大衛(wèi)，不可以

用戶評論 (總計178條)

•   《大衛(wèi)，不可以》是美國大衛(wèi).香濃的作品，榮獲了1998年凱迪克銀獎；1999年美國圖書館學會年度好書推薦；1998年《紐約時報》年度最佳圖畫書；入選紐約公共圖書館“每個人都應該知道的一百種圖畫書”（修訂）；2001年第七屆日本繪本獎讀者獎。
  
  
  
  里面的大衛(wèi)是每一個小小孩的化身，他總是不停的闖禍：偏要去拿大人不準拿的東西、踩著一地的泥漿回家、吃飯的時候拿著食物當玩具、不分場合的大吵大鬧、隨時都會惹點小麻煩......這樣的畫面，小孩子怎么可能會不喜歡呢，因為大衛(wèi)就是他們自己呀。
  
  看到大衛(wèi)光著屁股跑出去的畫面，睿睿不停的用手指著大衛(wèi)的小屁股，媽媽說，你看，大衛(wèi)沒有穿衣服就跑出去了，所以她媽媽在后面叫他“大衛(wèi)，不可以”。
  
  看到大衛(wèi)把玩具弄了一地，睿睿用小手指著圖片上的玩具。媽媽說“大衛(wèi)忘記收玩具了，所以家里看起來好亂呀，睿睿今天晚上送玩具回家了嗎”，睿睿趕快拍拍小手，意思是他送玩具回家了。睿睿這一點非常值得表揚，他拿了東西都會物歸原位。媽媽贊許的說“我們睿睿真棒，每天都會送玩具回家，所以大衛(wèi)的媽媽也讓大衛(wèi)趕緊收玩具呢”。
  
  看到大衛(wèi)的媽媽讓他“回房間去”，大衛(wèi)沮喪的走開時，睿睿用小手指了指大衛(wèi)的臉，接著就輕輕的拍了拍大衛(wèi)，一副安慰他的樣子。
  
  當大衛(wèi)在房間里玩棒球，把花瓶打碎后，坐在角落里哭泣的畫面出現(xiàn)的時候，睿睿更是用小手輕輕拍著大衛(wèi)，嘴里還發(fā)出“嗯嗯嗯”的聲音，他在安慰大衛(wèi)呢?？粗ｎ５谋憩F(xiàn)，媽媽心里真高興，雖然不會說話，可是他能夠感覺到大衛(wèi)的傷心，并會去安慰大衛(wèi)呢。
  
  在一串串“大衛(wèi)，不可以”的畫面結(jié)束后，面對做錯事的大衛(wèi)，媽媽溫情的對大衛(wèi)說“寶貝，來這里”。這句話一念出來，睿睿就笑了，而且還笑出了聲，他是為大衛(wèi)高興嗎？媽媽猜不出來，用大人的審美來看，真看不出有什么美感，可是那句溫情的“寶貝，來這里”，確實含著濃濃的愛意，我想睿睿感覺到了。
  
  最后一頁，媽媽抱著大衛(wèi)說“大衛(wèi)乖，我愛你”，睿?？吹竭@里就轉(zhuǎn)過身來，他穿著厚厚的睡袋，很笨拙的樣子，我一時不清楚他要做什么。他好不容易轉(zhuǎn)過了身，用手抱著我，輕輕的拍著我的肩，我一下子對他說“睿睿，媽媽愛你”，“你愛媽媽嗎？”他很干脆的回答“愛！”
  
  
  
  很溫馨吧，第一次看這本書，睿睿一直反反復復的要求聽，我數(shù)了一下，一共給他講了5遍。這一天，睿睿1歲6個月零5天。
  
  
  
  非常生動而溫情的一本繪本，分享給大家。
  
  
  
  
  
  
•   這本書是在書店看到后來當當買的。若論頁數(shù)也許會覺得有點貴，但一張畫比文字有更多的內(nèi)容。圍繞畫面可以添加很多的想象。從這點來講，好的圖畫書也是超值的。書皮上的大衛(wèi)踩著摞高的書去夠魚缸的場景已經(jīng)讓人莞爾。大衛(wèi)身上有著大多數(shù)小男孩調(diào)皮搗蛋的影子。他會登高爬梯的拿高處的東西，會玩的滿身泥巴就踩在家里干凈的地板上，洗澡時自編自導的水戰(zhàn)讓水流得到處都是，洗完澡沒穿衣服就跑出去玩，媽媽做飯時他用鍋碗瓢盆演奏軍樂，用食物做小人，吃起東西來沒完沒了，沒完沒了地看動畫片，模仿動畫人物在床上又蹦又跳，玩具扔的滿屋都是，還在屋里打球打碎了媽媽心愛的花瓶。。。。。。這哪是描繪大衛(wèi)的事，這簡直是很多精力旺盛的小男孩生活的縮影！媽媽能做什么？只能一遍遍的說“大衛(wèi)，不可以”！直到忍無可忍時罰大衛(wèi)面壁思過?？吹綃寢屨娴纳鷼獍l(fā)火了，大衛(wèi)終于知道錯了。當媽媽看到大衛(wèi)哭了，知道懲罰已經(jīng)起到作用，又伸開手擁抱大衛(wèi)。我很喜歡這個結(jié)尾。孩子淘氣過頭時是個十足的小惡魔。但他畢竟還是孩子，是我們的小寶貝。所以讓孩子得到懲罰后仍要讓他感受到父母只是不喜歡他的某些行為而已，仍然是很愛他的。兒子經(jīng)常翻看這本書。我也會借機教育他不要做哪些危險的事情，要將規(guī)矩講衛(wèi)生。雖然他淘氣起來還是經(jīng)常忘記行為的約束，也超常惹我生氣。但孩子的成長需要過程。我們只需要經(jīng)常告訴他對與錯，剩下的就耐心等他長大吧！
•   兒子兩歲三個月，和我一起讀了這本可愛的好書。看到“大衛(wèi)，不可以”的封面時，我們真的為他捏一把汗：他一只腳站在一摞歪七扭八的書垛上，另一只腳懸空，伸出雙手去搬放在高桌上的玻璃魚缸。魚缸很大，感覺比大衛(wèi)的大腦袋還要大上兩倍，里面盛滿了水，還有兩條嚇得驚慌失措的紅鯉魚。此時，魚缸已被他挪出了桌面，由于傾斜，水已經(jīng)撒了出來，擺放魚缸的高桌業(yè)已傾斜。魚缸馬上就會掉下來了，大衛(wèi)又少不了媽媽的一句“大衛(wèi)，不可以”了，兒子也說哥哥“危險！”可是大衛(wèi)才不不覺得，他天不怕地不怕~~~~~哈！看到里面，還有很多精彩的鏡頭——站在椅子上顫顫巍巍的夠糖果、低糖上的黑腳印、浴缸水流成河、光著身跑到大街上......無不讓我和兒子捧腹大笑。到了最后一頁。大衛(wèi)被媽媽緊緊地摟在懷里，幸福地閉上了眼睛，媽媽一句“大衛(wèi)乖，我愛你”——yes,David...Iloveyou!，頓時就化解了大衛(wèi)所有的眼淚和委屈。我和兒子都喜歡了這個讓人又愛又恨的搗蛋鬼了。
•   《大衛(wèi)，不可以》這本書我是跟兒子一起看的。因為時間的關(guān)系，我沒來得及先看，一般兒子的書我是要先看一次的。在跟兒子看這本書的時候，我們兩個都有種共同的感覺，那大衛(wèi)活脫脫的就是我兒子，大衛(wèi)媽媽就是我。我們樂不可支。書中的大衛(wèi)在外玩泥巴，一身泥濘走進房間，身后一串黑腳印；洗澡的時候演小海盜，玩玩具，水都已溢出浴缸；洗完澡后光著身子跑出去；戴著奶鍋帽子，拿著勺敲打平底鍋；吃飯的時候，非常有創(chuàng)意地把食物做成個小人；大嘴巴里塞滿了亂七八糟的各種食物；想看超人電視，媽媽卻讓他回房間，一臉的憤憤不平；回到房間后扮演超人在床上跳；還有挖鼻孔；玩具玩得一地都是，卻在一旁看電視；在房間里玩棒球，打爛了花瓶......全文都是媽媽的“大衛(wèi)，不可以!”“大衛(wèi)，快回來！”媽媽雖然沒露面，但可以感覺到媽媽的怒氣，一直在訓斥大衛(wèi)，這樣不行，那樣不可以。我一邊看一邊問兒子，這是你，這也是你。特別是光著身子出來那段，兒子經(jīng)常是這樣。書中媽媽在說不可以的時候，兒子也搶著說，媽媽也是這樣的，我們兩個哈哈大笑?？吹綍暮竺?，卻是媽媽說：“寶貝，來這里!”大衛(wèi)張開手臂，一臉委屈。最后一頁是媽媽抱著大衛(wèi)說：“大衛(wèi)乖……我愛你！”大衛(wèi)一臉幸福。結(jié)局溫馨得讓人感動。媽媽的愛化解了大衛(wèi)所有的委屈。
  我合上書，抱著兒子問他：“你是不是調(diào)皮的大衛(wèi)？”他說：“不是！”我說：“你以后還會不會這么調(diào)皮??？”他說一臉堅決的說：“不會！我都長大了，都上學了，那些都是小寶貝做的事哈！”說完我們又哈哈大笑，我對他說：“九九乖，我愛你，永遠愛你！”兒子趴著我懷里一臉幸福狀。
  在《大衛(wèi)，不可以》這本書中，所有的孩子和媽媽都能找到自己的影子。最可貴之處是，此書以兒童畫的方式表現(xiàn)了所有孩子童年的調(diào)皮搗蛋的經(jīng)歷，非常容易接受，同時也表現(xiàn)了所有媽媽的反應，兒子做什么調(diào)皮搗蛋的事都不行，不可以，而且充滿怒氣。但所有的媽媽都是愛自己的孩子的，不管怎么罵他，都是希望他能做個好孩子。
•   每一個看過《大衛(wèi)，不可以》的孩子都非常喜歡他，這個天真無邪、把家里搞得一團糟的小男孩，讓他們覺得又開心又釋懷，世界上哪一個孩子不渴望像大衛(wèi)一樣隨心所欲地在墻壁上亂寫亂畫、把浴室變成一個沼澤地、頭戴鐵鍋敲得叮當亂響……到了最后一頁。大衛(wèi)被媽媽緊緊地摟在懷里，幸福地閉上了眼睛，媽媽一句“大衛(wèi)乖，我愛你”，頓時就化解了大衛(wèi)所有的眼淚和委屈。這一筆太溫情了，整個故事跟著急轉(zhuǎn)直下，一個童年惡作劇的故事就收場于這樣一個愛的動作。
•   《大衛(wèi)，不可以》現(xiàn)在我估計得把那本書藏起來。。。。因為每次一講完，她都要哭得很慘。。。。不知道有沒有給小朋友說過這本書的。。會不會也是這樣《大衛(wèi)，不可以》這本書里都是圖畫，只有幾句話，說的是一個很調(diào)皮的男孩子叫大衛(wèi)，他的媽媽總是說：不可以，當他爬高凳子去拿柜上的糖果，當他在花園玩得一身泥回家，當他把玩具撒了一地，當他在浴缸里玩到水淹，當他玩食物，當他吃太多雜零食，當他在家里打棒球，當他不穿衣服就跑到街上，當他挖鼻孔，當他看著電視不肯回房睡覺，當他不睡覺在床上亂跳，他的媽媽都會說他：大衛(wèi)不可以，大衛(wèi)不能這樣，大衛(wèi)不行，說這些的時候小玥玥聽得很認真，還會指著圖畫上的東西跟我交流，例如表示她也有這樣的玩具，她也喜歡挖鼻孔這些，但是一翻到最后那三頁我就頭痛了。。因為最后大衛(wèi)打爛了花瓶自己坐在角落里哭，小玥玥第一次看到，臉色就變了，然后再翻到下頁，是大衛(wèi)打開雙手舉著，圖上說的是：寶貝，到媽媽這來。然后再下一頁是大衛(wèi)的媽媽抱著大衛(wèi)，大衛(wèi)瞇著眼睛笑著睡了，圖上說的是：大衛(wèi)，媽媽愛你。。。。。。。玥玥一看到大衛(wèi)坐角落里哭，然后我給她說；你看，大衛(wèi)舉著手手說什么呢：他說：媽媽抱抱。。。哇。。小月嘴一扁，哭得那個慘啊。能把爸爸嚇一跳。。眼淚嘩嘩的來。然后看著最后那頁大衛(wèi)媽媽抱著大衛(wèi)的圖，就鉆進我的懷里。非要我抱著，繼續(xù)哭。。。第一次講這個故事的時候，我都有點眼濕濕的，很感人的故事，但是我沒有想到玥玥才這么小，一歲多點的孩子就能這么好的理解到故事的本身，要表達的愛。無論到了那一頁，我給她解釋是：媽媽說：寶貝到媽媽這來，還是解釋說：媽媽抱抱，她都哭得一塌胡涂，而且是那種一開始小嘴扁著流眼淚，沒一分鐘就啕嚎大哭，收都收不了聲音的那種哭。。。所以我現(xiàn)在不知道還要不要給她講這本書好，講了七八次?？蘖似甙嘶?。。
•   我不能確定這本書適合幾歲的孩子來看，反正我家3歲的寶寶非常喜歡這本書，而且，是孩子讓我重新認識了這本書。因為很早之前我就知道這本書，但那時候?qū)D畫書的認識不夠，不知道如何去閱讀，后來聽了彭懿的圖畫書推廣會之后，從此就愛上了圖畫書，每一本書我都是和孩子一起去看，跟著孩子的眼睛去發(fā)現(xiàn)他們的世界。當我的孩子做出什么不良行為時，我就會把他的做法放在大衛(wèi)身上，說：那個大衛(wèi)怎么怎么的，我們**就不這樣。真的很管用！因為很多時候孩子并不喜歡我們直接批評他們，而把那件事找一個替代的人來說，效果就會變得不一樣。因為3歲的孩子也已經(jīng)懂事不少了，所以，看書時，當我告訴孩子大衛(wèi)做了什么什么時，他自己就會說：我就不怎樣怎樣。比如，大衛(wèi)在玩兒水時，我家寶寶會說：我就不浪費水！其實，孩子玩兒水哪有不浪費的，他也有過這樣的行為，只是，我知道看過這本書以后，他會自覺的收斂那種做法。比如，當大衛(wèi)渾身是泥地走進屋里時，我家寶寶會說：我就不走泥巴。我說：是啊，如果走了泥巴要洗洗干凈才行??！其實，孩子是非常聰明的，他清楚地知道什么是被允許不被允許的，而且潛意識里他們也是想當榜樣的！我想這本書之所以能夠受到孩子的喜歡，就是因為它實在是太貼近孩子們的生活了，大衛(wèi)不可以做的那些事，有哪個小孩子沒有做過呢？所以，看這本書其實是在看他們自己的日常行為，但是同樣的事情發(fā)生在大衛(wèi)的身上時，卻能對孩子起到自省的作用，這就是這本書的神奇之處!除了畫面所要表達的內(nèi)容之外，孩子還會關(guān)心一些小細節(jié)，比如大衛(wèi)光著PP跑到街上，我家寶寶除了笑他是“小光腚兒”，還注意到房子旁邊白色的小狗狗以及紅色的消除栓，而且自此之外，出門在外，到處尋找消防栓，而這個時候我們大人就可以趁機進行安全教育了，效果非常好。再比如大衛(wèi)想在屋里玩棒球那一個畫面中，寶寶會注意到放在桌上的一個音樂盒，也會知道桌上的那個花瓶在下一頁中會被打碎。當大衛(wèi)犯錯后，寶寶會問：他的媽媽呢？這時我會把書翻到第一頁，告訴他：大衛(wèi)的媽媽就在旁邊看著他了！所以，每一次看到大衛(wèi)背對著我們的畫面時，寶寶會說：大衛(wèi)不回頭！意思是說：大衛(wèi)不回頭看他的媽媽。我想孩子是理解了大衛(wèi)的心情，因為自己做了不好的事情，所以會不好意思面對媽媽。我想，每一個能夠像孩子一樣喜歡這本書的家長，都能夠通過孩子發(fā)現(xiàn)到這本書的經(jīng)典所在。
•   玉米，16個月。這兩天陪玉米讀的書是《大衛(wèi)不可以》。畫面很鮮艷，人物形象也很特別，我覺得挺好的，但媽媽說太難看了。還好玉米還是喜歡的。打開書，我驚呼：“天哪，不可以站的高高的夠東西呀，玉米你也有這樣！”“不可以玩蔬菜呀，你今天還玩黃瓜和豆角呢”我控訴道?！按笮l(wèi)不可以挖鼻孔呀！”我讀道。媽媽也大叫道：“玉米也挖鼻孔呢！”嘻嘻，凡是大衛(wèi)做過的小壞事，在玉米力所能及的范圍內(nèi)的，他都做過。讀這本書成了玉米小朋友批判會了。還好，最后的一幕發(fā)生了，我叫玉米過來，像書中一樣，抱抱他，是呀，無論怎樣，玉米都是我們心目中的乖寶寶。真是自然的擁抱呀，又那么由衷。雖然這本書網(wǎng)上評價很好，但是我覺得從文學的角度看，語言上的特色還是比較欠缺的，創(chuàng)意很好，但處理的有點簡單了?？墒怯衩走€是能接受的，16個月的孩子還是和我不一樣的呀。好久不看書的玉米能耐心看這本書還是很讓我欣慰的。還有這本書很適合男孩子，不適合女生，女生哪兒有這么皮呀。18個月，現(xiàn)在這本書已經(jīng)成了玉米的最愛了，每天都要求講好幾遍而且還學會了里面的很多動作，例如，大衛(wèi)媽媽在叉腰他也把手放在背后做叉腰狀，在我說不可以的時候，他總會作出為難的表情而后擺擺手意思是說，不可以。在貪吃的大衛(wèi)的嘴巴里他認識了很多的食物，西蘭花、雞腿、蘑菇。每次總喜歡指那個小小的紫色藍莓因為他喜歡吃，然后指指冰箱，我就會告訴他，吃完了，還沒買呢。在玉米做錯事之后，我也會說，不可以，玉米不可以。而后他就和我一起擺擺手，表示知道錯了。很簡單的語言，正適合現(xiàn)在的玉米，說多了，他沒有耐心聽。而且全是生活中不同的場景，他又熟悉又不會覺得乏味，挺好的。畫面很有特點符合孩子的思維能力，夸張而有童趣，我喜歡。告訴孩子什么事情不能做是很有必要的，我不贊成單向的賞識教育，批評是教育重要而有效的手段，不知道什么是錯很危險，我不會讓自己的孩子只能聽好話，是非要分明，做錯了，該接受批評就得接受。別說不得，碰不得，這也很重要。
•   剛拿到這本書，就不由地被淘氣頑皮的大衛(wèi)吸引了，搗蛋的大衛(wèi)不正是每一個小孩的縮影？本來還擔心大衛(wèi)的搗亂會成為小寶的模仿，沒想到小寶非常的喜歡大衛(wèi)，一旦小寶有危險行為的時候，我馬上說“大衛(wèi)不可以，小寶也不可以！”這招很見效，看到我溫柔而堅定的語氣，小寶乖乖就范。
  
  “大衛(wèi)伸著舌頭，站在椅子上顫顫巍巍去夠糖罐”翻到第一頁，小寶主動地說“大衛(wèi)，不可以，掉下來會痛痛的?！贝笮l(wèi)不肯睡覺，在床上蹦蹦跳跳；大衛(wèi)的玩具總是亂七八糟；大衛(wèi)在房間里打棒球，把花瓶打碎了……每翻開一頁，大衛(wèi)的搗蛋行為讓小寶呵呵地笑，我總是夸張地表現(xiàn)出憤怒、無奈、抓狂的表情，就像媽媽真的生氣了一樣。到了最后一頁。大衛(wèi)被媽媽緊緊地摟在懷里，幸福地閉上了眼睛，媽媽一句“大衛(wèi)乖，我愛你”，頓時就化解了大衛(wèi)所有的眼淚和委屈。這個時候，我也把小寶抱了過來，說一句“小寶，媽媽也愛你?！毙毾穸掳銓χ倚?，或許他真的理解了不管他有多搗蛋有多壞，媽媽都是愛他的。一個童年惡作劇的故事就收場于這樣一個愛的動作，這正是這本書的經(jīng)典之處，閱讀，不在于說教，更在于體會愛和溫暖。
•   為什么當初買這本書?1.因為我就和書上的媽媽一樣，整天對著兒子說：不行，不許，不可以，甚至還會發(fā)脾氣兇他。雖然他才1歲半，可是他體內(nèi)蘊藏著巨大的破壞力和反抗力，已經(jīng)日見端倪了。2.這是獲得凱迪克大獎的作品，聲名遠播，沒有理由不試試讀完這本書，我覺得必須推薦，這的確是一本啟發(fā)類的好繪本。開始讀給兒子聽，因為1歲多的孩子已經(jīng)有了一定的認知能力，所以，每一頁都能有他熟悉的事物。比如第一頁就有他知道的：貓，椅子，大公雞，橘子，熊，杯子。再教他新的:壁櫥，面包機，還有這本書的主人公大衛(wèi)哥哥。他會跟著學說話：大衛(wèi) 哥哥。我會告訴他：哎呀，你看看大衛(wèi)哥哥爬上了椅子，去夠東西，多危險哪！小豆豆可不能這樣啊！……類似的：洗完澡，孩子喜歡光著身子在床上跑來跑去，不讓你抓住他給他穿衣服。只要說：大衛(wèi)哥哥光著屁股的，笑死人了，要怎樣啊，“快回來”。他就會知道趕緊站好，穿衣服了。這個年齡特別喜歡玩鍋，而大衛(wèi)哥哥也在玩，所以非常容易產(chǎn)生大衛(wèi)哥哥是他的朋友這樣的感覺，里面還有玩食物，挖鼻孔……在我看來，這個圓腦袋，稀頭發(fā)，時常很邋遢的大衛(wèi)簡直就是兒子啊書的最后才是媽媽要傳達給兒子的，雖然媽媽說了那么多不可以，你做了那么多媽媽說不可以的事情，但是完全不影響媽媽對你的愛。“寶貝，來這里”“大衛(wèi)乖，我愛你”適時的換上兒子的名字，那么合上這本書，就離孩子甜甜的入睡不遠了。所以這是一本非常適合小男孩的書，如果你的兒子很調(diào)皮，他即將步入人生第一個叛逆期，趕快買吧，非常值得。同時，因為字很大，很少，他自己翻看時，會用還不清晰的發(fā)音自己念：大衛(wèi)哥哥……不可以……回房間去……寶貝，來這里……我愛你。好像會念字一樣，加上模仿我讀書的情緒和語氣，實在可愛極了。聽他念完，一把將兒子摟在懷里，告訴他：媽媽愛你。這本書其實是描述的5歲得調(diào)皮小男孩大衛(wèi)的故事，所以，我相信，這本書看到5歲，還會讓孩子與大衛(wèi)哥哥有共鳴。
•   [color=blue]我和苗苗的大衛(wèi)因為有點小貴，我一直沒有買這本書，盡管好評如潮。可是，實在是受不了好評論的誘惑，最終下手了。帶回家，就和苗苗開始親子閱讀了。小姑娘一下子就被吸引了。這本書，每一個頁面就是一個場景，互相不連貫，但是都很有趣，也很生活話。苗苗快要2歲了，這本書里的場景，倒是很適合她這個年齡，因為大衛(wèi)的不可以，幾乎就是苗苗的不可以，呵呵（1）爬凳子：苗苗最近很喜歡，需要拿一些東西，自己會想辦法，搬凳子，還是別的東西，站上去，踮起腳，呵呵，總之就為了達到目的。危險，或許她還沒有理解，或許被忘記了。受傷的經(jīng)歷不多，所以，她總是喜歡這樣。大衛(wèi)，不可以?；蛟S，以后，她會記得大衛(wèi)，會記得不能爬。鮮艷的畫面，很有吸引力。（2）弄臟地板，弄臟自己。畫面上的大衛(wèi)，很是臟，渾身都是泥，地板上的腳印，烏遭遭。我問苗苗這樣的話，媽媽會生氣嗎？苗苗說：“會”。赫赫，目的達到了。其他：大衛(wèi)的媽媽，雙手插在腰部，呵呵，應該就是：大衛(wèi)，不可以。說這句話的姿勢，苗苗也能理解了，我還教會了，這就是媽媽生氣的樣子了。大衛(wèi)要看動畫片，不睡覺。大衛(wèi)，敲炒菜的鍋。這個苗苗也是很喜歡。她說，那是敲鼓，呵呵。大衛(wèi)，不穿衣服，光屁股。我問苗苗，大衛(wèi)，羞不羞？“羞”“大衛(wèi)，冷不”“阿奇”，苗苗立馬假裝打噴嚏。呵呵。大衛(wèi)，挖鼻孔。苗苗立馬模仿，但是說：不可以。呵呵本來擔心，苗苗會挖鼻孔，不過，我知道他已經(jīng)認為不可以挖鼻孔了。大衛(wèi)，打碎了花瓶，被媽媽罰在角落里，哭泣，眼淚掛在臉上。苗苗說：大衛(wèi)，打碎花瓶。苗苗說：不好。可是，臉上已經(jīng)同情大衛(wèi)了。我連忙翻倒下一頁。媽媽說：寶貝，抱抱。大衛(wèi)高興的張開雙臂，呵呵。最后，母子相擁，那個甜蜜。我和苗苗也甜蜜擁抱。這幾天，一直重復這個故事，每到結(jié)尾，那股溫馨，讓我沉醉，估計，苗苗也沉醉。[/color]#040#
•   孩子外婆在箱子里撿出這本精美的書，“嘖嘖，二十多塊錢就買了這么一本書，連個正經(jīng)文字都沒有，太浪費了吧?！比龤q多的小女兒一把搶過來“媽媽，就講這本講這本?！薄昂冒伞?，我把女兒抱在腿上，翻開第一頁，“大衛(wèi)在干什么呢？他爬凳子，踮起腳去拿瓶子?！薄按笮l(wèi)，不可以，他媽媽在驚叫了，”。。。?！肮婧猛?，象我一樣洗了澡不穿衣服，”“食物是吃的不是用來玩的?！薄鞍。⊥诒强讜驯亲油谶@么大，好可怕，媽媽，我再也不挖鼻子了?！薄芭?，大衛(wèi)挨罰站墻角了，他哭了，”“他想要媽媽抱，要媽媽安慰他。”她一邊聽我講故事一邊對大衛(wèi)的行為做著評價，她仿佛看到了她自己的影子，感同身受，當看到最后一頁，大衛(wèi)被媽媽緊緊地摟在懷里，媽媽說：大衛(wèi)乖，我愛你，大衛(wèi)臉上露出了幸福的微笑，女兒長長地舒了一口氣，也緊緊地摟住我的脖子“媽媽乖，我愛你?！蹦且豢?，有說不出的許多的幸福在我們的心靈之間飄蕩，我也終于明白，為什么每次懲罰女兒之后，她都會含著眼淚，堅持著對我說：“媽媽，抱抱我，請安慰我?！痹瓉?，她只是希望我依然象從前一樣愛她，希望我的寬容。我很鄭重地對女兒說，“乖乖，你還小，還會做錯很多事情，犯很多的錯，當你淘氣的時候，媽媽也會象大衛(wèi)的媽媽一樣，會懲罰你，但是，不管你多么淘氣，媽媽會永遠愛你?！薄虏屡畠焊艺f什么？“媽媽，不管你怎么罵我，懲罰我，我也一樣愛你——！”
•   買信誼的繪本，是從《我爸爸》開始的，然后一發(fā)不可收拾，買了好幾本，這種大開本的書，寶寶很愛翻，上面的內(nèi)容有很多，值得在每一頁上停留很久，所以還是挺值的。再說這本書，這是別人推薦我去買的，說自己的寶寶很喜歡，或許心理準備做得太好，第一次讀，寶寶沒有多大的感覺，而自己也沒有真正進入狀態(tài)地去和他讀和說，后來每次翻出來，他就會開始注意當中大人所沒看到的細節(jié)，對于扉頁，抱著手在胸著的那個沒有畫出頭的畫面，他可以推斷出，那是大衛(wèi)的媽媽。再比如說，大衛(wèi)光著屁股逃走的時候，整個大開門，我們只會注意到那個光屁股，他卻可以看到角落那個小狗狗，也在看著大衛(wèi)，每到這一頁都會指給我看，到了大衛(wèi)把玩具搞得一地的時候，他會指著上面的各種玩具，做動作給我看，昨天再看這本的時候，他又有了新體會，把打碎的花瓶，和那個網(wǎng)球聯(lián)系起來，并且對于大衛(wèi)坐角落，眼角的那滴淚水，也開始深有體會，雖然寶貝還說不出來那么清楚的理由，只會用手指指，做動作，但看樣子他已經(jīng)深深理解了這本書，理解了這每一個環(huán)節(jié)，而這個類型的書，結(jié)尾總是溫馨的，他也是很愛看那兩頁，大衛(wèi)被媽媽環(huán)抱在手里的那個場景，他也會和我抱一下，然后笑瞇瞇地，又非常滿足地合上書，呵呵，親子閱讀到這個階段，作為媽媽心里也充滿了感動與開心。
•   整本書的色彩挺濃厚的，大開頁，加上斗大的字，很適合三歲以下的孩子閱讀。
  看的出來，果是極喜歡這書的。最近出門看見個頭頂沒啥毛的，就問：“這是不是大衛(wèi)呀？”
  果：“大衛(wèi)想拿上面的小熊罐，想吃糖?！惫麐專骸班?，是的。他爬得這么高，非常危險，對吧？”果大聲喊：“大衛(wèi)，不可以?！?br /> 果：“媽媽，大衛(wèi)身上有黑黑的泥土，還有蚯蚓?！惫麐專骸笆茄剑€把黑腳印留在了地板上，這是不對的哦?！惫执舐暫埃骸按笮l(wèi)，不可以?！?br /> 果：“媽媽，大衛(wèi)光著屁股光著腳丫子的?！惫麐專骸八庵碜泳团艹鋈ネ媪?。大衛(wèi)的媽媽拼命在后面喊他……”果接著喊：“大衛(wèi)，不可以。”
  ……
  26個月大的果果可以通過這些貼近生活場景的畫面理解大衛(wèi)的行為的對錯與可愛之處。在閱讀過程中，果也會被大衛(wèi)的調(diào)皮，逗得咯咯笑；當最后大衛(wèi)把家里的花瓶打碎了，受到媽媽批評委屈哭泣時，果也會皺起眉，一臉菜色“媽媽，大衛(wèi)哭了。”這時，我便把她摟進懷里“寶貝，來。媽媽愛你?！比缓笏矔磽碇摇?br />
  現(xiàn)在的爸爸媽媽們特別注意孩子的情商培養(yǎng)，“大衛(wèi)，不可以！”能夠調(diào)動寶貝們的熱情回應，又可以讓孩子們注意到不好的生活習慣而去做努力改變，我想這應該是一本孩子值得擁有的好書。
•   書買好手好久了。剛拿到手的時候也沒什么感覺。開本很大，里面紙頁不是很多，里面有個丑丑的小男孩兒，經(jīng)常干壞事，讓媽媽頭疼。被懲罰后會委屈的坐在角落里，最后還是媽媽溫暖的懷抱。給寶寶花了很少的時間就講完了。放在書架上就再也沒有管?？墒亲罱壹覍殞氉约簭臅苌习堰@本書拿出來經(jīng)?？?。還會自言自語，我不是大衛(wèi)，我可不是淘氣包。其實她何常不是像大衛(wèi)一樣，經(jīng)常做一些讓我發(fā)瘋的事情，把玩具扔的到處都是，把食物弄的到處都是，帶著一身泥巴就跳上了床，被我懲罰，還不知道做錯什么了。有時候她也會委屈的承認錯誤，并不是因為她真的明白自己錯了，而是看到媽媽不高興了，她不喜歡媽媽不高興，不喜歡媽媽不理她。其實想想，孩子本來就是這樣，她只是好奇而已，并沒有認為做錯什么啊。她只是想拿她夠不到的東西，不就想想辦法嗎，不就要踩著椅子向上爬嗎，她就是想去草叢里看看小蟲子，根本沒發(fā)現(xiàn)弄了一身泥巴，回到家累了就是想跳上床休息而已，根本不會發(fā)現(xiàn)已經(jīng)把床單弄臟了。她們的世界就是這樣簡單而快樂！成年了經(jīng)常會感到很累，感到不快樂，只是因為我們忘了如何讓生活變的簡單而已！不要再因為家里有個大衛(wèi)而苦惱了，玩具到處是就是好了，小家伙一身泥巴就臟好了，只要快樂！不要因為這些瑣碎的小事讓自己累又不快樂，也讓寶寶不快樂！只要有愛有寬容的懷抱就沒有什么不可以的！
•   兒子這兩天點讀率較高的是《大衛(wèi)，不可以》這本書剛買回來的時候，他看了一篇，立刻就學會了把手插在鼻孔里，嘴里還說，大衛(wèi)，不可以，我怕他自此學會了這招，就不再給他讀這本書，巧的是有次去上課，那里有英文版的《大衛(wèi)，不可以》，他看了之后，回到家就喜歡上了自己的那本書，而且開始鉆研里面的細節(jié)，告訴我，“大衛(wèi)的手尖尖的?！蔽抑浪傅氖谴笮l(wèi)的手，被作者畫的非常尖。我們一起找大衛(wèi)尖尖的手，和沒有被畫成尖尖的手。封面上那兩只被嚇的不得了的魚也是他每次都要關(guān)注的，說，魚被嚇壞了。還有大衛(wèi)身上弄得很多泥回家，頭上的蘑菇，腳上的草，他都會告訴我，昨天還問我，大衛(wèi)那已經(jīng)布滿稀泥的褲子上露出的一點紅色是什么，我告訴他那是大衛(wèi)的褲子，他好似不相信似的，看了好一會。他還問我：“媽媽，這個藍色的是什么呢？”大衛(wèi)打碎的花瓶碎片落了一地的時候，花瓶上那本來裝飾用的藍色小點，他問我是什么，我和他一起翻過去看花瓶完好的樣子，找到瓶子上的藍色的點。找到了答案。如果不是他的發(fā)問，我真是沒注意那藍色的點呢。他還重復一句話：“花瓶打碎了，媽媽還是愛我的?！边@是我說的話。他學的很快。比如大衛(wèi)坐在那墻角，我說他在面壁思過，每次他都說，看大衛(wèi)面壁思過?，F(xiàn)在我也喜歡上了這本書，兒子完全沒學大衛(wèi)挖鼻孔，倒是每次讀到最后，媽媽會抱著大衛(wèi)說：“大衛(wèi)，來，媽媽愛你?！彼谖业囊笙聲^來擁抱，還強調(diào)要把手放在他的頭上。這是我喜歡這本書的最大原因。哈哈。
•   一開始看到這套書，覺得標題挺有意思，細看下來發(fā)現(xiàn)這本書非常貼近孩子。比如大衛(wèi)為了拿糖站在板凳上、喜歡在家里玩球、喜歡洗澡時玩玩具、喜歡在地上打滾搞得身上臟兮兮的等等，這些行為都是每個孩子會有的，兒子看了哈哈直笑。最后的結(jié)尾是大衛(wèi)把花瓶砸破了，媽媽非常生氣，他也知道自己做錯了，一個人躲在角落里獨自傷心流淚。這時媽媽說：“寶貝過來抱抱~！大衛(wèi)乖，媽媽愛你~！”結(jié)尾非常的溫馨。本來我是想著買一本看看孩子的反應，畢竟這本書沒什么字，沒想到兒子會這么的喜歡。這本書里的大衛(wèi)和媽媽就像是兒子和我的縮影。最后通過這書讓我兒子明白了，不管媽媽再生氣，還是愛他的。推薦給2-4歲的孩子看，小點的孩子可以看大圖，大點的孩子可以通過這本書自己來看圖說話。最后說一句書的封面是硬殼的。
•   崠崠現(xiàn)階段正處于第一個逆反期-21個月。之前看到此書得到的殊榮頗多，雖然david的形象有點丑丑的，但還是抱著試試看的心態(tài)買了一本。書送到公司那一天，同事翻了一下，說，“這樣的書不會把孩子帶壞了吧，本來可能還沒想到原來還可以這樣做的壞事，現(xiàn)在看了書就想到去試著做了…”把書拿給崠崠的時候心里還真的有點擔心，一直在看他看完這本書的反應。但結(jié)果與同事料想的完全相反，因為畫面很大很大，他在看的時候，媽媽一邊讓他認知畫面上的東西，一邊告訴他大衛(wèi)在干什么，那樣做之后會發(fā)生什么。崠崠看完整本書以后，媽媽告訴他以后看書要看完一本換一本，得把前一本書放放好，之前從來都是一下子拿5-6本書的崠崠頭一次按照媽媽的話做了，連爺爺都覺得很驚奇他會突然這樣呢。之后，每天崠崠都會把大衛(wèi)翻出來，學著第一頁媽媽因為生氣而雙手插腰的樣子，看到最后一頁大衛(wèi)靠在媽媽懷里，媽媽說，“大衛(wèi)乖，媽媽愛你”時，他也會過來和媽媽親親。覺得這本書是正好迎合了他逆反的心理-負負得正？而教會媽媽的是，無論寶貝多么淘氣貪玩，他最需要的仍然是媽媽的理解和耐心。
•   因為寶貝馬上就要七個月了，所以我又拿起書來惡補。書中說：孩子七個月了，就要用言語、語氣、神情等直白地告訴他你的感受，不允許他做的事，即使他再哭再鬧，都不要答理，一定要他知道錯了，改正了，才行。當然為了強化她正確的行動，此時家長一定要真誠表揚。換句話來說，七個月是一個分水嶺。之前，我們要盡量滿足你的需要，想吃就吃，要抱就抱，我想只是為了幫助你建立安全感。從現(xiàn)在開始就要上規(guī)矩了。因為從現(xiàn)在開始就要規(guī)范你的行動了，所以昨天我把《大衛(wèi)，不可以》帶了回家。正好結(jié)合最近的常規(guī)教育進行親子閱讀。希望兩相對照，能夠讓你有所受益。首先受益的是我：封面上那個叉著腰的媽媽連臉都沒有了，這不就是孩子的視野嗎？生氣的模樣多可怕，被批評的時候孩子們首選低頭，不正視你的臉，更別說眼睛了。在大衛(wèi)認識到自己錯誤之后，媽媽那聲溫柔的呼喚，那個溫暖的擁抱，再頑皮的孩子都會被感化的。謝謝大衛(wèi)，讓我從另一個角度看到了自己，什么是我可以做的，什么是我不可以做的。
•   這本書的字很少，基本都是媽媽在限制大衛(wèi)不可以做的很多事情，而且主人翁大衛(wèi)按照我的審美觀來看長得一點都不好看，覺得怪模怪樣的，可是那又有什么關(guān)系，女兒喜歡。第一次讀這個故事在她的要求下一口氣讀了兩三遍，她很喜歡這個大衛(wèi)，尤其是看到大衛(wèi)洗完澡衣服都不穿，光著屁股跑出去的背影，每次看到這一頁都哈哈大笑，百試不爽。 前面全部是媽媽批評指責大衛(wèi)不準這樣不準那樣，大衛(wèi)確實也夠頑皮，簡直是個淘氣包，讓人忍俊不禁?？墒亲詈髢身摚谒軕土P后掉眼淚的時候，媽媽柔聲說：寶寶，媽媽抱，大衛(wèi)乖，我愛你！突然劇情急轉(zhuǎn)直下，大衛(wèi)馬上在媽媽懷里變成一個乖寶寶。每次看到這里女兒都會乖乖依著我，我也會抱女兒，愛才是教育里最偉大的力量。
•   自從拿到書，兒子就非常喜歡。圖畫很精美，畫面也很大，有點油畫的感覺。每一頁字不多，簡簡單單，配上色彩鮮明的圖畫，很能吸引人的眼球。最有意思的是書里的內(nèi)容：一個有點丑陋、又很頑皮的大衛(wèi)，做一些每個這么大的孩子都會做的調(diào)皮的事情，總是被媽媽教訓，直到最后闖禍了，結(jié)尾峰回路轉(zhuǎn)，媽媽摟著大衛(wèi)說‘大衛(wèi)乖，我愛你’。結(jié)尾特別溫馨，兒子每次看到此處，都會摟著我的脖子說：媽媽愛寶寶。感動??！小孩子的世界需要我們大人用心去體會。而這本書給了我一次用心體會的機會。
•   我不知道我的童年是不是讓媽媽抓狂，反正我正處于抓狂的階段。2歲的西總有無窮的精力和想象力，越是不讓做的事情越要去嘗試，即使等待她的將是喝斥和懲罰?？鄲?，就算知道西可能在執(zhí)黝期，也不知道自己的耐心會不會在下一個西的“挑戰(zhàn)”中敗下陣。看了一些指導執(zhí)黝期的書，照單操作，西依然故我。我有些氣餒。“大衛(wèi)不可以”是一個網(wǎng)友媽媽強力推薦，抱著試試的態(tài)度想讓西看看壞榜樣是啥樣的！本想以大衛(wèi)媽媽的喝斥代替我的喝斥，告訴西什么是應該遵循的規(guī)則?？傻谝淮慰赐旰仙蠒哪且豢?，我開始反思。是的，我們每一個人都或多或少地聽著媽媽們氣急敗壞的“不可以”的叫喊聲長大，我們每一個人都曾渴望無拘無束的自由，也都深深遺憾和失望于父母的不理解和蠻橫霸道，可當我們做成父母以后，卻又變回曾經(jīng)父母的模樣。大衛(wèi)的不可以幾乎是所有孩子都會重蹈的覆轍，為什么就不能讓孩子們的天性盡情發(fā)揮一次呢？有一天，他們會長大，他們定會記得童年所感受到的快樂、自信，也會那樣延續(xù)下去吧？！于是，我決心做一回不再尖叫“不可以”的媽媽，雖然我知道將很難很難！果然，西一看就喜歡上了丑丑的大衛(wèi)，我以為“壞榜樣”的力量會讓她的行為變本加厲，我已經(jīng)預感到暴風雨的到來！意料之外，在連續(xù)講了一周《大衛(wèi)不可以》之后，西幾乎言必稱大衛(wèi)哥哥，行卻慢慢地回了正軌。她好像明白了自己種種“劣跡”是“不可以”的行為，也好像明白了媽媽的辛苦都是因為愛她。她最喜歡看最后那頁媽媽給的大衛(wèi)的大大的擁抱，她也開始尋求我的大大的擁抱。我知道那一刻，她的內(nèi)心一定充滿著幸福！謝謝你，大衛(wèi)！交給我和西一把尋找愛和幸福的鑰匙！
•   以前一直不愿買這本書，因為自己猜想已經(jīng)不適合自己的孩子了。字太少。那個時候他們對簡單的繪本已經(jīng)失去了興致。但是在幼兒園看了這本書之后，我自己一下子被吸引了，很喜歡很喜歡。大幅的圖畫，鮮艷的色彩，關(guān)鍵是那么可愛的人物形象。而且這個大衛(wèi)和媽媽不就是我的兒子和我么？他們做些和大衛(wèi)一樣愛做的調(diào)皮搗蛋事，而我也一直在說“不可以”?！安灰镜揭巫由先蚋咛幍臇|西！”；“不要玩得臟兮兮地就往沙發(fā)上坐！”；“洗澡的時候不要瘋狂玩水！”；“食物是拿來吃的，不是拿來玩的！”有時也是剛叫他不要怎么樣，立即發(fā)生狀況，丁零當啷，地上一大攤。我們也在晚上突然柔情似水，把我們的愛說給孩子聽，讓他們可以進入甜蜜夢鄉(xiāng)。而自己這時候，看著終于到來的安靜，開始有時間細細體會我們的愛，孩子在熟睡中也顯得更加的讓人疼愛。兒子最喜歡看著光屁股跑出去的大衛(wèi)，好開心！大衛(wèi)做過的事，也是他們最喜歡做的。因此這本書也深得孩子的心，讓他們心情愉快。扉頁的獻詞：“獻給我的母親瑪莎，是她讓小時候的我守規(guī)矩?！边@句話讓人心動。媽媽的苦心終究會被孩子們理解的。我買了一本收藏，為孩子，也為自己。
•   孩子4歲,曾在報上看見過這本書的圖畫內(nèi)容.沒想到拿到書孩子就愛不釋手,跟他一起看一遍后要求"再講一次,再講一次,好好笑喔."特別是看到那頁大衛(wèi)滿嘴塞滿東西時,孩子哈哈大笑.本書的色彩豐富,而且是滿頁繪畫(即左右兩頁的內(nèi)容是一個畫面).大衛(wèi)的一系列調(diào)皮搗蛋的行為在孩子看來都是那么可愛,而我們看完本書以后也會想在以后孩子做了讓我們頭痛的事情后,是不是應該象書的結(jié)尾一樣來句"來吧,寶貝.XX乖，媽媽抱一個?！?/li>
•   剛拿到書的時候覺得有種上當?shù)母杏X，書的厚度和價格簡直無法配上套，太昂貴了。但是接下來兒子的表現(xiàn)讓我覺得是無法用錢來衡量這本書的價值的。2歲多的兒子很頑皮，跟書里的大衛(wèi)相比簡直是有過之而無不及。兒子剛看到封面是就被深深地吸引住了，還沒有等我講他就興奮的說：‘媽媽你看你看他在抓魚’我說：‘不可以，會把魚缸弄打的，很危險’然后趕緊翻過去一頁（剛好書上畫的是媽媽生氣的叉著腰）“你看，媽媽很生氣”，緊接著兒子說：“我看不到媽媽的頭”，我趕緊按照書上的樣子擺出生氣的姿勢，兒子大叫：“爸爸，快看媽媽生氣了！”接著后面的幾頁內(nèi)容兒子更是問個不停，好不容易講完這本書，沒想到兒子又要求你講一遍，一個晚上我已經(jīng)不記得講了多少遍，直到現(xiàn)在，我只要一要給他講故事，他就說：“媽媽，我要看大衛(wèi)，不可以”?？赡苁撬F(xiàn)在看的太多了，居然我發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)認識上面的字了，就連封底的“NO”他也不放過。這本書最特別的是，尤其貼近孩子的生活，尤其是男孩子，書里的內(nèi)容簡直就是他們生活的翻版，很容易的讓孩子理解和感知！
•   寶寶2歲多，早教老師推薦這本《大衛(wèi)，不可以》。說實話，我們大人被這本書嚇了一跳，書的內(nèi)容可以用“簡單粗暴”形容，內(nèi)容很少，畫面也不優(yōu)美，但神奇的是，這本書已經(jīng)成為了寶寶的最愛。
  她每天晚上都要講“大衛(wèi)，不可以”，在生活中也會有對照，比如“大衛(wèi)的媽媽說了，不可以挖鼻孔！”這種交流很有效。
  因為內(nèi)容稍，我家寶寶已經(jīng)可以基本講這個故事了，尤其是最后2頁，她會用充滿愛的語氣說“大衛(wèi)乖，我愛你”，然后蓋上大衛(wèi)媽媽的手一起撫摸大衛(wèi)的頭，儼然對大衛(wèi)充滿憐愛。
  2歲以后是兒童情感發(fā)育期，她會通過別的小朋友找到自我，這本簡單的書，成為她內(nèi)心的映照。
  真心感謝書的作者，給孩子簡單的快樂。
•   本來多少還是有點擔心兒子會不喜歡。因為上幾次買的書他大部分都不是特別感興趣。但是這一次，兒子聽得很仔細，因為大衛(wèi)的行為，他幾乎都有過，大衛(wèi)媽媽對大衛(wèi)說的“不可以！”也是我常常掛在嘴邊對兒子說的。現(xiàn)在兒子2歲4個月，正是在自我認知的階段，非常叛逆，越是讓他不做他越要做，我每次都先是輕言細語，然后警告，最后怒吼乃至咆哮——老實說，我非常自責這樣做，因為每次看到兒子驚慌的眼神和他討好的配合，我都覺得其實我正在遏止孩子的認知和成長。今天我給他講這個故事，他聽得很認真，仿佛是想知道后來大衛(wèi)會怎樣，看得出來他幾乎是帶著等待的心情在聽。當講到最后，大衛(wèi)的媽媽沒罵也沒打他，而是把他抱在懷里說：“我愛你！”，我講完這句，看著兒子，他一直盯著圖畫，沒有表示，好象有點點驚訝。當他帶著疑惑的眼神抬頭看我時，慢慢笑起來，好象非常開心。我問他：“是不是大衛(wèi)做了那么多錯事，他的媽媽還是說愛他？！”他點頭。我說：“媽媽也一樣，即使你做了很多錯事，媽媽還是很愛你。”他特別高興起來。仿佛一下放松起來。我覺得這本書最大的好處，是讓孩子學會放松、放心的面對自己的錯誤。然后，孩子可以在這本書里學會感受愛——這是個重要的能力，學會愛與被愛，是孩子找到幸福的能力。
•   圖片很大，字也很大，寶寶容易看，我們講的時候也比較方便。寶寶特別喜歡，他已經(jīng)是2歲4個月的寶寶。從圖片上，他知道，不穿衣服跑出去，是不禮貌的行為（以前他總不愛穿褲褲）；知道踩在凳子上，拿東西是不安全的，發(fā)生困難時，要趕快叫媽媽幫忙，因為我告訴他大衛(wèi)在摔跤了，要趕快扶著他；知道身上很臟時，要洗腳，洗手手，洗臉臉，洗頭，因為大衛(wèi)沒有洗，臉上還有條小蟲了。知道玩具要收好來，不能象大衛(wèi)一樣到處放。知道要關(guān)水龍頭，不然浴缸里的水會嘩嘩地流，這是浪費。當然有的圖片，他還看不太明白，比如在房間里玩棒球，打破了花瓶，還有吃了太多的東西，這些圖片因為認識有限，他還不能全部理解。書的內(nèi)容雖然不多，但很實用。所以我推薦應該給寶寶看一下。
•   買了大衛(wèi),不可以這本書,兒子很喜歡.畫面簡單,醒目.動作夸張的大衛(wèi),兒子很喜歡.看到大衛(wèi)一身泥巴進客廳的一頁,兒子會說,臟,不能弄臟地板;看見大衛(wèi)打了花瓶,傷心地縮在墻角哭.兒子會說,不乖,媽媽打屁股;翻過一頁,看見大衛(wèi)張開雙手淚汪汪地樣子,兒子會說,他哭了,他傷心了,媽媽抱抱吧;最后媽媽把大衛(wèi)攬在懷里說:大衛(wèi)乖,媽媽愛你.兒子開心地笑了.說,媽媽愛大衛(wèi).大衛(wèi)不哭了,大衛(wèi)笑了...看到這些,我覺得,兒子很喜歡,因為他看得懂,他感同身受啊.呵呵
•   小孩2歲4個月，這是第一本圖畫類兒童讀本，第一天買回去，他很好奇地盯著書本上的小人看，但沒兩分鐘他就翻完了，轉(zhuǎn)身就走。第二天我再次講同樣的故事，講完就問到他大衛(wèi)這樣子做可不可以時，他很快就回答說“不可以”，效果來了，心情美了一下~~然后就慢慢地從我講他聽轉(zhuǎn)換到他講，我只負責問和補充就可以了，看了2周，還是滿愛看，所以給本書一個好評！
  另外，小男孩很頑皮，玩的東西亂扔、打人，這種情況下，我直接來一句“媽媽說”，他就接下來回應“不可以”，相信堅持下來，可以把生活中一些不好的習慣，慢慢改掉，不錯
•   這本書的評價很高，拿到書后我看了，也覺得不錯，當看到大衛(wèi)洗完澡光屁股跑出去的時候，我還笑得不行。
  可是拿回家給兩歲多的兒子看，他卻只聽了講了一遍，就再也不愿意聽第二遍，這可是前所未有的事情。而且在那唯一的一遍當中，他一開始是站在我身旁邊聽邊看的，當我越往后講，他卻離我越站越遠，并且臉色很難看，完全沒有平時看書的高興勁，就好像不是大衛(wèi)被批評了，而是他自己被批評了一樣……
  我看他不喜歡，也不勉強他聽，就順手把書放在了沙發(fā)上。可過了一會兒，我卻發(fā)現(xiàn)兒子拿起這本書磨磨蹭蹭地走到電視機跟前，把書塞到了電視機的后面！
  看來，他實在不喜歡這本書。而這種不喜歡，是帶有強烈情緒的，所以他要把書藏起來！
  我以為，事情到這里就結(jié)束了。
  可事實卻是，有一天，在喂他吃飯的時候，他不好好坐著，頭老是扭來扭去，我大專呵斥他，要求他坐好，這時候，他嘴巴里帽出了一句話：“像大衛(wèi)一樣……”而眼神里卻帶著否定的情緒，并且老老實實坐好了。我這才明白，他其實是想說，他不學大衛(wèi)，他不會像大衛(wèi)一樣不聽話，他也不想讓他的媽媽像大衛(wèi)的媽媽那樣來批評他……
  這就是這本書的神奇之處。
•   哈哈，雖然書上全是畫，沒幾個文字，但小朋友太能看懂了，好喜歡！
  而且寶貝的名字正好也是DAVID，他更喜歡了。
  好長一段時間拿本書當睡前閱讀的書呢，看的時候，“哈哈哈，DAVID在家里打球”，“DAVID怎么洗澡不關(guān)水龍頭呀，那么臟的水流出來”，“哈哈，DAVID關(guān)著小屁股到處跑”，“DAVID吃飯的時候，把土豆把頭，雞腿當腿，做了個人的形狀”，“DAVID的大嘴巴里面吃了太多的食物啦”，Blablabla...
  然后經(jīng)常會說“我不會在家里打棒球，我。。。。”和書上的劃清界限，呵呵。
  而且書的最后是，寶貝媽“來寶貝，抱一抱”，然后輕拍寶貝，大衛(wèi)很快帶著笑入睡，正好看完，寶貝也可以把書放好，然后晚安。
  書很簡單，而且在書里一方面說出了寶貝在家不能做哪些事，另一方面，雖然寶貝很調(diào)皮，但媽媽嚴厲是嚴厲，仍然是愛寶貝的。
•   剛拿到這本書，老公跟我說，這本書很差，真不該買。我立刻翻看了一下，雖然不覺得很差，但是覺得畫面確實不怎么美?？墒?，當把這本書給寶寶看了之后，我和老公覺得太意外了，原來真的不能用大人的眼光來衡量孩子的世界?，F(xiàn)在寶寶每天都要拿著這本書要我們和他一起看，并且一遍遍的聽我們講那些不可以的場景。本來兩歲是孩子的第一個逆反期，很喜歡和爸爸媽媽唱反調(diào)，現(xiàn)在碰到和大衛(wèi)類似的事情他自己會主動不做，還跟我說：“媽媽，我是乖寶寶，我愛你！”（原來他是記住了書的最后大衛(wèi)的媽媽摟著大衛(wèi)說“大衛(wèi)乖，媽媽愛你”）。我真的覺得很欣慰。很感謝這樣的好書，給孩子和家長帶來了歡樂和意想不到的教育意義。
•   17個月的寶寶，第一次看完，就記得并會說“大衛(wèi)”和“不可以”，這兩個詞在書中出現(xiàn)的7、8次。寶寶之后就愛上大衛(wèi)。
  其次，寶寶從這本書上學會了一個本領(lǐng)---這些是大多數(shù)媽媽爭議的。我卻覺得，沒什么不好的。挖鼻子，書上用了A3紙大小畫了一張大衛(wèi)的臉，可見那個挖鼻子的動作多明顯。也就看了三次把，寶寶就嘗試著挖鼻子，起先手指總是找不到洞洞，后來一找就找到了，再后來二只手指能一次塞進兩個鼻孔。挖鼻孔---也就是把手指塞進去。寶寶又進一步地了解了他的鼻子（開心）。他一般是看完這書就會做給你看一次，平時很少做，因為我們并不在意（你越是在意，寶寶越是要做）。
  整本書講的都是 不可以 ，但最后二頁卻很溫馨，每每讀到這里，我也會抱抱我的小寶。他也會流露出一絲溫暖的感覺，總要我多抱幾下。
  大衛(wèi)做的事，那時的他基本都做過，除了打棒球。這些事都會小寶產(chǎn)生共鳴，他愛上大衛(wèi)是必然的。
  
•   看到如此調(diào)皮的大衛(wèi)，我剛開始還真沒敢給孩子看這本書（怕教壞小孩）！可沒想到，我四歲半的兒子和兩歲半的女兒看完這本書，居然會如此著迷，我想，他們一定是找到共鳴了！
  為孩子們講這本書的時候，我的開場白通常是這樣的：“大衛(wèi)是一個精力旺盛，愛玩好動的孩子……”我不想把大衛(wèi)定義成一個調(diào)皮搗蛋的壞孩子，大衛(wèi)所做的一切，是所有正常孩子都會想做的事兒，只是我們總愛用成人的標準去對待孩子，就像一開始我對待這本書的態(tài)度那樣。
  講書的時候，我會和孩子們一起模仿大衛(wèi)的表情和叫聲……看著孩子們開懷大笑的樣子，我的內(nèi)心不禁感嘆：原來快樂就是這么簡單！
  翻到書的最后一頁時，看到大衛(wèi)被媽媽緊緊擁抱著，我的孩子也爭著撲向了我的懷抱……那一刻的幸福與甜蜜，真是無法用言語來形容！
  一本書能帶給我們這么這么多快樂的感受，真是值啊！
•   兒子1歲10個月，拿到這本書的第一天，連續(xù)讓我講了4、5遍還戀戀不舍。開始的時候我給他詳細講大衛(wèi)在干什么，為什么媽媽要說不可以，小朋友應該怎么做，然后一點一點的簡化。最后，翻到某頁，只要我說完“大衛(wèi)，不可以”他就跟上說應該怎樣怎樣。比如，翻到大衛(wèi)踩在椅子上夠小熊，他就跟上說：“讓媽媽抱，拿”。翻到大衛(wèi)洗完澡光屁股跑出去，就說“穿衣服，穿褲子，出去玩”。
  這本書從小朋友的角度給孩子講解了大人的規(guī)則，讓孩子知道遇到問題應該怎么去做。
  而最后的大衛(wèi)乖，媽媽愛你，則充滿了溫馨，每次念到這里，孩子都要到我懷里抱抱。平時，孩子不高興，或是哭的時候，我也會張開雙臂，說一句“寶寶乖，媽媽愛你”效果特別的好。
•   書里的大衛(wèi)造型太不可愛啦，圓圓的大腦袋上長著幾根又稀又粗的頭發(fā)，三角鼻子，一張嘴還滿口尖牙。以大人的眼光和角度來看我怎么喜歡這個小主人公。如同現(xiàn)實生活中每個小家伙都會把家里搞得一團糟，因為那讓他們覺得又開心又釋懷。小孩子喜歡隨心所欲地玩，可惜他們永遠也不能實現(xiàn)，因為媽媽就會像大衛(wèi)的媽媽一樣，無處不在，永遠是跟在他們的屁股后面喊：“不可以，不可以”。闖禍后的大衛(wèi)最后仍然得到了媽媽的擁抱和愛，讀完后我給了兒子一個緊緊的擁抱。
•   看了就非常想笑的一本。雖然我并不是那種喜歡對孩子說不的媽媽，不過看到這本書仍然很心領(lǐng)神會。“不要畫這里，不能穿鞋上床，不能拿媽媽的書，不能。。。不能。。不能。?！边@些每次都要發(fā)作的情緒經(jīng)過大腦被一些育兒常識狙擊，索性沒有沖口而出。在養(yǎng)育孩子的時候，那個媽媽又不是這樣經(jīng)歷的呢。暢第一次看到這本書的扉頁，叉著腰的媽媽，她就學那樣子叉著腰。當我給她講完一邊的時候，她再次翻就可以自己講出來了。對于2歲的孩子來說，真是一個很及時的書，因為這書中的一切已經(jīng)開始再她身上發(fā)生了。后來一段時間，回到家總是聽到婆婆講寶貝關(guān)于這本書的故事：“暢每天非得給我講大衛(wèi)，還叉腰生氣。最后一頁還要跟奶奶抱抱?！甭犕晡叶急饘氊惡莺萦H一口，真是可愛到了我心里去了。后遺癥就是經(jīng)常會說，媽媽，不可以！
•   這是啟發(fā)系列繪本中的一本，看到雜志推薦后，抱著試試看的心情買的。拿回家后，兒子在一堆書里一下子就抽出了這本。可能是大大的圖片比較吸引他吧，打開之后他就更感興趣了。大衛(wèi)布滿玩具的房間和他的房間一樣，兒子一下子就在書上找到了好多他喜歡的玩具和家具；大衛(wèi)摳鼻孔的動作他也做過，媽媽也和他一直說“不可以”......其他的小繪畫書我兒子白天會隨便翻翻看看，可這本是一到晚上一上床他就要抱在手里的。頁數(shù)不多，圖畫很生動，從頭到尾正好是一個調(diào)皮的小男孩一天可能會經(jīng)歷的故事，最后一頁是合眼覺覺的動作，兒子每每看到這里就會自己說一聲”覺覺“，然后美美地入睡。
•   所有的孩子都經(jīng)歷過大衛(wèi)這樣的事情，不停的或多或少的闖禍，耳邊總是回蕩著“不可以！”的聲音。剛開始的時候，只是喜歡這本書的畫面，等到給孩子講的時候，發(fā)現(xiàn)孩子真的能夠體會大衛(wèi)所經(jīng)歷的事情，還不時的說出，“哈哈，我也這樣過！我和大衛(wèi)一樣?！弊钕矚g最后一張，等到大衛(wèi)因為挨批而淚痕滿面的時候，一聲“大衛(wèi)，來這里！寶貝乖，我愛你”，引起的震撼可以說是非常深的。女兒不由自主的偎依在我的懷里，輕輕的問我“媽媽你愛我么？”我用一個大大的擁抱給她回答……謝謝，大衛(wèi)！
•   經(jīng)過朋友推薦買了這本書送給我兒子?？吹竭@本書，我自己就非常喜歡。因為書中大衛(wèi)做的很多事情，我們小的時候也做過，所以看了以后感覺特別親切，又忍不住想笑，真是可愛之極。看到圖中的大衛(wèi)，滿身是泥、在浴缸里玩耍、光著屁股跑、把玩具撒的全家到處都是、在家打仗、把花瓶打碎、晚上不睡覺在床上玩耍等等，我就在想再過一年，我兒子是否也會像他一樣？或者要是我兒子也這樣做了比如把花瓶打碎了，我又會怎樣呢？會不會很生氣？還是。。。很是期待。最后大衛(wèi)的媽媽說了一聲“寶貝，來這里。大衛(wèi)乖，我愛你?！泵看巫x到這兒我展開了雙臂，這時，兒子會特別幸福的朝著我笑，我也笑了——非常幸福的。目前這本書是我兒子最喜歡的一本，它是我和我兒子每天情感交流的媒介。我強烈推薦這本書給災區(qū)的小朋友，讓那些失去親人的小朋友，感到愛的溫暖。
•   買的時候考慮寶貝并不是太多，因為他當時還不到一歲半，并不了解他喜歡什么類型的書。是看了大家的書評便買了一本，抱著試試看的態(tài)度。
  同時買回家的還有《是誰嗯嗯在我的頭上》、《小泥人》、《彩色的花》、《螞蟻和西瓜》等。
  開始以為《小泥人》他會喜歡，因為通篇都沒有幾個字，可是他的表現(xiàn)并不像我想的那樣。沒有看完便玩別的去了。
  后來過了一會我拿起《大衛(wèi)，不可以》抱著兒子讀了起來，他竟然讓我連讀了兩遍。
  直到現(xiàn)在，兒子已經(jīng)一歲九個月了，還是會聽《大衛(wèi)，不可以》。但是有趣的是，他已經(jīng)全部記下了，每次想起來都會像首頁“媽媽”那樣，雙手叉腰，把一只腳翹起來。樣子很有趣，呵呵。
  我想，孩子能理解并為之喜歡的就是好書，并沒有期待他從中學到多么深奧的道理。他快樂，就好。
•   很好 內(nèi)容雖然簡單，畫面也很稚嫩，但是孩子很喜歡。孩子剛滿一歲，喜歡模仿里面大衛(wèi)的動作。第一次看的時候，看到第一頁大衛(wèi)踮著腳拿陶罐的時候，她也高高地舉著胳膊，看到最后大衛(wèi)撲到媽媽懷里那一頁，她也靠在我懷里。孩子喜歡就是好書！雖然價格有些貴，但是我感覺很值得。
•   兒子大約兩歲多時就買了這本書。
  這書看得兒子哈哈樂，因為其中太多情節(jié)讓孩子有共鳴啦！掏鼻孔啦、在浴室玩水啦、邊吃邊玩啦等等。特別是大衛(wèi)終于闖禍將媽媽的花瓶打碎，被媽媽罰去面壁反省時那掛在眼角的滴淚，讓小朋友充滿了同情。
  最后大衛(wèi)帶著淚撲進媽媽的懷抱時，我相信大人小孩都會長舒一口氣，會在心里笑起來。
•   拿到當當上買的這批書，孩子就在大床上全部鋪開，一眼就挑中了它（大概被特別的構(gòu)圖、豐富的色彩吸引了），急迫地說：媽媽，我要讀這本。打開扉頁，首先看到的是叉腰的生氣的大衛(wèi)媽媽，接著是一個接一個的大衛(wèi)，淘氣的大衛(wèi)，惡搞的大衛(wèi)，快樂的大衛(wèi)，委屈的大衛(wèi)，最后是在媽媽懷抱里幸福的大衛(wèi)。這是一個關(guān)于愛的故事，生動，真實！有了這么多美麗的繪本，有了這么多美好的故事，就像給了孩子們一個個想像的空間，給了他們了解愛、觸摸愛的機會。
•   每頁上幾乎都是孩子做了一件不該做的事情，然后媽媽大聲說：“大衛(wèi)，不可以！”，看似畫面和情節(jié)都非常簡單，但是卻非常吸引小孩子，同時也會讓他們知道哪些事情是不可以做的。故事最后的畫面讓我感到非常感動，現(xiàn)在我也喜歡對女兒說：“寶貝，來這里?！比缓缶o緊地擁抱她，說“寶貝乖，我愛你！”
•   小虎在10個月左右開始翻看這本書，里面的大衛(wèi)和那時小虎有很多驚人的相似點。十個月的小虎雖然還不會走路，但是他很喜歡爬高爬低，喜歡到處摸，喜歡廚房里能發(fā)出聲音的鍋碗瓢盆......洗完澡，沒耐性等你給他穿好衣服他就要溜去玩了。隨著小虎天天長大，現(xiàn)在已經(jīng)一歲4個月了，但這本書仍然是他最愛翻看的書之一，很多頁被他撕爛了又補上又再撕爛了。把書撕爛并不代表他不喜歡這本書，而是因為他還不能像大人那樣靈巧地翻書，撕爛是代表他很愛翻看這本書。。。
  每當小虎不聽話，或者出現(xiàn)書里類似的行為的時候，我們會對他說：“你看看大衛(wèi)媽媽怎么說的，不可以玩實物......”“你看看大衛(wèi)媽媽生氣了，在叉腰，跺腳了......”這時小虎往往會停止使壞，跑去把這本書拿出來，翻到相應的那頁指給我們看，或者模仿大衛(wèi)媽媽叉腰和跺腳的樣子。這樣我才意識到一本書的力量是如此巨大和神奇！它可以讓你省下很多說教和打罵孩子的時間，它甚至可以陪伴孩子度過快樂的童年！
  后來我也買了這個系列的另兩本書：《大衛(wèi)惹麻煩》和《大衛(wèi)上學去》，但都無法取替《大衛(wèi)，不可以》在小虎心中的地位，或許是因為小虎還小，等他長大了可能會有變化也說不定。
•   大衛(wèi)，不可以真是一本不錯的書，我女兒2歲2個月了，看到這本書愛的不得了，里面的圖生動形象，貼合實際生活，都是寶寶平時遇到的問題，作者能用用兒童讀得懂的畫來教育孩子應該怎么樣，不應該怎么樣，雖然她記不住，但是當她做錯了，我就問她：“大衛(wèi)的媽媽怎么說？”寶寶就會自己發(fā)揮：“大衛(wèi)的媽媽說，大衛(wèi)，不可以挖鼻子，挖鼻子會流鼻血。。。。。。等等，都是我平時說她的一串話”，此外，平時講故事都是我滔滔不絕的說話，這本書鼓勵孩子說話，你只要問：“怎么了？發(fā)生什么事了？大衛(wèi)在干什么？媽媽說什么？。。。。。。等等”孩子就會告訴你畫面上展現(xiàn)的故事。真是一本不錯的繪本，支持?。?！
•   大衛(wèi)不可以這套繪本，考慮到孩子還小，不到兩周，我就買了一本，大衛(wèi)，不可以
  我不記得和女兒一起看了幾遍，可能給她讀了兩三遍吧，不知她是記住文字還是能看懂圖畫了，現(xiàn)在她自己能一邊看書并且一邊給我講。
  書的第一頁是大衛(wèi)媽媽叉著腰，沒有下半身。她翻開書，就指著說大衛(wèi)媽媽。我問女兒，這本書叫什么名字，她大喊：大衛(wèi)，不可以?？吹酱笮l(wèi)腳上都是泥走在房間里，到處都是腳印，女兒說，弄臟了。。。。。。這一本的內(nèi)容都很淺顯，孩子很容易懂。翻到最后一頁，女兒學著我的樣子：寶貝乖，媽媽愛你。
  不過，對于我來說，大衛(wèi)這個形象不是我喜歡的，不知小孩子們怎么看
  畢竟，這本書是給孩子們看的
•   三歲半的兒子很喜歡這本書，一拿到書就要求連著講了兩次，他看著圖畫能跟著一起說出文字，直到第二天上學路上還念叨著“大衛(wèi)，可以?！彼室馍僬f個“不”字來逗我。每個小朋友都有大衛(wèi)類似的遭遇，被媽媽念叨，這不可以，那個危險，而小朋友又都那么喜歡探索，喜歡玩鬧，但不管怎樣，媽媽還是那么愛自己的孩子。這本書畫面精美有趣，感覺很真實，常常讓人感到孩子就是那個大衛(wèi)，讓媽媽又擔心，又愛。
•   猶豫了很久，還是為近6歲的兒子把這書搬回了家。打開一看，內(nèi)容就那么幾個字，有點失望。我把書遞給兒子，兒子瞅一眼封面說：“他的嘴太可怕了，我不想看”。既然搬回了家，我還是希望兒子能過目一遍。我在他的旁邊大聲地讀起來，當我讀到“天哪！大衛(wèi)，不可以！”時，兒子好奇地把頭湊了過來，讀完了一遍，兒子把書搶了過去說：“媽媽，你讀的不好聽，你看看我是怎么讀的”。兒子一邊大聲呵斥“大衛(wèi)，不可以”，還一邊把場景里應該會發(fā)出的聲音配音，讀得確實比我好多了。讀完了一遍，兒子對他的一些畫面配音不太滿意，又重讀了好幾遍，直到自認完表演得非常完美時，終于合上了書。最后，我問兒子，你媽媽象不象大衛(wèi)的媽媽？兒子高興地摟著我：你很少對我說不行呀。另：閱讀場所里為什么沒有“地板上”呢？我兒子最喜歡坐在地板上看書。
•   書中的文字很少，很簡單，字很大，畫面非常野性化，看到一個可愛調(diào)皮精力充沛的小男孩-----大衛(wèi)。書是大開本，即使如此，小寶還是費力的捧著它遞給我們讓我們給他講。最喜歡最后大衛(wèi)的媽媽那句“大衛(wèi)乖，我愛你”，每次說完都會忍不住加一句“媽媽也愛你，寶貝”，親兒子一下。這是兒子愛上的第一本書。
•   因為書名，我想給孩子買。書拿到后，看到每個畫面都很簡潔，僅一句話“大衛(wèi)，不可以”等，類似于無字書，根據(jù)畫面自由發(fā)揮講故事。每個場景都是再犯小錯誤，每當我厲聲說：大衛(wèi)，不可以時，孩子不是笑翻了天，就是告訴我：“媽媽，這樣做是不對的”，特別是，看到玩具滿地都是的時候，都會說：“我會自己收拾玩具”，當然了，肯定還是不收拾，但情況會好一些?；旧蠜]個場景，都是孩子日常生活中常見的，但從書上看到，比較有說服力和震撼力，很喜歡，就是頁碼少了些。
•   真是個天才的兒童作家!買了無字書和大衛(wèi)不可以.作為兒子的生日禮物.(兒子剛念一年級)當我們一起看無字書的時候沒發(fā)生什么有趣的東西,或許有什么有趣的發(fā)現(xiàn)以后再說.接下來我們閱讀<大衛(wèi),不可以>,太逗了!太喜歡了.一種有趣的表情浮現(xiàn)在兒子的臉上,似乎是發(fā)現(xiàn)原來世界上也有孩子和他一樣做這樣的"壞事".大衛(wèi),不可以!大衛(wèi),不可以!大衛(wèi),不可以!多象我的口氣啊,當我看到雞腿做大腿土豆做頭叉子做手的小人的時候哈哈大笑起來,真有創(chuàng)意!兒子致遠倒一一對我說這各種材料.看到光屁股跑走的大衛(wèi)更是讓兒子感興趣的不得了.再看到手指頭都伸進鼻孔里弄的鼻孔大大的,比另一邊鼻孔大多了,致遠說:哇,變這么大了這邊才這么小!而最后的突然回轉(zhuǎn):寶貝,來這里,我讀的聲音略有猶豫不知道要發(fā)生了什么,最后一頁:大衛(wèi)乖,我愛你!我讀出來的聲不自覺的輕柔了,我把手伸向致遠,他鉆進了我的懷里.他遲疑的問:大衛(wèi)那么不乖,還愛啊?大衛(wèi)那么不乖,還愛啊!怎么能不愛呢.我沒有解釋,就這么好喜歡的抱著......那三角鼻,稀落的尖牙,比例失調(diào)的頭和軀干,太可愛了,遠不象許多中國圖書那么過分精致細膩,越看越有小淘氣的味道!孩子不淘氣,應該是成人的失職?過早把孩子成人化,道德化,太不道德才看我我說這是我的書,兒子著急的要過去說:不,這是我的書,那些是你的書(指無字書)哈,那么多本都愿意放棄,只要這本<大衛(wèi),不可以>,此書魅力,多大哦!翻到看書,就要看開心,你想為了教育云云,你買國內(nèi)的精美的道德書吧!你要閱讀的快樂,要看人性的閃爍,強烈推薦這本------<大衛(wèi),不可以>
•   一開始看圖片覺得大衛(wèi)挺丑的，收到書后我立刻喜歡上了這本書。每個孩子都可以在大衛(wèi)身上找到自己調(diào)皮搗蛋的影子。書的結(jié)尾是亮點：大衛(wèi)因為搗蛋被媽媽罰坐在墻角并流下知錯的眼淚，媽媽一改前面叉著腰說不可以的嚴厲，溫柔地說：“寶貝，快過來！”然后抱著大衛(wèi)說：“大衛(wèi)乖，我愛你！”非常溫馨，很好地撫慰了孩子的小小心靈，無論他們做了什么調(diào)皮的事，只要知錯了，媽媽永遠愛他們！兒子2周歲半，也喜歡這本書，每次他和大衛(wèi)做一樣的壞事時，我就說：“XX，不可以！”他就停下來，不好意思地笑。有時一起看這本書，我說到大衛(wèi)做什么搗蛋的事時，他會說“我都沒有……”表明自己很乖。
•   我是看了很多評論才決定買這本書的，拿到手一看，確實字很少，但每一頁都是現(xiàn)實生活的寫照，當我兒子看到大衛(wèi)光著屁股就在街上跑，手摳鼻子的畫面時，他就哈哈大笑，我問他大衛(wèi)這樣好不好??？20個月的兒子居然會回答我不好，真是欣慰啊，當看到最后，大衛(wèi)媽媽對睡著的大衛(wèi)說我愛你時，完全感動了！雖然孩子很調(diào)皮、他們的惡作劇總會讓人頭疼，但媽媽對兒子的愛并未因此而減少。好書，值得所有媽媽購買?。?/li>
•   喜歡這種裝訂大開本的感覺，印刷很不錯，給寶寶讀了兩次后，發(fā)現(xiàn)它是本神奇的書，不愧是獲獎作品。推薦！
  
  每次講的時候他都很專注的樣子，還會主動往后翻頁，對于大衛(wèi)調(diào)皮搗蛋的行為他在觀察，講到最后兩頁內(nèi)容，大衛(wèi)的媽媽抱著大衛(wèi)說“我愛你”以后，寶寶也會笑笑主動的撲到我懷里，對于一個16個月的孩子能夠看懂并作出如此的反應，讓我做媽媽的開心、感動、欣慰，超有成就感哦。
  
•   買這本《大衛(wèi)，不可以》的時候很謹慎，看了很多評論才下定決心來買，必竟小朋友的書還是要慎重一些。果然，我女兒很喜歡這本書，每翻一頁都會很大聲地說：“大衛(wèi)，不可以”，也會在我的詢問下告訴我大衛(wèi)做了什么錯事他的媽媽才會大叫不可以，同時她還會學里面的話說“寶貝，來這里”、“不可以玩食物”“不可以挖鼻孔”，看得出來，她很喜歡屢犯錯誤的大衛(wèi)，并覺得自己會比他做得好。這本書因為是精裝所以顯得更漂亮，整頁都是大開面的色塊，色彩鮮艷，也沒有氣味。如之前評論的買家一樣，這里面的圖畫其實是有聯(lián)系的，例如：大衛(wèi)渾身泥巴和后面一頁的洗澡大鬧場，以及再后面一頁光著身子撒歡在大街上。的確是一部很有顯出童心爛漫的書，打算再繼續(xù)買大衛(wèi)系列，雖然它并不便宜，哈哈！好想大叫一聲“大衛(wèi)，不可以”！
•   侄女小的時候看到她有的，當時我就想，一定要給我的孩子也買一本。為什么呢？因為你生動的畫面，簡單的描述，以及媽媽對大衛(wèi)的愛深深的吸引了我。當然，兒子也非常中意，好多東西，不要挖鼻孔、不要上高高，他都跟大衛(wèi)學會了。贊一個！
•   一直想買幾本非常好的繪本給兒子看，但之前都是隨便買的，繪畫質(zhì)量不行。這本是聽別的媽媽介紹的，在當當看到別人的評價也挺高的，反正也不貴，所以抱著試試的態(tài)度買了一本，收貨花了點時間，等了好幾天，到手之后我先自己看了起來，好大一本啊，不適合寶寶自己拿著看，但是親子閱讀還是很不錯的，書只有10幾頁，很薄，但是是全彩的繪本，好大一幅畫，雖然畫得內(nèi)容很簡單，每幅畫講述一個不可以做的“壞習慣、壞事”，但是對寶寶來說淺顯易懂，寶寶很喜歡，抓著我一頁一頁的翻給他看，一次就把整本看完了，看到書中的大衛(wèi)玩得一身都是泥巴，我兒子盡然還會指著自己的鞋子示意我，他鞋子上也有泥巴，然后我就教他拍掉臟東西，他馬上就學會了。真是太神奇了。接下來打算再買套《鼠小弟》相信寶寶也一定很喜歡。
•   大衛(wèi)，不可以！這本書當時看到就很想買，因為寶寶現(xiàn)在一周歲了，隨著她慢慢長大，她喜歡玩面巾紙，撕書，到處亂爬，大人看到總會說寶貝不可以這樣……所以這本書畫出了孩子的自然真實的狀態(tài)，大衛(wèi)的每個動作都讓人覺得又好氣又好笑，超級可愛！最后媽媽溫柔的一句我愛你結(jié)尾，一切變得那么溫馨充滿愛意，大衛(wèi)躺在媽媽的懷里安靜的睡著了~~~作為媽媽，如何對待調(diào)皮淘氣的孩子，這是我們需要學習的功課，這本書給了我很多啟發(fā)。
•   除去價格的因素，我覺得這是一本相當棒的書！
  孩子喜歡，我亦喜歡。我們一遍一遍地看，度過許多美好的親子時光！
  兒子最喜歡最后兩頁，他常常會要求我象大衛(wèi)的媽媽一樣呼喚他，然后撫摸他。
  通過這本書，孩子自然地了解到，不管做錯了什么，不管媽媽如何生氣，對他的愛是永遠不會變的~
  同時，這本書也讓孩子自我修正一些行為習慣。比如有時候，他玩食物了，我只要輕輕地對他說：“大衛(wèi)不可以！”他就會說“不能象大衛(wèi)那樣玩食物！”然后停止不當行為，一副非常懂事的樣子。
•   和孩子一起讀這本書時，寶寶的表情很波折，看著大衛(wèi)淘氣被媽媽說“不可以”時，寶寶一直都眉頭緊鎖，不過到了最好，媽媽把大衛(wèi)摟在懷里說“我愛你”時，寶寶似乎一下找到了幸福的感覺。寶寶向我張開了手臂，撲到了我的懷里吃吃地笑著——這讓我很驚喜，也很詫異?？戳诉@本書，我在以后也會時不時地多和孩子說“寶貝，來這里。寶寶乖，媽媽愛你”，每到這個時候，我的寶貝都很乖巧。寶寶每天都讓我讀，太喜歡這本書了
•   畫得真不錯，太有趣了，色彩又漂亮，印刷也很不錯，這就是我拿到這本書的第一感覺。寥寥幾張紙，把孩子的天性全都表現(xiàn)出來了。爬高上低、滿屋涂鴉、不好好吃飯、不按時睡覺、玩具丟得到處都是、出去玩得象泥猴……誰家孩子不這樣！看似一個個獨立的情節(jié)，最后在媽媽一個愛的擁抱里完美落幕。兩歲半的女兒也超喜歡這本書，學起大衛(wèi)媽媽的樣子來那個可愛樣真逗！
•   我收到這本書的時候感覺上當了這么貴又那么少的字，汗！下午小孩放學回來馬上這本書給她，想不到居然很喜歡。我照著圖大致給她講了一遍，她馬上就懂了。晚上睡覺的時候，她一個人在床上自己給自己講：第一頁，大衛(wèi)的媽媽生氣了，叉著腰；第二頁，大衛(wèi)，不可以搬凳子拿廚房的東西會打翻東西的很危險；第三頁，不可以把泥巴帶到家里來。。。。。。第十頁，大衛(wèi)的媽媽抱著大衛(wèi)說：大衛(wèi)乖，媽媽愛你！講完后，小妞妞自己脫衣服睡了。這本書這么神，我不到四歲的小女兒這么快就領(lǐng)悟了。
•   這本書，我是和我的幼兒園孩子一起讀的。孩子一看到“大衛(wèi)”的形象，就大笑不已。每翻開一頁書，看到他在做一些淘氣的行為，孩子就笑個不停，還會說出“媽媽”的心情，當看到“大衛(wèi)，快回來”的時候，全場都哄笑起來，因為“大衛(wèi)，光著身子”在大路上跑。孩子特別喜歡這頁，他們知道自己是不會這么做，但是自己也很想。從他們的看書的興奮，我猜想孩子是很佩服“大衛(wèi)'的勇氣的。 而最后一頁，孩子們看到媽媽對大衛(wèi)的理解和安慰，更感到媽媽對孩子的愛，而我趁機會引導孩子媽媽對我們的愛。 讓我也懂得，無論孩子有什么搗蛋的行為，我都要理解他們，給他們娛樂的機會，用愛的方式去教導他們。
•   國慶期間書到了，看到封面丑丑的大衛(wèi)，我以為女兒不會喜歡。可是當女兒看到這本書，聽到媽媽繪聲繪色地講解后，女兒不停地咯咯笑，于是第一次閱讀，就讓媽媽連續(xù)給她講了3遍，其中大衛(wèi)光著身子跑和挖鼻孔的畫面讓她記憶猶新。這是一本給孩子帶來無限快樂的書籍。
•   一個調(diào)皮搗蛋的男孩，做著我們大人認為不可以做的事，4歲2個月的女兒對著書中大衛(wèi)的行為一直說，媽媽，不可以這樣做的……總讓我覺得自己對孩子太苛刻了，調(diào)皮的孩子童年才更讓人難忘。書中那個委屈的小男孩被媽媽昆昆摟在懷里流淚。讓人深思。也讓我重新思考對孩子的調(diào)皮的態(tài)度。
•   “大衛(wèi)，不可以！”
  “大衛(wèi)，我愛你！”
  第一句，是每個養(yǎng)了兒子的媽媽不可避免要每天說（或者怒吼(╰_╯)#）無數(shù)遍的話；
  第二句，是每個媽媽應該常常對孩子說的話。
  
  這個滿口尖牙、光頭的小男孩，某些瞬間和我家搗蛋的兒子一模一樣。
  自從講完這個故事以后，每次兒子再調(diào)皮時，我就故意粗聲粗氣的說“不可以！”，而他會回過頭看著我會心的擠擠眼睛，不好意思的笑一下。
  最重要的是，我會告訴他“雖然花瓶碎了媽媽會生氣，但是不管怎樣，媽媽都是愛大衛(wèi)的?！?/li>
•   每家是不是都有一個這么調(diào)皮的孩子，我家也有一個大衛(wèi)，我經(jīng)常對他說“不可以”，有時候也在想是不是這樣會抹殺孩子的天性，教育孩子時市場陷入一種矛盾，太嚴怕束縛了孩子的天性，太寬松又怕孩子養(yǎng)成不好的習慣。還好有這么一本書，然給我和孩子可以一起分享交流，讓他知道媽媽在說不可以的時候，其實是擔心他的安全，是在關(guān)心他。寶貝每次聽我讀這本書時總是樂不可支，有時候還模仿大衛(wèi)的一些語言動作?？傊且槐局档猛扑]的書。
•   我家小孩2歲，第一遍開始看的時候，他有點害怕，大衛(wèi)確實長的比較恐怖，不過當我看到大衛(wèi)光著屁股上街的時候，就笑了老半天，他大概受到了我的感染，也開始津津有味的看了吧，當他看到大衛(wèi)挖鼻孔的時候，也開始哈哈笑起來；之后一發(fā)不可收拾，從傍晚到睡覺前大概讓我們給他講了10遍以上，躺在被窩里又看了看，他好像就是把自己當成大衛(wèi)了。。。這真是一本有意思的書，尤其是書的最后大衛(wèi)媽媽抱著大衛(wèi)說我愛你，我們都沉浸在這濃濃的母愛里了，晚上孩子也不反感我管理他了，因為他知道我也是因為愛他才管理他的了。
•   早就看到網(wǎng)上有的媽媽對這本書的好評，只是覺得外甥已經(jīng)4歲了，看這本書似乎有點晚，所以遲遲沒下手。后來又聽朋友說他孩子都6歲了，看這本書還是津津有味，因為他的孩子就象是大衛(wèi)一樣的調(diào)皮、搗蛋。再說還有我的小丹丹也可以看嘛，雖然是個小女生。書到了之后，兩個寶貝在姥姥家搶著看，外甥看了一遍又一遍。當看到大衛(wèi)光著屁股跑的時候，外甥笑的呵呵的，并不斷的說“哈哈，大衛(wèi)也光著屁股跑了”。最后外甥也要求媽媽把自己抱在懷里說“媽媽愛你，寶貝”。真是物有所值的一本書，喜歡！
•   我和女兒都非常喜歡里面的插圖．雖然只有了了的幾幅圖畫，卻強烈地喚醒了我對童年時光莫名的懷念．從某種意義上來講，我比我女兒更喜歡這本書，主要是因為書里最后的那句話＂大衛(wèi)，不管你如何調(diào)皮，媽媽都愛你＂．我被那些孩提時代的涂鴉中所傳遞出的人類最純真，最天然的母愛深深地感動著，直到現(xiàn)在．只要一想到最后的那句話，我就有落淚的沖動......我也不時會在女兒調(diào)皮做錯事被懲罰之后對她說出那句話，我就是要毫無保留地讓她知道，媽媽永遠都愛著她．不要怕對孩子說＂我愛你＂．
•   收到書是中午十點來鐘，打算帶寶寶出去玩呢。結(jié)果寶寶發(fā)現(xiàn)了這書，趕緊給講一遍。結(jié)果沒想到寶寶非常喜愛，當場讓再講一遍。然后講完了兩遍，寶寶還讓再講，沒辦法，那車上路上接著講吧。尤其是降到大衛(wèi)光著屁股跑出去，媽媽讓他回來，寶寶咯咯笑個不停。更搞笑的是降到大衛(wèi)挖鼻孔，孩子都笑岔氣了。絕對是一本值得推薦的書。而且寶寶看完一遍自己都會講內(nèi)容梗概了。清晰大頁的圖畫，寶寶非常喜愛。從前看巧虎，說寶寶的玩具要自己收拾起來，寶寶都沒有照做，沒想到大衛(wèi)不可以中的玩具撒了一地，寶寶竟然主動去收拾玩具了，太神奇了。我之前一直怕誤導寶寶，怕他會跟著大衛(wèi)搗蛋呢，沒想到反面教育更深刻。太值得推薦了。我家寶兩歲半了。
•   孩子19個月，本以為她會看不懂，但是拿回家以后，發(fā)現(xiàn)寶寶很喜歡，經(jīng)常會拿著書讓我給他講，尤其是最后一頁，是媽媽抱著大衛(wèi)的畫面，她經(jīng)常會翻到那頁給我看，然后說“抱抱”，而且有些事情不想讓她做，就說“大衛(wèi)不可以”，她會名明白，然后噘著嘴，不去做，對于這本書，真是讓我感到了意外。
•   《大衛(wèi)，不可以》
  
  大衛(wèi)香農(nóng)小時候是一個淘氣包，在他五歲的時候，他自己編了一本書，書的正面寫滿了no，書的背面寫滿了David,這是他當時唯一會拼寫的兩個字.也是他媽媽對他說得最多的兩個字。他太淘氣了，總是闖禍，于是媽媽就總是對他說nono，書的每一頁里其實只有兩個單詞，就是no David，翻譯過來就變成了好多內(nèi)容。其實不大衛(wèi)里面包含了更多的內(nèi)容。書的最后一頁上，是媽媽抱著大衛(wèi)，文字發(fā)生了改變，變成了yes David。這才是這本書的點睛之筆，無論大衛(wèi)多淘氣，媽媽還是愛你的?？墒欠g還是不翻譯過來的好。
  
  許多年后，當他早就遺忘了自己的這本涂鴉之作時，媽媽卻把它寄給了他。于是，在隔了三十九年之后，大衛(wèi)·香農(nóng)終于讓自己童年的涂鴉變成了繪本和大家見面了。
  
  
•   這本書大彩幅，孩子非常喜歡，而且畫得非常逼真。大衛(wèi)的調(diào)皮可愛，孩子每每看到都大笑~最后也很溫情。但是作為家長，怎么去權(quán)衡教養(yǎng)中的一些應該與不應該，是不是像大衛(wèi)媽媽一樣雙手叉腰以示“不可以”這個問題很值得深思，過則限重了小小孩童的思想，動手自由。淺則放任孩子胡作亂為成習慣。很好的一本書！推薦。
•   說起這本書也是看了評價買的，本想以為孩子有大衛(wèi)那些“不可以”做的事，看了兒子能學乖一點呢，沒想到兒子不喜歡看這本書，估計是因為他覺的那些都是他平時做過的事，現(xiàn)在通通被書給否定了，一直不愛看，哈哈，但是我自己讀這本書時，兒子又會湊過來看，看到書的最后兩頁，大衛(wèi)張開雙臂，和媽媽擁抱時，兒子也做同樣的動作和我擁抱，兒子2歲7個多月。
•   他就是的影子，你的小時候，當我看到大衛(wèi)頭戴鐵鍋，鏟子敲著另一只鐵鍋，進行交響樂的時候，我簡直就是抑制不住自己內(nèi)心的激動。這就是我的小時候！當自己以不再是兒童，卻能從別人的筆下看到自己，真是非常欣喜，猶如人生命中的契合。對孩子來說，這也是很好的教育，有他作為評論者對大衛(wèi)不好的行為進行自我反思，孩子會對平日里和大衛(wèi)媽媽的如出一轍的媽媽所有的不滿和怨恨，因為大衛(wèi)媽媽的“寶貝，來這里，大衛(wèi)乖，媽媽愛你！”而都得到冰釋，因為母愛的出發(fā)點都是一樣的。
•   和大衛(wèi)上學去一起買的,我和兒子都非常喜歡.兒子指著大衛(wèi)我在旁邊大聲地念著,這不可以那這可以,兒子笑得不停,似乎他看到了有一個小男孩和他如此相象,他很開心,到最后媽媽張開懷抱和大衛(wèi)擁抱時兒子也和我緊緊地抱在一起,我內(nèi)心很感動.真是不可多得的圖畫書.作者能如此深入到兒童的內(nèi)心景象,了不起.
•   兒子2歲半了，越來越淘氣，非常喜歡這本書，常常挑出來讓媽媽講。看到書里的大衛(wèi)就像看到他一樣，孩子很開心，結(jié)合書中內(nèi)容告訴他為什么媽媽會說“不可以”，現(xiàn)在他自己也會說：“這樣做危險...那樣做...”，孩子也最喜歡書中的最后一頁,他知道，媽媽愛他，他也會伸出雙臂抱住我，說：“媽媽，我愛你！”真溫暖...
•   書的紙張、印刷質(zhì)量都很好，圖畫雖然看似粗糙，但卻和符合孩子的閱讀審美。拿回家的第一天，兒子就捧著這本書要我給他講，每一頁的內(nèi)容都讓孩子覺得很有共鳴，看著大衛(wèi)洗好澡光著屁股就跑出去，兒子開心的大笑；看到最后一頁，大衛(wèi)撲在媽媽懷里，媽媽對他說“大衛(wèi)，我愛你”的時候，兒子也會抱著我，對我說“媽媽，我愛你”。真的很開心。
•   不愧是得過大獎的繪本,3歲的女兒很喜歡,在買的一推書里挑的第一本就是這個.看到大衛(wèi)弄臟地板,打破花瓶,把花瓶打破了,她大笑地說&#34;&#34;大衛(wèi)好調(diào)皮,我現(xiàn)在都不這樣了&#34;&#34;,看到最后一頁,媽媽好愛大衛(wèi),女兒很開心,說媽媽也愛我.好的繪本真的可以讓孩子和父母都感受從內(nèi)而外的快樂.
•   剛拿到這本書,說實話,有些失望,本以為是一本能夠約束我們家那個小淘氣行為的書,可是書上只敘述了大衛(wèi)的壞行為,可沒教育孩子怎么改.然后,看了這本書的閱讀指導后,對這本書有了進一步的理解,原來全書是在闡述雖然孩子淘氣媽媽總是在批評他,但媽媽還是愛她的.突然對這本書有了更深層次的理解.但心里仍在打鼓,寶寶是不是特別喜歡這本書啊?把書拿回了家,按照閱讀指導和我的理解給寶寶講這本書,我們家的小淘氣居然坐在那里皺著小眉頭一動不動的把整個故事都聽完了,看著他皺眉頭,我心在想整個過程他都應該在思索。一本好書的精髓就是他能夠吸引讀他的人并引發(fā)思考！
•   這本書里的事件就是發(fā)生在每一個有寶貝的家庭里。孩子會很有同感，所以特別喜歡，總是拿出來看，同時媽媽可以拿它來教育一下寶寶，分析一下，為什么不可以，讓寶寶知道一些危險動作的后果。結(jié)尾很感人，喜歡，每次講到最后，便學著書里媽媽和大衛(wèi)一起擁抱一下，感覺好極了。
•   我并沒有深刻體會到這種全書只有一兩句話的圖畫書的好處，但我兒子喜歡，他雖然只有一歲半，但他經(jīng)常說，大衛(wèi)，不可以。邊說邊壞笑。每當看到，大衛(wèi)的嘴里塞滿各種各樣食物的時候，他總是會開心的笑，看到最后一頁，寶貝乖，媽媽抱，他也總是笑，然后要跟我抱抱，真可愛。我想只要孩子喜歡，就算是本好書吧。
•   之前還很擔心，姑娘看了瓷牙咧嘴的大衛(wèi)，會不會害怕。
  沒想到，姑娘一下子就喜歡上了大衛(wèi)。
  
  尤其是最后面，大衛(wèi)打碎了花瓶，害怕的躲在墻角落淚，這時候，媽媽說：“寶貝，快過來?！?大衛(wèi)一臉委屈的張開雙臂，準備撲向媽媽。這一段是我姑娘最喜歡看的地方，每次看到這里，她總是要深情的擁抱一下大衛(wèi)。
  
•   剛拿回來，我還沒開封，是爸爸打開的，我從外面回到家，看見兒子坐在地上津津有味地看著這本書，看到我回來了，兒子興奮地撲過來，開心地說：“媽媽，你回來啦，我很高興！”我把兒子抱起來，喜悅地問：“寶貝，媽媽也很高興！你看到媽媽買的書啦？”“媽媽，這本書，很好看，我很喜歡。謝謝媽媽！”呵呵，聽到兒子這樣說，我可高興啦，兒子才兩歲三個月呢，表達不錯嘛?！皨寢專憧?，大衛(wèi)的屁屁！嗯，好臭！”哈哈，這個兒子原來是看到大衛(wèi)剛洗完澡，沒穿衣服就往外跑了，呵呵，其實，兒子洗完澡也不愛穿衣服，找到共性了，呵呵。這本書還是很好看的，兒子開心，我也開心，期望這里面的所有“不可以”兒子能慢慢全部糾正過來，這些壞習慣兒子或多或少都有呢。
•   已經(jīng)是第二次買給朋友的寶寶這本書了.因為覺得里面的故事很好,創(chuàng)意很好,色彩鮮艷,很適合剛喜歡讀書的寶寶.我們早教中心里也有這本書.上課的寶寶都很喜歡,爸爸媽媽的反映也都很好.孩子從書上學到很多平時都發(fā)生在自己身上的缺點,看到書上的大衛(wèi)做的不正確,寶寶自己就會知道該怎么做.家長的教育也省了很多的麻煩.建議3歲以上的寶寶讀,并且可以觀察里面的故事,講給爸爸媽媽聽.培養(yǎng)寶寶的自信心和創(chuàng)造力.
•   兒子一周六時買的，看了這本書以后，有遇到兒子不能做的事，只要說一句：“大衛(wèi)，不可以”他就不動了，呵呵。兒子很喜歡最后一個大衛(wèi)媽媽摸著大衛(wèi)的頭說：“大衛(wèi)乖，我愛你”的畫面，每當看這個畫面，他都要我也摸著他的頭這么說。后來，他還會說：“媽媽乖，我愛你”，呵呵。很喜歡的繪本。
•   先說一句，我是很和藹的媽媽哦，但是面對BABY的淘氣，小不著調(diào)還是會生氣，還是叉著腰喊上兩嗓子——不可以！
  寶寶很喜歡這本書，因為那個叉腰的女人實在太“媽媽”了。翻來翻去，大衛(wèi)做的壞事寶寶有時候也會做，但是寶寶會指責大衛(wèi)，這樣是危險的，這樣是不禮貌的……
  不指望通過一本書改變孩子，本來這個階段的淘氣是很可貴的，對不對？
  所以嘍——
  當做親子書閱讀好了。
  媽媽愛你，永遠愛你。
•   書已經(jīng)拿到很久了,一直沒顧上發(fā)表評論.故事的內(nèi)容非常好,像極了每個孩子.故事其實傳達的是無論孩子有多少媽媽不喜歡的缺點,也改變不了媽媽對孩子的愛.故事很淺顯,但是卻講述了媽媽無私,無條件的愛,讓孩子在愛的沐浴下成長發(fā)育.讀故事的時候,每講到大衛(wèi)的做的小錯我就問還,這個像誰啊,孩子就會高興地說,像我.最后跟著大衛(wèi)的媽媽我對女兒說,媽媽也愛我們的小寶貝.孩子笑咪咪地說,媽媽,紐紐是媽媽甜蜜的負擔嗎?呵!
•   買這本書之前看到過許多書評和介紹，對里面小男孩的形象有點擔心，女兒是否能接受。但還是被這個小男孩的頑皮吸引了，因為我女兒也和這個小男孩一樣的頑皮，我想這本書應該能讓女兒找到和大衛(wèi)一樣的東西。
  第一次讀時，女兒就被吸引了，從一頁大衛(wèi)，不可以，就開始笑聲不斷，最后一頁“寶貝，媽媽愛你”大衛(wèi)的媽媽把他抱在懷中，女兒也感受到了這溫情的一刻。
  最值得一提的是，女兒有時會模仿大衛(wèi)的動作，告訴我說，媽媽，你說不可以。
  還有，看完這本書后，每天早上上班和女兒告訴時，我都會說，Byebye，晚上見。女兒也會回應，媽媽好好上班，路上小心。
•   這本書也是在媽媽群里面他們推薦的，一拿到書才發(fā)現(xiàn)怎么這么難看呀，這個男孩子太丑了，心想慘了孩子怎么會喜歡，畢竟孩子才2周歲，沒想到回到家，孩子翻起來很有感覺的跟我說好看，特別看到大衛(wèi)的玩具弄了一地，她連忙跑到自己屋子里去把所有的玩具都撿起來放到框子里，連說不能和大衛(wèi)一樣，我很吃驚，小孩子 就是這么簡單，她會立馬從書里看到自己的影子，所以我又買了剩下的兩本，大衛(wèi)上學去，大衛(wèi)惹麻煩，希望孩子喜歡
•   雖然全書只是圖畫，沒有文字。但圖畫很生動，人物表情很可愛。每一張圖片都是一個故事，可以用自已的語言來跟孩子講述發(fā)生在大衛(wèi)身上的每一個雷同的生活情景?！按笮l(wèi)，不可以”這句話當我跟小孩子講述的時候，改變了我對小孩平時的調(diào)皮而感到氣憤的心態(tài)，更多的是讓我對他的這些壞毛病有了更多的理解和寬容。而小孩也在故事中，明白了“不可以”的原因。為什么媽媽總是說不可以，一切都是因為愛。喜歡這本書。
•   買此書之前我也特意研究過，并且和媽媽們討論過，此書都是講的“不可以”的事情，會不會對寶寶帶來負面的作用啊，但是事實上，寶寶真的非常愛這本書，大衛(wèi)的種種行為基本是寶寶們翻版，寶寶一定會看的很有樂趣。我家寶寶一歲兩個多月，看到第一的插圖，只有媽媽的裙子，插著腰對大衛(wèi)說不許，閨女居然看到此圖說媽媽，她看出來那是媽媽了，還有最后一頁大衛(wèi)趴在媽媽的懷里，媽媽愛撫他，女兒每次拿這本書看都要扒在我懷里然我愛撫她親親她才高興呢，里面的內(nèi)容自己也會反著看，看到大衛(wèi)把花瓶打碎了被媽媽罰坐小板凳沖著墻，和很傷心的樣子呢。非常精彩的一本書。
•   碩寶兩歲就看了，看后就會告訴媽媽書里的內(nèi)容了，不可以吃太多，不可以光屁屁到處跑，等再大點看大衛(wèi)上學去后，又告訴媽媽大衛(wèi)太不乖了，當然媽媽會告他大衛(wèi)雖然經(jīng)常不乖，但是大衛(wèi)知道錯誤就會改，永遠是媽媽好寶寶。寶寶三歲了，有時候還會拿出來看看，看后會大笑，此書內(nèi)容雖然簡單，但是畫面親切很適合2-3歲寶寶看，很不錯。
•   《大衛(wèi)，不可以》這本書我兒子非常喜歡，每天晚上都要拿來讀幾遍，而且他自己已經(jīng)會看了（我兒子現(xiàn)在不到20個月），尤其喜歡大衛(wèi)一身泥巴的那張圖畫，他自己也想象大衛(wèi)那樣一身泥巴，可能兒子覺得大衛(wèi)那樣很酷吧？還喜歡電視里演著超人，而大衛(wèi)很不情愿卻不得不回去睡覺的那張片片，每每看到那里，兒子都會很開心的笑出聲來！還喜歡媽媽抱大衛(wèi)那張片片，每每看到這里，都要撲到我懷里讓我也抱抱他！很高興兒子喜歡我給他買的這本書，書給兒子帶來快樂，兒子給我?guī)砜鞓罚?/li>
•   這本書很形象生動的描述了小男孩大衛(wèi)干的各種壞事，一般的孩子都做過，看了很容易引起共鳴。最難能可貴的是大衛(wèi)做了各種壞事，最后還是得到了媽媽的疼愛，一句“大衛(wèi)乖，我愛你”讓孩子心里得到很大的安慰。
  
  一起買了6本繪本，寶寶最喜歡這一本，每晚臨睡前都要一遍遍的講給她聽，后來自己翻著書能把句子背下來。
•   最喜歡書中最后一頁，到處調(diào)皮搗蛋的大衛(wèi)被媽媽訓斥了以后掉眼淚，最后又撲到媽媽懷里，媽媽摸著大衛(wèi)腦袋說：沒關(guān)系，我愛你。我們這一代小時候，自己的父母忙于工作，親子之間鮮有這樣直接的愛的表達。而這本書讓父母很容易就對孩子說出自己的愛。兒子每次看到這一頁，也會撲到我懷里，對我說“我愛你”。

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