的“壯舉”畫下來，配上自己的口頭禪，形成一本書，等孩子大了送給他。
•   寶寶一周歲左右的時候給寶寶買的《大衛(wèi) 不可以》，當時也是看了網(wǎng)上很多媽媽大力推薦才購買的，事實證明確實沒有買錯，小妞現(xiàn)在還會看，而且里面每一頁的文字都背出來了，閱讀的時候也會像模像樣的用手指指著把字都念出來，哈哈。書本也已經(jīng)快翻爛了，上個禮拜小妞還陪著我一起給它進行了“修補”。
  
  有了之前的成功經(jīng)驗，想到小妞明年要上小班了，所以給了買了這本《大衛(wèi)上學(xué)去》，希望能為小妞明年的幼兒園生活做個小鋪墊，呵呵~~　大衛(wèi)仍然是我們熟悉的那個淘氣包，不過非常可愛～～　小妞看到了她熟悉的小伙伴非常的開心，迫不及待的就開始自己翻起來了～～ 喜歡~~　以后還會繼續(xù)買大衛(wèi)的第三本！
•   調(diào)皮的大衛(wèi)上學(xué)了，他喜歡逗弄隔壁桌的同學(xué)，上課老是想去廁所，吃飯的時候還不排隊......做出了各種各樣讓人“咬牙切齒”的淘氣行為，這似乎是每個男孩子的真實寫照
•   從第一本大衛(wèi)不可以，我家寶寶就喜歡上了大衛(wèi)。再有一本大衛(wèi)惹麻煩，也是寶寶的最愛。這本大衛(wèi)上學(xué)去，拿回家，寶寶就搶著要給他講。讀的書多了，兒子現(xiàn)在可以自己翻書看，只是認的字不多。
•   之前買了一本大衛(wèi)，不可以，兒子特別喜歡，看了無數(shù)遍了，下班年寶寶要上學(xué)了，所以買這本給兒子預(yù)熱預(yù)熱，很好的書，強烈推薦
•   大衛(wèi)上學(xué)去，主要是站在老師的角度展開。
•   大衛(wèi)，這個可愛的寶貝，這個很原生態(tài)的男生，是舒暢的最愛。
  
  這套書光看圖片已經(jīng)能夠知道內(nèi)容梗概。更何況三歲的舒暢對于圖案的理解已經(jīng)駕輕就熟。
  
  我們想欣賞大片一樣，看了一遍又一遍?？创笮l(wèi)參差的板牙，看他搞怪的貪吃的表情，看他惹禍后無辜的樣子，不穿褲子大搖大擺的上街，被懲罰后一臉快樂的得到老師的嘉獎。。。一切的一切，都如同身邊每個的調(diào)皮小男孩會做的那樣。
  
  作為女孩滴舒暢小朋友最后的結(jié)論就是，咳咳。。“我比大衛(wèi)做的好多了?。　?br />
  看到別人的錯誤能總結(jié)經(jīng)驗，看到別人的錯誤一點不厭煩他，看到別人的小愚蠢愈發(fā)喜歡的那個人，就是大衛(wèi)??！
  
  此套為女兒的大愛。
•   我先買了大衛(wèi)惹麻煩，結(jié)果寶寶自己從頭到尾會看了，很喜歡看，然后就老是大衛(wèi)不可以，大衛(wèi)不可以的，好像從大衛(wèi)身上看到了自己，自己也變成了一個小大衛(wèi)。所以這一系列的就全部買回來了。大衛(wèi)上學(xué)去里面是大衛(wèi)老師說的話，和愛有關(guān)，值得收藏一本。
•   兒子和我都很喜歡大衛(wèi)這個小人人,因為他盡干些"怪事".其實是每個孩子在成長道路上都會做的一些事.兒子覺得大衛(wèi)很調(diào)皮,我倒覺得他既調(diào)皮又很可愛,仿佛看到我們小時候上學(xué)時一樣.
•   大衛(wèi)上學(xué)去也是大衛(wèi)系列之一，并且也非常的優(yōu)秀耐看，建議愛讀書的寶寶都要收一本，絕對會是孩子的好伙伴?。?！
•   兒子之前先看了大衛(wèi)不可以，看完后每天都會看一遍，看完后哈哈大笑，說我不會學(xué)他的。然后他說再幫我買大衛(wèi)上學(xué)去吧。這樣我就又買了這本書。書上的圖畫很逼真，看后很讓人接受，雖然只有幾句話，但看過的人都會發(fā)出同感。
•   第一次看這本書是同年級語文老師為班里孩子購買的繪本里出現(xiàn)的，繪本很簡單但是要表達的意義一目了然，讓孩子看了愛不釋手，讓人不由自主的深深喜歡上這個頑皮的小男孩。孩子們在欣賞繪本的同時也了解了有些事是不應(yīng)該做的，是不對的，而這種教育不是說教的，是小家伙們易于接受的，所以當朋友在為孩子挑書時，我第一時間推薦了大衛(wèi)這套書3本。當當上有一套直接賣的，本想買這一整套的，無意中發(fā)現(xiàn)這三本單獨買還更便宜些，呵呵。
•   很喜歡這個調(diào)皮的大衛(wèi)！香農(nóng)的書非常好看，真實，具有童心，童趣。相信，父母和孩子都會喜歡這本書的！
•   和大衛(wèi)不可以一樣的風格,畫出了大衛(wèi)在上學(xué)時的種種違反紀律現(xiàn)象,文字很少,但孩子卻非常喜歡.
•   這次買的書里最喜歡的就是大衛(wèi)系列了，作者創(chuàng)造了這么1個不完美的調(diào)皮搗蛋的形象，非常貼近生活。臨睡前講給小朋友聽，他現(xiàn)在也知道了什么不可以，有時候不聽話了，我就說“大衛(wèi)媽媽說了不可以啊”，他就能安靜下來，呵呵
•   我女兒3歲了，超喜歡看《大衛(wèi)不可以》，這本《大衛(wèi)上學(xué)去》也是超級大愛，每天要給她講至少4遍，大衛(wèi)，夏農(nóng)的作品真的很適合小孩。這本書女兒已經(jīng)看了10遍以上了。
•   從大人的角度看這本書算不上圖畫精美，有些圖片甚至覺得丑丑的。
  可是2歲4個月的女兒很喜歡大衛(wèi)系列，第一本是“大衛(wèi)不可以”，因為他喜歡又買了這本“大衛(wèi)上學(xué)去”，還是很喜歡，考慮買全套了。
•   讀完《大衛(wèi)不可以》，我告訴孩子，還有《大衛(wèi)上學(xué)去》，她就老催我買。買來后，孩子很喜歡看，還學(xué)老師的話，很逗！
•   先買的大衛(wèi)不可以，女兒1歲四個月的時候開始看，講給她聽，她很認真的聽完，之后給她買了大衛(wèi)上學(xué)去，她依然喜歡，在1歲八個月的時候就可以自己看了。
•   先買的大衛(wèi)不可以，兒子很喜歡，每天都要我講里面的內(nèi)容，這本大衛(wèi)上學(xué)去也不錯，大人看可能覺得簡單，但很符合兒童的心理和審美，還是值得擁有的。
•   大衛(wèi)在學(xué)校里調(diào)皮搗蛋，但真的挨罰時，卻把桌子都擦得閃閃發(fā)亮，結(jié)果老師獎給他一個小星星，兒子每次看到這里，就特別高興，就像自己得了小紅花一樣?，F(xiàn)在他還會學(xué)著老師的口氣說里面的內(nèi)容：“我不管是誰先開始的！”“大衛(wèi)，你遲到了！”
•   大衛(wèi)上學(xué)去了是女兒自己選 的，她很喜歡，經(jīng)常都是自己一個人在看
•   朋友送孩子一本大衛(wèi)不可以，孩子看了很喜歡（我孩子兩歲4個月），并且能夠拿著書像模像樣的講一講了，我一直想培養(yǎng)孩子良好的閱讀習慣，這本書讓我喜出望外，所以迫不及待的又買了大衛(wèi)上學(xué)去，雖然孩子還沒有到上學(xué)的年齡，但是還是早點接受一下吧，關(guān)鍵是孩子喜歡這本書，我覺得物有所值，另外，贊一下當當?shù)乃拓浰俣取?/li>
•   孩子到了上學(xué)的年齡,買這本書本來想讓他受一些教育。但翻開書卻發(fā)現(xiàn)沒有幾個字，開始時有些失望，照著書上的字讀完后，孩子也沒什么反應(yīng)。但后來發(fā)現(xiàn)圖畫中包含的內(nèi)容還是很多的，就又給他展開講了一遍，孩子覺得大衛(wèi)太搞笑了，高興的拿著書到處給別人講，一邊講自己還一邊笑。
•   之前買了《大衛(wèi)不可以》，整部書沒幾個字，但孩子很喜歡，而且書中附贈的新書推薦有《大衛(wèi)上學(xué)去》，女兒無意中看到了，點名要買，而且一直忘不了，只好再來當當，這本書依然不讓孩子失望，孩子很喜歡，讀了一遍后開始每天讀給我們聽！
•   大衛(wèi)香農(nóng)的書都很好，每本都值得收
•   大衛(wèi).香農(nóng)的書都很不錯，值得收藏
•   孩子一拿到這本書就搶了過去,到了吃飯時間到了還不去吃飯,我問她這本書好看嗎?真好看,大衛(wèi)太可愛了,上學(xué)可以這樣上嗎?那我為什么不行呢?我說:那你以后上學(xué)也可以向大衛(wèi)一樣呀,沒有人說不行的,她說:真的嗎?
•   寶寶很喜歡大衛(wèi)香農(nóng)的書,都收了
•   大衛(wèi)的行為在學(xué)校小朋友肯定都會看到那個自己，很喜歡。與大衛(wèi)不可以，大衛(wèi)惹麻煩是一個系列的書。
•   兒子更喜歡大衛(wèi)不可以，這本就翻了一遍就丟開了，也許是因為還沒有上學(xué)，沒有相關(guān)經(jīng)驗。留著以后看。
•   寶寶在幼兒園先看了《大為不可以》所以才給她買的《大衛(wèi)上學(xué)去》和《大衛(wèi)惹麻煩》，寶寶看得比較投入。對于以后的識字也是有幫助的，也給了我們靈感，字是可以這樣教的。
•   大衛(wèi)不可以，就喜歡看，大衛(wèi)上學(xué)去也很喜歡，因為馬上要上幼兒園了，給她灌輸下上學(xué)的思想。
•   女兒要上學(xué)了，給他看了大衛(wèi)上學(xué)去，她知道回答問題要先舉手，不能在走廊亂跑等等
  對女兒還是有幫助的
•   非常非常喜歡大衛(wèi)系列的書，很愛大衛(wèi)這個愛惹禍、不守規(guī)矩的男孩。當然最后也會被媽媽和老師感動，無論什么樣的孩子都是可愛的，作為家長，作為老師，要耐心、耐心、再耐心！才不會傷害到每一個孩子，壞小子也需要感受到愛。
•   寶寶現(xiàn)在16個月了,最喜歡看這兩本,大衛(wèi)不可以和大衛(wèi)上學(xué)去,聽我給她講的時候,她總能聽得手舞足蹈.一天要我給她講十幾遍,她才肯放手.
•   大衛(wèi)上學(xué)去很好玩，支持香濃的書，有趣生動
•   丫頭喜歡「大衛(wèi)不可以」所以又買入「大衛(wèi)上學(xué)去」，可能是目前還小，不能體會書中的意思，感覺沒上一本好看
•   先前我收了大衛(wèi)不可以平裝 兒子很喜歡 9月份兒子讀幼兒園了 就進精裝上學(xué)去 收到書時兒子覺得好親切好驚奇看得好入神 我感覺好欣慰 總算是為他入學(xué)做準備
•   大衛(wèi)上學(xué)去這套書，看過了，愛不釋手。
•   寶寶很喜歡聽我講大衛(wèi)上學(xué)時發(fā)生的一系列事，聽完一遍還不夠，叫嚷著還要再聽一遍。另一本魔法親親也是如此，書的內(nèi)容簡明扼要、通谷易懂，畫面也很唯美，寶寶很喜歡看。
•   從大衛(wèi)不可以到大衛(wèi)上學(xué)去，我兒子每次看都是會心地笑，因為里面有好多地方跟他一樣，會搗亂，也會有媽媽的愛和擁抱。值得推薦的書
•   書中描寫了大衛(wèi)上學(xué)遇到的一系列書，我兒子正在上幼兒園，書中的一些情節(jié)就好像發(fā)生在他自己身上，看到他哈哈大笑！

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